하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오

소개

외국어로서의한국어교육개론
하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오

목차

없음

본문내용

도입
그림을 보여 주 고 목표문법을 자연스럽게 노 출 하여 흥미를 유발

자연스러운 대화를 통해 학습자들을 목표 문법에 동기화시킨다. 학습자들이 실생활에서 꼭 필요한 상황을 제시하여 흥미를 유발하고 배울 내용에 집중, 유추할 수 있도록 한다.

교사: (교재의 그림을 보여주며)
여러분, 루이 씨가 어떤 상황을 말하고 있어요?
학생: ….. 실수를 한 것 같아요.
교사: 네, 루이 씨는 여자 친구 집에 인사를 드리러 갔어요. 그런데 여자친구 부모님의 질문에 말실수를 한 것 같아요. 왜 말실수를 했어요?
학생: 긴장을 해서 실수를 했어요.
교사: 네, 루이 씨는 긴장한 나머지 말실수를 했어요.
이처럼 어떠한 행동이 좋지 않은 결과를 가져왔을 때, -(으)ㄴ 나머지를 사용해 표현합니다.

목표 문법이
행위나 상태 에 대한 전 제 , 조건의 기능을 나타 낸다는 점을 흥미 유발을 통해 자연스 럽게 노출시킨다 .

참고자료

· 양명희 외(2013), 외국인을 위한 한국어 문법 2 용법편, 커뮤니케이션북스.

· 서울대학교 언어교육원, 서울대 한국어 Student’s Book 5B, 문진미디어.
· 이화여자대학교 언어교육원, 이화한국어 Student`s Book 5, Epress.
· 이화여자대학교 언어교육원, 이화한국어 Work Book 5, Epress.