고등학교 영어권 문화 평가계획서

문서 내 토픽

1. 영어권 문화 평가 목적

학생 중심의 다양한 평가 방법을 적용하여 학생들의 실제 수업에 흥미를 유발하고 참여도를 증진시키며, 적절한 탐구 관련 사례를 수집함으로써 자기 주도적 학습 능력을 배양하고 국어에 대한 배경지식을 함양하며 주변의 사회 현상에 대한 관심을 증대시키고, 학생들의 폭넓은 활동, 노력, 창의성, 학습 태도 등을 평가하여 학습 과정을 진단하고 창의적인 응용력 및 사고력을 증진시킨다.
2. 영어과 평가 방향 및 방침

영어과 평가의 원리를 반영하여 평가 계획을 세우고, 창의적 사고력 계발 및 인성 함양에 도움이 되도록 다양한 평가 방법을 구안하여 평가를 계획하며, 학습자의 통합적인 영어 능력을 신장시킬 수 있도록 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 개별 기능에 대한 평가뿐 아니라 두 가지 이상의 기능을 통합한 평가도 적절히 실시하고, 학습자가 영어 능력을 충분히 발휘하도록 다양한 평가 방법을 사용하며, 평가 절차는 평가계획서에 제시된 방법과 절차를 따르고 학습자가 평가의 세부 절차와 유의 사항을 분명히 알 수 있도록 사전에 명확하게 안내한다.
3. 영어권 문화 평가 운영 계획

성적 산출은 석차등급(1등급-9등급), 성취도 5단계(A-B-C-D-E), 성취도 3단계(A-B-C), 이수여부(P/F) 등으로 하며, 지필평가와 수행평가를 실시하되 지필평가는 선택형·단답형, 서·논술형 등으로, 수행평가는 포트폴리오, 쓰기 수행평가, 말하기 수행평가, Pop Quiz 등으로 구성한다.
4. 영어권 문화 교수학습 운영 계획

영어권 문화 관련 단원별로 교육과정 성취기준에 따라 강의식 수업, 모둠협력수업, 과제수행 수업, 발표 수업 등 다양한 수업 방법을 활용하고, 수업-평가 연계를 고려하여 수행평가를 실시한다.
5. 영어권 문화 수행평가 계획

수행평가는 학교 교육과정의 범위 안에서 학기 중에 결과보다는 과정을 중심으로 실시하며, 최소 2가지 이상의 영역을 대상으로 학생 활동의 과정을 평가하고, 단편적인 지식을 묻는 과제나 일률적인 암기식 형태의 평가는 지양한다. 평가 기준을 미리 학생들에게 공개하고 평가 후 이의신청기간을 두어 공정하고 객관성 있게 평가한다.
6. 영어권 문화 수행평가 영역별 세부 계획

포트폴리오(25%), 쓰기 수행평가(20%), 말하기 수행평가(25%), Pop Quiz(30%)로 구성되며, 각 영역별로 세부 평가 기준을 제시하고 있다.
7. 영어권 문화 평가 유의사항

지필고사 결시생, 수행평가 결시자, 학적변동 및 장기결석 학생, 건강장애 학생, 특수교육 대상 학생 등에 대한 별도의 평가 기회 및 방법을 제시하고 있다.
8. 영어권 문화 성취수준 및 성취기준

듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역별로 성취수준(A, B, C)과 성취기준을 상세히 제시하고 있다.
9. 영어권 문화 성적 산출 및 성취도

석차등급(1등급-9등급), 성취도 5단계(A-B-C-D-E), 성취도 3단계(A-B-C), 이수여부(P/F) 등으로 성적을 산출하고, 지필평가와 수행평가의 반영 비율을 제시하고 있다.
10. 영어권 문화 최소 성취수준 보장 지도

별도의 계획에 의해 최소 성취수준 보장을 위한 예방 및 보충 지도를 실시한다.

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1. 영어권 문화 평가 목적

영어권 문화 평가의 목적은 학생들의 영어 의사소통 능력과 영어권 문화에 대한 이해도를 종합적으로 평가하는 것입니다. 이를 통해 학생들의 영어 학습 성과를 확인하고, 향후 교육 방향을 설정하는 데 활용할 수 있습니다. 또한 영어권 문화에 대한 이해도 평가를 통해 학생들의 글로벌 역량을 함양할 수 있습니다. 평가 결과는 학생 개개인의 영어 능력 향상을 위한 맞춤형 교육 지원에 활용될 수 있습니다.
2. 영어과 평가 방향 및 방침

영어과 평가의 방향은 학생들의 실제 영어 사용 능력을 종합적으로 평가하는 것입니다. 이를 위해 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 다양한 영역의 평가가 이루어져야 합니다. 또한 영어권 문화에 대한 이해도 평가도 포함되어야 합니다. 평가 방침으로는 학생 개개인의 성장을 중심으로 한 평가, 과정 중심 평가, 수행 중심 평가 등이 고려될 수 있습니다. 이를 통해 학생들의 실제 영어 사용 능력과 영어권 문화에 대한 이해도를 종합적으로 평가할 수 있습니다.
3. 영어권 문화 평가 운영 계획

영어권 문화 평가 운영 계획에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있습니다. 첫째, 영어권 문화 평가의 목적과 방향을 명확히 설정합니다. 둘째, 평가 영역, 평가 방법, 평가 시기 등 구체적인 평가 계획을 수립합니다. 셋째, 평가 결과 분석 및 활용 방안을 마련합니다. 넷째, 교사 연수 및 학생 지도 계획을 수립합니다. 다섯째, 평가 운영 과정에서 발생할 수 있는 문제점을 점검하고 개선 방안을 마련합니다. 이를 통해 체계적이고 효과적인 영어권 문화 평가가 이루어질 수 있습니다.
4. 영어권 문화 교수학습 운영 계획

