총 417개
-
외국어로서의 한국어 교수법의 변천과 적용2025.05.101. 언어 교수법의 변천사 문법 번역식 교수법, 청각 구두식 교수법, 침묵식 교수법, 전신반응 교수법, 의사소통 중심 교수법(과제중심, 내용중심) 등 다양한 언어 교수법의 변천 과정을 살펴보았습니다. 각 교수법의 특징과 장단점을 이해하고 있습니다. 2. 한국어 말하기 수업 사례 세종학당 결혼이민자 한국어 1 교재를 활용하여 '텔레비전이 거실에 있어요'라는 주제로 다양한 언어 교수법을 적용한 말하기 수업을 구성해보았습니다. 문법 번역식, 청각 구두식, 과제중심, 의사소통 중심 교수법 등을 적절히 활용하여 학습자의 말하기 능력 향상을 ...2025.05.10
-
외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 요목 설계2025.01.241. 상황-맥락 교수요목의 개념 및 이론적 배경 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)은 학습자가 언어를 실제로 사용할 수 있는 상황을 중심으로 설계된 교육 과정입니다. 이 교수요목은 단순히 언어의 구조적 요소를 가르치는 것을 넘어서, 학습자가 다양한 맥락에서 한국어를 자연스럽게 사용할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다. 이 교수요목의 이론적 배경은 기능 중심 교수요목과 의사소통 중심 교수법에서 비롯됩니다. 2. 상황-맥락 교수요목 설계의 원칙 상황-맥락 교수요목을 설계할 때는 몇 가지 중요한 ...2025.01.24
-
외국어로서의 한국어 교육개론, 한국어 교육이란 무엇인가?2025.01.211. 한국어 교육의 개념 한국어 교육은 한국어를 모국어로 사용하지 않는 사람들에게 한국어를 가르치는 활동을 의미합니다. 이는 언어와 문화를 동시에 전달하여 학습자가 한국어를 통해 한국 사회와 효과적으로 소통할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다. 2. 한국어 교육의 목표 한국어 교육의 목표는 학습자의 필요에 따라 다양하게 설정될 수 있습니다. 일반적으로 의사소통 능력 향상, 문화 이해 증진, 학문적 목적, 직업적 목적 등을 목표로 합니다. 3. 한국어 교육의 주요 교수법 한국어 교육에서 사용되는 주요 교수법에는 문법 번역식 교수법,...2025.01.21
-
외국어로서의 한국어 표현 교육론 - 구어의 특성에 대해 기술하시오2025.01.151. 구어와 문어의 차이 구어와 문어의 차이점을 다양성과 단순성, 즉각성과 계획성, 표현성과 서술성, 순간성과 영구성, 모호성과 명시성, 비논리성과 논리성 등 여러 측면에서 비교하여 설명하였다. 이러한 구어의 특성은 말하기의 특성과도 연결되므로 학습자의 말하기 능력을 기르기 위해서는 구어의 특성을 이해하는 것이 중요하다. 2. 구어의 8가지 특징 Brown이 제시한 구어의 8가지 특징인 무리짓기, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용에 대해 설명하였다. 이러한 특징들은 말하기를 어렵게 만들 수도...2025.01.15
-
한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지에 대한 예측과 그 이유2025.05.051. 한국어 교수법의 흐름 한국어 교수법의 흐름은 발아기(1960년대~1970년대), 모색기(1980년대), 성립기(1990년대), 발전기(2000년 이후)로 나뉜다. 발아기에는 문법번역식 교수법이 사용되었고, 모색기에는 청각구두식 교수법이 주로 사용되었다. 성립기에는 의사소통식 접근법과 절충식 교수법이 연구되었으며, 발전기에는 의사소통식 접근법 위주의 절충식 교수법, 내용 중심 교수법, 과제 기반 교수법이 논의되었다. 2. 한국어 교재 개발의 역사 한국어 교재 개발의 역사는 1900년대 초기 ~ 1958년, 1959년 ~ 1985...2025.05.05
