장애유아 통합을 지원하는 교수전략 중 적합한 의사소통 제공을 위한 전략과 언어발달 촉진을 위한 의사소통적 상호작용 전략

문서 내 토픽

1. 장애유아 통합 교육의 이해

오늘날 교육 현장에서 통합 교육이 중요한 화두로 떠오르고 있다. 통합 교육은 장애를 가진 아동, 비장애아동이 함께 생활하고 배우며 서로를 이해하고 편견 없는 상호 협조 분위기 속에서 공동체 의식을 함양하는 데 목적을 둔 교육 환경이다. 따라서 대부분의 일과 활동에서 장애나 발달지연 아동과 비장애 아동이 함께 어울리며 교육이 진행된다. 하지만 효과적인 통합 교육이 이루어지기 위해서는 장애 여부 및 발달 상 특성을 고려한 유아 개개인의 능력을 고려하여 그에 부합하는 교육적 효과를 필요시 하는 아동이 함께 교육을 받을 수 있도록 해야 함이 중요하다.
2. 통합교육에서 적합한 의사소통 제공을 위한 전략

먼저 언어 및 의사소통에 대한 적절한 전략을 제시하기 위해서는 진단이 선행되어야 한다. 이러한 진단에서 필요한 것은 의사소통의 내용 이해 및 표현, 형태, 사회적 기능에 관한 정보이며 또한 다양한 상황에서 어떠한 의사소통 행동을 보이는지와 관련하여 의사소통 대상자와의 의사소통 행동을 전반적으로 수집해 그 안에서 유아의 잠재적 가능성을 점검한다. 이후 교수 목표를 선정하는데 다양한 형태와 내용, 의사소통 수단의 이해 및 사용에 관한 진단 결과를 반영해 현실적인 목표를 세우는 것이 필요하다. 구체적인 교수 전략으로는 다양한 기능과 내용, 다양한 대상자, 다양한 상황을 포함하는 의사소통 기회를 제공해야 한다는 것이다. 이처럼 의사소통 주제 및 환경의 다양성을 제공함으로써 장애아와 비장애아는 공동의 관심사를 발견하고 그에 대한 자연스러운 의사소통을 전개해 나갈 수 있다.
3. 장애아의 언어발달 촉진을 위한 상호작용 전략

장애아의 경우 장애의 유형 및 장애 정도에 따라 다르지만 언어발달에 있어 비장애아동보다 어려움이나 제약이 있는 것이 사실이다. 우선 교사는 장애아의 의사소통 시도에 대해 긍정적인 반응을 보여야 한다. 예를 들어 장애아의 언어적 표현이 미숙하더라도 무언가를 말하려고 하고 교사를 비롯한 주변 사람에게 언어적 상호작용을 하려는 시도를 크게 칭찬하고 지지하는 것이다. 다음으로 교사는 유아에게 주어진 의사소통 상황에 대해 유아가 이해할 수 있게끔 유아의 언어적 결함 및 장애 상태에 따라 자신의 의사소통을 개별화하고 수정해야 한다. 이와 함께 교사는 장애 유아의 독특한 의사소통 수용 및 표현 방법을 촉진하여 그 특성에 맞는 언어 발달을 이룰 수 있도록 지원해야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 장애유아 통합 교육의 이해

장애유아 통합 교육은 장애 유아와 비장애 유아가 함께 교육받는 것을 의미합니다. 이를 통해 장애 유아는 비장애 유아와의 상호작용을 통해 사회성과 언어 발달을 촉진할 수 있으며, 비장애 유아는 장애 유아에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있습니다. 또한 교사는 다양한 교수 방법을 활용하여 모든 유아의 요구를 충족시킬 수 있습니다. 하지만 이를 위해서는 교사의 전문성 향상, 물리적 환경 개선, 관련 정책 및 제도 마련 등 다양한 노력이 필요할 것입니다.
2. 통합교육에서 적합한 의사소통 제공을 위한 전략

통합교육에서 장애 유아의 의사소통 능력 향상을 위해서는 다양한 전략이 필요합니다. 먼저 교사는 장애 유아의 의사소통 수준을 정확히 파악하고, 이에 적합한 보완대체의사소통 도구를 제공해야 합니다. 또한 또래 유아와의 상호작용을 촉진하고, 가정과의 협력을 통해 일관된 의사소통 지원이 이루어지도록 해야 합니다. 이와 함께 교사의 의사소통 기술 향상을 위한 연수와 지원이 필요할 것입니다. 이러한 노력을 통해 장애 유아가 또래와 원활히 소통하며 통합교육에 참여할 수 있도록 해야 할 것입니다.
3. 장애아의 언어발달 촉진을 위한 상호작용 전략

장애 유아의 언어발달을 촉진하기 위해서는 교사와 또래 유아와의 상호작용이 매우 중요합니다. 교사는 장애 유아의 언어 수준을 고려하여 명확하고 단순한 언어를 사용하며, 시각적 자료를 활용하는 등 다양한 전략을 활용해야 합니다. 또한 또래 유아와의 상호작용을 격려하고, 또래가 장애 유아의 언어 모델이 될 수 있도록 지원해야 합니다. 이와 함께 가정과의 협력을 통해 일관된 언어 자극이 이루어지도록 하는 것이 중요합니다. 이러한 노력을 통해 장애 유아의 언어발달을 촉진하고, 통합교육에 참여할 수 있도록 해야 할 것입니다.

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