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만5세 1학기 유아 관찰일지종합발달평가 5명2025.01.211. 일상생활 유아들은 핸드폰 사용 경험을 이야기하고, 음식 모형을 만들어 친구와 함께 먹는 놀이를 하며, 소금 아이스크림 만들기 활동에서 소금의 맛을 경험하는 등 일상생활에서의 다양한 경험을 보여줍니다. 또한 예의바른 인사와 정리정돈 등 기본생활습관을 기르고 있습니다. 2. 놀이활동 유아들은 봄꽃 목걸이 만들기, 드론 조종하기, 스티커 그래프 만들기, 열기구 꾸미기, 역할놀이, 과학실험, 판화기법 등 다양한 놀이활동에 참여하며 자신의 생각과 느낌을 표현하고 탐구하는 모습을 보입니다. 또한 친구와 협력하여 놀이하며 의사소통하는 모습...2025.01.21
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만5세 유아발달평가 <나의유치원생활(개정누리과정 영역별 발달상황) / 생활기록부>2025.04.251. 신체운동·건강 바깥놀이 활동에 즐겁게 참여하고 놀이기구나 놀잇감, 도구 등을 안전하게 사용하며, 안전한 곳과 위험한 곳을 구별할 수 있음. 신체활동에 자발적으로 즐겁게 참여하고 자신의 신체활동 능력에 자신감이 있으며, 질병에 걸리지 않기 위한 예방법을 알고 실천함. 여러 가지 다양한 자세를 취하며 신체균형을 유지할 수 있고, 간단한 규칙이 있거나 팀을 나누어 진행하는 신체활동에 적극적으로 참여함. 여러 가지 기구를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여하고 능숙하게 잘 다루며, 놀이기구나 놀잇감, 도구의 바른 사용법을 알고 안전한 ...2025.04.25
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만1세 2학기 관찰일지 입니다.(평가인증A/2학기 종합발달평가 포함)2025.01.241. 하반기 종합발달평가 또래에게 관심을 보이며 표현하는 모습을 보인다. 또래에게 도움을 주며 함께 놀이하기를 시도하며 비슷한 놀잇감(자연물)을 스스로 찾아와 놀잇감을 대체하여 사용한다. 차가운 겨울 날씨를 감각으로 느끼고 추움을 표현하며 따뜻한 곳이 어디인지 알고 이야기한다. 그리고 햇볕이 비치는 곳과 그늘진 곳을 구별할 수 있다. 솜공을 반복적으로 누르듯 만지며 감각으로 탐색하는 모습을 보인다. 달걀판의 움푹 들어간 곳에 알맞게 솜공을 넣을 수 있으며 솜공을 만져본 느낌을 스스로 언어로 표현할수 있다. 교사가 묻는 말에 알맞은 ...2025.01.24
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만1세 2학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명2025.01.211. 일상생활 영아는 스스로 숟가락을 들어 밥과 반찬을 먹으며, 낮잠 시간에 교사의 도움 없이도 잠들 수 있다. 또한 산책 시 햇볕이 강할 때는 눈을 뜨지 못하고 얼굴을 찌푸리지만, 그늘로 옮기면 눈을 뜨고 웃는다. 영아는 일상생활에서 사용하는 도구의 용도를 알고 있으며, 교사의 말을 듣고 적절한 행동을 보인다. 2. 놀이활동 영아는 색연필로 끼적이며 자신의 작품을 표현하고, 색깔 종이컵을 길게 나열하며 선의 형태를 만들어낸다. 또한 신체 기관 그림을 보고 명칭을 말하거나 교사의 말을 듣고 자신의 몸을 가리킨다. 영아는 친구와 함께...2025.01.21
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최근 아동들의 문제행동은 부모 때문이라는 의견에 대한 자신의 생각2025.05.091. 최근 아동들의 문제행동에 대한 이슈 최근 아동들의 문제행동은 사회적으로 주목받고 있는 심각한 이슈입니다. 이러한 문제행동은 아동의 신체적, 정서적, 사회적 발달에 부정적인 영향을 미치며, 가족, 학교, 사회 전반에 걸쳐 심각한 문제를 초래할 수 있습니다. 문제행동의 증가 추세, 다양성과 심각성의 증가, 부모의 영향에 대한 논란 등이 주요 이슈로 대두되고 있습니다. 2. 아동 문제행동의 복잡성과 다원적 원인 아동들의 문제행동은 다양한 유형과 형태로 나타날 수 있으며, 이는 아동 개인의 특성, 사회적 환경, 심리적 요인 등 여러 ...2025.05.09
