만1세 2학기 관찰일지 입니다.(평가인증A/2학기 종합발달평가 포함)

문서 내 토픽

• 1. 하반기 종합발달평가

  또래에게 관심을 보이며 표현하는 모습을 보인다. 또래에게 도움을 주며 함께 놀이하기를 시도하며 비슷한 놀잇감(자연물)을 스스로 찾아와 놀잇감을 대체하여 사용한다. 차가운 겨울 날씨를 감각으로 느끼고 추움을 표현하며 따뜻한 곳이 어디인지 알고 이야기한다. 그리고 햇볕이 비치는 곳과 그늘진 곳을 구별할 수 있다. 솜공을 반복적으로 누르듯 만지며 감각으로 탐색하는 모습을 보인다. 달걀판의 움푹 들어간 곳에 알맞게 솜공을 넣을 수 있으며 솜공을 만져본 느낌을 스스로 언어로 표현할수 있다. 교사가 묻는 말에 알맞은 대답을 할 수 있으며 그림자료에 관심을 가지고 살피며 그림자료에 그려진 것을 언어로 표현한다. 이어문 또는 간단한 문장으로 의사표현을 할 수 있다. OO에게 도토리, 솔방울, 낙엽 등 가을에 볼 수 있는 다양한 자연물을 접해볼 수 있도록 동화를 보거나 산책하며 자연물을 찾아보거나 만져보며 이야기 나누는 시간을 가져보아야겠다. 음악을 틀어주자 즐거움을 표현하며 가사에 맞춰 교사가 하는 손동작을 따라 모방하는 모습을 보인다. 반복되는 가삿말을 따라 흥얼거릴 수 있다. 스카프를 비비거나 흔들며 감각으로 탐색하기를 시도하며 대소근육을 조절하며 떨어지는 스카프를 받을 수 있다. 던지면 떨어지는 규칙성을 경험하고 반복놀이를 즐긴다. 그림자료에 관심을 보이며 탐색하고 알고 있는 단어를 이용해 표현하며 이야기하는 사람을 바라보며 집중하는 모습을 보인다. 새로운 단어에 관심을 보이며 따라 표현할수 있다. 새로운 읽기자료에 자발적인 관심을 보이며 교사가 읽어주는 동시내용과 이야기(단어 등)를 귀기울여 듣고 동일한그림을 고를 수 있다.

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• 1. 하반기 종합발달평가

  하반기 종합발달평가는 아동의 전반적인 발달 상황을 점검하고 향후 발달을 위한 방향을 제시하는 중요한 과정입니다. 이를 통해 아동의 신체, 인지, 언어, 사회정서, 자기관리 등 다양한 영역에서의 발달 수준을 확인할 수 있으며, 부족한 부분을 보완하고 강점을 더욱 강화할 수 있습니다. 또한 평가 결과를 바탕으로 개별화된 교육 및 지원 계획을 수립할 수 있어 아동의 전인적인 성장을 도모할 수 있습니다. 이러한 종합발달평가는 아동의 건강한 성장을 위해 매우 중요하며, 부모와 교육기관, 전문가들이 협력하여 체계적으로 실시되어야 할 것입니다.