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사회복지 프로그램 평가의 유형2025.05.021. 형성평가와 총괄평가 형성평가는 프로그램 진행 도중에 수행되는 평가로, 프로그램의 문제점을 발견하여 수정하거나 보완하는 것을 목적으로 한다. 총괄평가는 프로그램 종료 후 성과와 영향을 파악하는 평가이다. 형성평가는 프로그램 운영과정을 분석하고 효과 경로를 파악하는 역할을 한다. 총괄평가는 효과성과 효율성을 평가한다. 2. 양적 평가와 질적 평가 양적 평가는 계량화된 자료를 통해 통계적 분석을 하는 방법이고, 질적 평가는 관찰이나 면접을 통해 귀납적으로 자료를 수집하는 방법이다. 양적 평가는 샘플집단을 대상으로 척도를 활용하고, ...2025.05.02
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실내건축디자인과 교수학습지도안2025.01.281. 실내건축디자인과 교육과정 실내건축디자인과 교육과정에 대해 설명하고 있습니다. 교과 목표, 교육 방침, 교육 방향, 운영 중점 등을 다루고 있습니다. 2. 기초제도 교과목 기초제도 교과목의 성격, 목표, 교과구성, 교과내용, 교수-학습 방법 및 평가상의 유의점 등을 설명하고 있습니다. 3. 평면도형 그리기 평면도형 그리기 단원에 대해 설명하고 있습니다. 단원 설정 이유, 단원 학습 목표, 본시 학습 단원 구성과 지도방법, 교과 지도시 유의사항, 제도시 유의사항 등을 다루고 있습니다. 4. 주어진 원에 외접하는 원 그리기 주어진 ...2025.01.28
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사회복지 프로그램 평가2025.05.111. 프로그램 평가의 정의 평가(evaluation)의 사전적 정의는 '사물 또는 그 속성에 대한 가치를 매기는 것'으로 정의할 수 있다. 평가에 대한 개념적 정의는 학자들마다 다르겠지만, 일반적으로는 평가란 특정 활동에 관한 정보를 수집하고 분석하며 해석함으로써 그 가치를 판단하는 것이다. 프로그램 평가란 프로그램의 효과성, 효율성, 적절성, 노력, 접근성, 만족도, 사회적 형평성 등을 체계적으로 분석하여 결정권자로 하여금 합리적인 결정을 내릴 수 있도록 정보를 산출하는 사회적 과정이다. 2. 프로그램 평가의 목적 평가의 목적은 ...2025.05.11
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사회복지 프로그램 평가의 유형(모형)2025.01.131. 사회복지 프로그램 평가의 유형 사회복지 프로그램 평가의 유형(모형)에 대해 설명하고 있습니다. 평가방법을 기준으로 한 모형, 운영과정을 기준으로 한 모형, 평가 시기에 따른 구분 등 다양한 평가 유형과 특징을 제시하고 있습니다. 2. 실험적 접근 실험적 접근은 엄격한 실험설계방법을 사회복지서비스 영역에 적용하려는 것으로, 통제집단과 실험집단을 비교하여 객관성과 과학적 방법을 확보하고자 합니다. 하지만 사회복지서비스에 적용하기에는 현실적으로 어려움이 있으며 개입 과정 자체를 무시하는 한계가 있습니다. 3. 목표지향적 접근 목표지...2025.01.13
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평생교육 프로그램 평가자의 자질과 역할2025.04.261. 평생교육 프로그램 평가자의 자질 평생교육 프로그램을 담당하는 자는 그 전문적인 능력 중 평가를 합리적이고 객관적으로 수행할 수 있는 자질을 갖추고 있어야 한다. 즉, 평가를 통해서 프로그램의 성취 정도를 파악하고, 프로그램의 질을 개선할 수 있기 때문이다. 평가자는 평가의 필요성 분석부터 평가보고서 작성에 이르기까지 다양한 업무를 수행해야 하기 때문에 전문적인 자질이 요구되며, 평가자의 능력과 자질 요인이 평가활동의 질을 좌우한다고 할 수 있다. 2. 평가자의 역할 평가자의 역할은 전문적 역할, 대인관계적인 역할, 행정적인 역...2025.04.26