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만4~5세 22명 1학기 2학기 (1년) 발달평가 내용입니다2025.04.271. 기본생활 원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 자기 주변을 청결히 할 줄 알고 식습관은 대체로 바른 편이나 급히 먹는 습관이 있어 지도중입니다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 지키려고 노력하고 있으나 교실에서 뛰는 행동으로 다치는 경우가 있습니다. 안전에 대해 생각하도록 생활 속에서 도와주고 있습니다. 2. 의사소통 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있습니다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 학습 중 주위산만하여 학습지도가 늦은 편이나 ...2025.04.27
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만4세 (6세) 2학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 첨부 관찰일지)2025.01.211. 일상생활 유아들에게 점심시간임을 알리자 OO가 "선생님 손을 씻고 밥을 먹어야해요"라고 이야기해 화장실에서 손을 씻을 수 있도록 격려하였다. OO는 스스로 비누를 사용하여 손을 씻고 깨끗해짐을 언어적으로 표현해본다. 또래 친구들이 변기에 앉아 쉬하는 모습을 보며 '나도 변기에서 쉬할래요.', '배가 아파요, 응가 하러 갈래요.'하고 이야기한다. 변기에 앉히니 '무서워. 내려갈래.'하고 이야기하며 교사의 팔을 붙잡는다. 배변에 흥미를 가지고 있으나 변기에 익숙하지 않는 모습이 보인다. 2. 놀이활동 교사가 들려주는 동요나 동화에...2025.01.21
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만3세 2학기(하반기) 놀이,일살 관찰일지 및 2학기 종합발달평가2025.01.201. 일상생활 OO는 편식이 심하여 좋아하는 음식만 먹으려 하고, 스스로 밥을 먹기보다 교사의 지도하에 음식을 먹는다. 손에 머리핀이나 놀잇감 등을 항상 쥐고 있으며, 손을 깨끗이 씻고 식후 이를 닦는 모습을 보인다. 점심 식사 전 화장실에 가지 않으려 하지만, 식사 후에는 깨끗이 먹었다고 말한다. 배식을 받은 후 밥과 반찬을 골고루 먹으며 반찬을 더 달라고 요구한다. 간식 시간이 되면 스스로 놀이하던 놀잇감을 정리하고 친구와 함께 정리하는 모습을 보인다. 양치질을 할 때 교사의 지도에 따라 입 모양을 만들며 양치를 한다. 손을 씻...2025.01.20
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만2세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (1학기 종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO는 낮잠 시간에 잠을 자지 않고 친구와 이야기를 하며 장난을 치는 모습이다. 화장실을 자주 가지 않고 참다가 가려고 하다 바지에 배변을 하였다. 점심식사 때 친구 식판에 있는 단호박을 가리키며 먹어보라고 이야기하였다. 간식 시간에 손을 씻고 자리에 앉으며 자신의 책상을 닦는 등 일상생활 습관을 잘 기르고 있다. 2. 놀이활동 친구와 놀이 중에 자신이 만든 블록모형을 마음에 들어해서 친구에게 만들어 주었다. 전지에 그려진 동물 그림을 보며 동물 이름을 말하고 색종이를 찢어 붙이며 창의적으로 표현하였다. 반창고를 가지...2025.01.22
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만1세 5명 관찰일지 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO는 인사를 하고 자신의 숟가락을 잡고 점심을 먹어보았다. 교사는 '골고루 송'을 틀어주어 음악을 들으며 밥을 먹어보았다. OO는 '골고루 먹어야 해.'라고 친구들에게 말하는 모습을 볼 수 있었다. 친구들이 변기에 올라가 앉아 있는 모습을 보고 OO 변기에 올라가 앉아 윗옷을 올리고 배에 힘을 준다. 배변의사표현은 하지 않는다. 2. 놀이활동 언어영역에서 그림책을 꺼내 달려온다. '뽀로로, 뽀로로'라고 말한다. 교사가 점토를 밀고 꼬아 책상 위에 올려놓고 '이건 선생님의 응가예요.'라고 말한다. OO가 점토를 양쪽으...2025.01.22
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