3주 1,2강에서 성인학습자의 특성과 성인학습 지도에 대해 학습했습니다. 성인학습자로서 자신의 특성과 학습 동기를

소개

평생교육방법론
주제: 3주 1,2강에서 성인학습자의 특성과 성인학습 지도에 대해 학습했습니다. 성인학습자로서 자신의 특성과 학습 동기를 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성과 성인학습 지도
2. 자신의 특성 및 학습 동기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육이라고 하는 것은 사회의 급격한 변화와 학교 교육에 관한 피폐가 날로 심각하게 나타나고 있게 되면서 지금까지 체계적으로 전개가 되고 있지 못하던 평생교육은 1980년대 초반부터 시작하여 우리나라에서 서서히 체계화가 되어 왔으며, 이러한 의미로 살펴보았을 때, 평생교육이라고 하는 것은 보다 더욱 체계가 있게 논의가 되어야 하는 단계이므로 평생교육에 대해서 분명한 정의와 개념 그리고 그 영역에서는 다른 학문과 구분이 되어야 한다. 평생교육이라고 하는 것은 학교 교육을 제외하고 일정한 형태의 체계적 교육적인 활동을 의미하고, 평생교육이라고 하는 것은 정규교육으로 하는 것에 대해서 제외를 하고 학교에서 행하여지는 일체의 조직적인 교육 활동이라고 볼 수 있으며, 우리나라 평생교육법 제2조 1항에서 평생교육이라고 하는 것은 학교 교육을 제외하고 모든 형태로 조직적 교육 활동을 말한다고 정의하고 있으며, 평생교육이라고 하는 것은 삶이라는 개념과 평생이라는 개념이 대단히 넓으면서도 복잡하게 잇는 것이므로 평생교육의 개념 역시 매우 넓고 광범위하며 포괄적으로 의미를 하고 있으며, 그러므로 교육전문가나 혹은 교육행정가들 사이에서도 평생교육에 관한 개념에 대해서 이해가 부족하거나 혹은 상반되고 있는 의견으로 인해 일반인에게 혼란을 가져오고 있다.

참고자료

· 한숭희, 평생학습사회연구, 2010, 교육과학사