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수학 수업지도안 문자와식 문자의사용2025.04.261. 문자의 사용 문자를 사용하여 식을 간단히 나타낼 수 있다. 수학에서 식을 간단하게 표현하기 위해 여러 가지 문자를 사용하며, 기호와 문자를 정해진 약속에 따라 사용해야 한다. 생활 속 예시를 통해 문자 사용의 편리성을 설명하고, 다양한 문제를 통해 문자를 활용하여 식을 나타내는 연습을 한다. 1. 문자의 사용 문자는 인간 의사소통의 근간을 이루는 중요한 수단입니다. 문자를 통해 우리는 생각과 감정을 효과적으로 전달할 수 있으며, 지식과 정보를 기록하고 공유할 수 있습니다. 문자는 언어의 발전과 함께 진화해왔으며, 다양한 문화권...2025.04.26
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3주차 강의에서 언어 평가의 원리에 대해 학습했습니다. 다음 시험에 대해 '실용성/채점자 신뢰도/시험 신뢰도/내용 타당도/액면 타당도/진정성'요소를 분석하시오.2025.05.151. 실용성 평가의 실용성이란 한 평가가 실제 상황에서 효과적으로 시행될 수 있을만한 여건이 구비되었는지의 정도를 뜻하며 즉 이는 평가 시행 여건의 충족도를 의미한다. 효과적인 시험은 실용적이며 실용적 시험이 되기 위한 조건으로는 비용과 적절한 시간, 시행의 용이성과 구체적이고 시간상 효율적인 채점, 평가 절차가 포함되어야 한다. 제시된 형성평가는 이러한 조건들을 충족하고 있어 실용성을 가진다고 볼 수 있다. 2. 채점자 신뢰도 채점자 신뢰도는 채점자 간의 신뢰도와 채점자 내 신뢰도로 구분된다. 제시된 평가에서 대학기관 교수자에 의...2025.05.15
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사회복지 프로그램 평가의 유형(내부평가와 외부평가, 프로그램 평가와 기관평가, 형성평가와 총괄평가)2025.01.131. 내부평가와 외부평가 내부평가는 프로그램을 기획하거나 운영을 담당하는 사람, 또는 동일 조직 내의 다른 조직구성원이 실시하는 평가를 의미하며 자체평가라고도 한다. 내부평가의 목적은 평가를 통해 얻은 정보를 조직 내에 환류함으로써 조직운영이나 프로그램을 개선하는 것이다. 외부평가는 프로그램 수행주체가 아닌 외부의 제3자가 행하는 평가를 의미하며, 주로 조사연구기관이나 대학, 정부에서 위탁받은 연구팀 등이 수행한다. 외부평가의 목적은 내부평가와 동일하지만 평가결과가 외부적으로 활용될 수 있다는 점에서 다르다. 2. 프로그램 평가와 ...2025.01.13
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교육프로그램의 개발 및 평가2025.01.201. 교육프로그램의 정의 교육프로그램은 정형화되어 있는 일련의 교육과정을 의미하는 것으로 특정한 교육 목표를 달성하기 위해 계획된 일련의 활동과 경험을 의미한다. 이는 학습자가 지식, 기술, 태도를 습득하고 향상시키기 위해 필요한 내용과 교수 방법을 포함하며, 교육의 목표를 달성하기 위한 체계적인 과정을 설계한다. 2. 교육프로그램의 개발 교육프로그램 개발은 요구 분석, 목표 설정, 내용 설계, 교수 방법 및 매체 선정, 평가 도구 개발의 단계로 이루어진다. 요구 분석에서는 목표 설정, 학습자 분석, 환경 분석을 실시하고, 목표 설...2025.01.20
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평생교육 프로그램 평가의 목적2025.04.261. 평생교육 프로그램 평가 평생교육 프로그램 평가는 분명한 평가기준을 개발하기 어렵고, 프로그램을 개발하여 실천하는 사람들이 본질적으로 평가받는 것을 부담스럽게 생각하기 때문에 활성화 되기 쉽지 않다. 그러나 다음과 같은 몇 가지 이유 때문에 프로그램 평가는 가치 있는 과정으로 여겨지고 있다. 1) 프로그램의 목표에 충실하는 데 도움을 준다. 2) 프로그램의 모든 면에 대한 의사결정을 하는 데 필요한 정보를 제공해 준다. 3) 학습의 설계와 실행에 있어서 개선할 사항이 무엇인지를 파악할 수 있다. 4) 참여자들의 학습에 대한 응용...2025.04.26
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