영어권 문화 교수학습 운영 계획에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있습니다. 첫째, 영어권 문화 교육의 목표와 내용을 명확히 설정합니다. 둘째, 학생 수준과 흥미를 고려한 다양한 교수학습 방법을 적용합니다. 셋째, 영어권 문화 관련 자료와 교구를 충분히 확보하고 활용합니다. 넷째, 영어권 문화 교육과 평가가 연계되도록 합니다. 다섯째, 교사 연수와 학생 지도 계획을 수립합니다. 이를 통해 학생들의 영어권 문화에 대한 이해와 관심을 높일 수 있습니다.
5. 영어권 문화 수행평가 계획

영어권 문화 수행평가 계획에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있습니다. 첫째, 수행평가의 목적과 평가 영역을 명확히 설정합니다. 둘째, 수행평가 과제의 유형과 내용을 학생 수준에 맞게 개발합니다. 셋째, 수행평가 과제 수행 과정과 결과물에 대한 평가 기준을 마련합니다. 넷째, 수행평가 실시 시기와 방법을 계획합니다. 다섯째, 수행평가 결과 분석 및 활용 방안을 수립합니다. 이를 통해 학생들의 영어권 문화에 대한 이해와 적용 능력을 종합적으로 평가할 수 있습니다.
6. 영어권 문화 수행평가 영역별 세부 계획

영어권 문화 수행평가 영역별 세부 계획에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있습니다. 첫째, 영어권 문화 이해 영역: 영어권 국가의 역사, 지리, 정치, 경제, 사회, 예술 등에 대한 이해도를 평가합니다. 둘째, 영어권 문화 표현 영역: 영어권 문화 관련 주제에 대한 말하기, 쓰기, 발표 등의 능력을 평가합니다. 셋째, 영어권 문화 체험 영역: 영어권 문화 체험 활동 참여도와 성과물을 평가합니다. 넷째, 영어권 문화 창의성 영역: 영어권 문화 관련 창의적 아이디어 및 산출물을 평가합니다. 이를 통해 학생들의 영어권 문화에 대한 종합적인 이해와 적용 능력을 평가할 수 있습니다.
7. 영어권 문화 평가 유의사항

영어권 문화 평가 시 유의해야 할 사항은 다음과 같습니다. 첫째, 평가 목적과 내용이 명확해야 합니다. 둘째, 학생 수준과 특성을 고려한 평가 방법을 선택해야 합니다. 셋째, 평가 기준과 척도를 객관적이고 타당하게 설정해야 합니다. 넷째, 평가 결과에 대한 피드백을 충분히 제공해야 합니다. 다섯째, 평가 과정과 결과에 대한 지속적인 점검과 개선이 필요합니다. 이를 통해 영어권 문화 평가의 신뢰성과 타당성을 확보할 수 있습니다.
8. 영어권 문화 성취수준 및 성취기준

영어권 문화 성취수준 및 성취기준 설정 시 고려해야 할 사항은 다음과 같습니다. 첫째, 학년별 학생 발달 수준을 반영해야 합니다. 둘째, 영어권 문화 이해, 표현, 체험, 창의성 등 다양한 영역을 포함해야 합니다. 셋째, 성취기준은 구체적이고 측정 가능한 형태로 제시되어야 합니다. 넷째, 성취수준은 학생의 성장을 지원할 수 있도록 단계적으로 설정되어야 합니다. 다섯째, 성취수준과 성취기준은 지속적으로 검토 및 개선되어야 합니다. 이를 통해 학생들의 영어권 문화 역량 향상을 체계적으로 지원할 수 있습니다.
9. 영어권 문화 성적 산출 및 성취도

영어권 문화 성적 산출 및 성취도 평가 시 고려해야 할 사항은 다음과 같습니다. 첫째, 다양한 평가 방법(지필평가, 수행평가 등)을 활용하여 종합적인 평가가 이루어져야 합니다. 둘째, 성취기준에 근거하여 성취수준을 구체적으로 설정해야 합니다. 셋째, 성적 산출 시 각 평가 영역의 비중을 적절히 반영해야 합니다. 넷째, 성취도 판정 시 학생 개인의 성장과 노력을 고려해야 합니다. 다섯째, 성적 산출 및 성취도 평가 결과에 대한 피드백을 제공해야 합니다. 이를 통해 학생들의 영어권 문화 역량 향상을 종합적으로 평가할 수 있습니다.
10. 영어권 문화 최소 성취수준 보장 지도

영어권 문화 최소 성취수준 보장을 위한 지도 방안은 다음과 같습니다. 첫째, 학생 개인의 수준과 특성을 고려한 맞춤형 지도가 필요합니다. 둘째, 영어권 문화 교육 내용과 방법을 다양화하여 학생들의 흥미와 동기를 높여야 합니다. 셋째, 영어권 문화 관련 보충 학습 기회를 제공하고 개별 지도를 강화해야 합니다. 넷째, 교사 연수를 통해 영어권 문화 교육 역량을 강화해야 합니다. 다섯째, 학부모와의 협력을 통해 가정에서의 지원을 이끌어내야 합니다. 이를 통해 모든 학생들이 영어권 문화 교육의 최소 성취수준을 달성할 수 있도록 지도해야 합니다.

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