-
플립러닝을 활용한 형태 초점 한국어 문법 교수 방안2025.01.021. 형태 초점 교수법 형태 초점 교수법은 의사소통 중심으로 이루어지면서도 문법, 어휘 등 형태적인 요소에도 집중하는 교수법이다. 입력 중심 기법과 출력 중심 기법이 있으며, 입력 중심 기법에는 입력 홍수, 입력 강화, 명시적 규칙 설명, 입력 처리 기법이 있고, 출력 중심 기법에는 듣고다시쓰기, 고쳐말하기, 의식고양과제가 있다. 2. 플립 러닝 플립 러닝은 학습자가 수업 전 자기주도적 학습으로 지식이나 정보를 습득하고, 교실수업에서는 교수자의 코칭 및 동료 학습자들과의 협업체제를 기반으로 문제해결학습을 통하여 인성과 창의성을 길러...2025.01.02
-
외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계2025.01.201. 절차 중심 교수요목 절차 중심 교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정의 측면에서 목표어를 사용해 달성해야 할 과제를 상세화하는 데 중점을 두고 내용을 조직하는 교수요목이다. 과제 해결 과정에서 학습자가 목표언어를 학습하도록 하는 방법으로, 의미 이해 중심의 학습을 통해 목표언어의 습득이 가능하다. 그러나 선정된 과제와 학습목표의 관련성을 판단하기 어렵고, 과제의 난이도와 절차가 체계적이지 않다는 한계가 있다. 2. 내용 중심 교수요목 내용 중심 교수요목은 교수요목을 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성한 것이다. 언어 학습과 ...2025.01.20
-
외국어로서의 한국어 교수법 변천사와 말하기 수업 사례2025.05.101. 한국어 교수법 변천사 한국어 교수법은 문법 번역식 교수법으로 시작해서 의사소통 중심 접근법까지 여러 종류와 다양하게 변화해 왔다. 고려시대와 조선시대에는 통문관과 사역원을 통해 유학생들의 파견과 원어민 강사의 초빙 등 다양한 교수법이 있었다. 근대 이후에는 청각 구두식 교수법이 중심이 되었고 문법번역식 교수법도 부분적으로 활용되었다. 1990년대 중반부터는 의사소통 중심 교수법이 두각을 나타내면서 각 정부기관 및 학교 단위별 과제 중심, 기능 통합형 교재를 출판하였다. 2. 한국어 교수법 내용과 방법 문법 번역식 교수법은 의사...2025.05.10
-
주요 교수요목의 개념과 특징2025.05.071. 교수요목 교수요목은 가르칠 학습내용을 선정하고 등급화하는 것에 초점을 두고, 학습내용의 구성요소를 세분화하여 학습자에 필요에 따른 모형을 제시하는 학습과정을 위한 전체적인 계획이다. 종래의 외국어 교육은 문법과 구조의 중요성을 강조한 문법중심 교수요목에서, 유럽을 중심으로 상황적 교수요목이 사용되고, 1970년대의 유럽회(the council of europe)로부터 언어를 사용하는 상황에 따른 의미와 기능을 중요시하는 개념-기능 교수요목으로 발전하게 되었다. 의사소통 위주의 영어교육이 강조되면서 최근에는 과제(task)를 바...2025.05.07
-
절차 중심 교수요목에 대한 이해2025.01.131. 절차중심 교수요목의 개념과 특징 절차중심 교수 요목은 1972년 프라부(Prabhu)가 발표한 CTP(communicational teaching project)에서 시작되었다. '방갈로 프로젝트'로 명명된 이 실험은 언어 학습 그 자체보다는 과제의 완성을 추구했는데 학습의 초점은 언어 구조나 체계 같은 문법보다는 의미 이해에 초점을 두었다. 이 프로젝트는 초기에는 많은 어려움을 노출했지만 마지막에는 학생들이 기존에는 사용하지 않던 문법 구조를 사용하는 등 효과를 보았다. 이후 영어 교육에서 절차중심 교수요목의 전파에 큰 영향...2025.01.13
6 / 42
