외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계

문서 내 토픽

• 1. 절차 중심 교수요목

  절차 중심 교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정의 측면에서 목표어를 사용해 달성해야 할 과제를 상세화하는 데 중점을 두고 내용을 조직하는 교수요목이다. 과제 해결 과정에서 학습자가 목표언어를 학습하도록 하는 방법으로, 의미 이해 중심의 학습을 통해 목표언어의 습득이 가능하다. 그러나 선정된 과제와 학습목표의 관련성을 판단하기 어렵고, 과제의 난이도와 절차가 체계적이지 않다는 한계가 있다.

• 2. 내용 중심 교수요목

  내용 중심 교수요목은 교수요목을 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성한 것이다. 언어 학습과 내용 학습의 통합을 도모하여 교과목 내용이 언어 학습을 위한 내용으로 제공된다. 학습자가 목표어의 언어적 형태, 기능, 문법보다는 내용 중심의 메시지를 이해하도록 하는 데 주안점을 둔다. 내용 중심 교수요목은 학습자의 요구에 부응하여 학습 의욕을 고취시키고, 다양한 교과 내용과 언어 기술의 통합을 도모할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 교사의 이중 부담과 자료 개발의 어려움이 있다.

• 3. 절차 중심 교수요목의 한국어 교육 적용

  절차 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용한 예로, 유실물 센터에서 잃어버린 가방을 찾는 역할극 활동을 제시하였다. 과제 준비, 설정, 수행, 평가 단계로 구성되며, 학습자들이 가방의 모양, 재질, 색 등을 묘사하며 과제를 수행하도록 한다. 듣기, 말하기, 쓰기 등 다양한 언어 기술을 통합적으로 연습할 수 있다.

• 4. 내용 중심 교수요목의 한국어 교육 적용

  내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용한 예로, 문학 작품 '화수분'을 활용한 활동을 제시하였다. 문학 작품은 중급 이상 학습자에게 유용하며, 다양한 사회적 배경의 인물과 맥락을 제공하여 문화적 이해와 비판적 사고 능력 향상에 도움이 된다. 문학 중심 단위를 통해 언어 기술 개발과 함께 내용 중심의 지식 습득이 가능하다.

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• 1. 절차 중심 교수요목

  절차 중심 교수요목은 언어 학습의 과정에 초점을 맞추는 접근법입니다. 이 방식은 학습자의 언어 능력 발달 단계를 고려하여 체계적인 언어 학습 활동을 제공합니다. 절차 중심 교수요목은 문법, 어휘, 발음 등의 언어 요소를 단계적으로 학습하게 하여 언어 능력을 점진적으로 향상시킬 수 있습니다. 또한 학습자의 오류를 적절히 수정하고 피드백을 제공하여 정확성 향상에 도움을 줍니다. 한국어 교육에서도 절차 중심 교수요목을 활용하면 체계적인 언어 학습을 지원할 수 있을 것입니다.

• 2. 내용 중심 교수요목

  내용 중심 교수요목은 언어 학습을 특정 주제나 내용을 중심으로 이루어지게 하는 접근법입니다. 이 방식은 언어 학습을 실제적인 의사소통 상황에 연계시켜 언어 사용 능력 향상에 초점을 맞춥니다. 학습자들은 관심 있는 주제나 내용을 중심으로 언어를 학습하게 되므로 동기 부여가 높아질 수 있습니다. 또한 실제적인 의사소통 상황에서 언어를 사용하는 기회를 제공하여 언어 능력 향상에 도움을 줍니다. 한국어 교육에서도 내용 중심 교수요목을 활용하면 학습자의 흥미와 동기를 높이고 실제적인 언어 사용 능력을 기를 수 있을 것입니다.

• 3. 절차 중심 교수요목의 한국어 교육 적용

  절차 중심 교수요목은 한국어 교육에서도 유용하게 활용될 수 있습니다. 한국어 학습자들은 언어 능력 수준이 다양하므로 체계적인 언어 학습 과정이 필요합니다. 절차 중심 교수요목은 학습자의 수준을 고려하여 단계적으로 언어 요소를 학습할 수 있게 합니다. 문법, 어휘, 발음 등의 언어 기능을 체계적으로 학습하고 오류 수정 및 피드백을 제공하면 정확성 향상에 도움이 될 것입니다. 또한 학습자의 언어 능력 발달 단계에 맞춰 교육 내용과 방법을 조절할 수 있어 효과적인 한국어 교육이 가능할 것입니다.

• 4. 내용 중심 교수요목의 한국어 교육 적용

  내용 중심 교수요목은 한국어 교육에서도 유용하게 활용될 수 있습니다. 학습자들이 관심 있는 주제나 내용을 중심으로 한국어를 학습하면 동기 부여가 높아질 수 있습니다. 또한 실제적인 의사소통 상황에서 한국어를 사용하는 기회를 제공하여 언어 능력 향상에 도움을 줄 수 있습니다. 예를 들어 한국 문화, 역사, 사회 등의 주제를 중심으로 한국어를 학습하면 학습자의 흥미와 관심을 높일 수 있습니다. 이를 통해 학습자들은 실제적인 의사소통 능력을 기를 수 있을 것입니다. 내용 중심 교수요목은 한국어 교육에서 학습자 중심의 효과적인 교육 방법이 될 수 있습니다.