
1학기발달평가 만 1세 10명
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1학기발달평가 만 1세 10명
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2024.05.23
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1. 기본생활영아들의 기본생활 습관 발달 상황을 잘 파악하고 있습니다. 편식 개선, 배변 활동, 수면 등 전반적인 기본생활 영역에서 긍정적인 변화와 발달이 있었음을 확인할 수 있습니다. 교사의 지속적인 관심과 지도로 영아들이 점차 자립적인 생활 습관을 기르고 있는 것으로 보입니다.
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2. 신체건강 운동영아들의 대근육과 소근육 발달 상황을 잘 파악하고 있습니다. 걷기, 뛰기, 점프하기 등 다양한 대근육 활동을 시도하고 있으며, 눈과 손의 협응을 통한 소근육 활동도 점차 발달하고 있습니다. 다만 안전 지도가 필요한 부분도 있어 보입니다.
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3. 의사소통영아들의 언어 발달 수준이 전반적으로 양호한 편입니다. 교사와 또래의 말을 모방하여 발음하고 표현하는 능력이 향상되고 있으며, 그림책에 대한 관심도 높습니다. 다만 일부 영아의 경우 발음이 정확하지 않아 지속적인 지도가 필요할 것으로 보입니다.
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4. 사회관계영아들이 또래와의 상호작용에서 점차 발전하고 있습니다. 또래의 놀이에 자연스럽게 참여하고 때로는 놀이를 주도하기도 합니다. 또한 자신의 감정을 표현하고 다른 사람의 감정에도 관심을 보이는 등 사회성 발달이 이루어지고 있습니다. 다만 때때로 또래와의 갈등이 발생하는 경우도 있어 이에 대한 지도가 필요할 것으로 보입니다.
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5. 예술경험영아들이 음악, 미술, 움직임 등 다양한 예술 활동에 관심을 보이고 참여하고 있습니다. 노래를 따라 부르고 율동으로 표현하며, 끼적이기와 그리기 등 미술 활동에도 적극적으로 참여하고 있습니다. 이를 통해 창의성과 감성 발달이 이루어지고 있는 것으로 보입니다.
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6. 자연탐구영아들이 주변 환경과 사물, 자연에 대한 호기심과 관심을 보이고 있습니다. 새로운 것을 탐색하고 감각기관을 활용하여 탐구하는 모습을 보이고 있습니다. 또한 일상생활에서 간단한 규칙성을 경험하고 있는 것으로 나타났습니다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 삶에 있어 가장 기본적이고 필수적인 부분입니다. 이는 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요한 요소입니다. 기본생활에는 규칙적인 식사, 충분한 수면, 개인위생 관리 등이 포함됩니다. 이러한 기본생활 습관을 잘 갖추는 것은 건강한 삶을 영위하는 데 필수적입니다. 또한 기본생활 습관은 개인의 정신건강에도 큰 영향을 미치므로, 이를 잘 관리하는 것이 중요합니다. 개인의 기본생활 습관이 잘 형성되면 일상생활에서의 안정과 행복을 누릴 수 있을 것입니다.
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2. 신체건강 운동신체건강 및 운동은 개인의 전반적인 건강과 삶의 질에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 및 유연성 증진, 체중 관리 등 신체적 건강 증진에 도움이 됩니다. 또한 운동은 스트레스 해소, 기분 향상, 자신감 고취 등 정신건강에도 긍정적인 영향을 줍니다. 따라서 개인은 자신의 건강 상태와 선호도에 맞는 운동 프로그램을 선택하여 지속적으로 실천하는 것이 중요합니다. 이를 통해 신체적, 정신적 건강을 균형 있게 유지할 수 있을 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 타인 간의 상호작용을 가능하게 하는 핵심적인 요소입니다. 효과적인 의사소통은 서로의 생각과 감정을 이해하고 공감하는 데 도움을 줍니다. 이를 통해 개인은 자신의 요구사항을 잘 전달할 수 있고, 타인의 입장을 이해하며 원활한 관계를 형성할 수 있습니다. 또한 의사소통 능력은 교육, 직장, 사회생활 등 다양한 영역에서 중요한 역량으로 작용합니다. 따라서 개인은 경청, 공감, 명확한 표현 등의 의사소통 기술을 꾸준히 연마하여 타인과의 관계를 증진시키고 자신의 삶을 풍요롭게 만들어 나가야 할 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 가족, 친구, 동료 등 다양한 사회적 관계 속에서 개인은 소속감, 정서적 지지, 상호 협력 등을 경험할 수 있습니다. 이러한 사회관계는 개인의 심리적 안녕과 행복감에 큰 영향을 미치며, 나아가 사회적 적응력과 문제해결 능력 향상에도 도움을 줍니다. 따라서 개인은 자신의 사회관계를 적극적으로 형성하고 유지하는 노력을 기울여야 합니다. 이를 위해 타인에 대한 이해와 배려, 원활한 의사소통, 갈등 해결 능력 등이 필요할 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 삶에 있어 풍요로움과 창의성을 더해줍니다. 음악, 미술, 문학 등 다양한 예술 활동에 참여하면 개인은 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있고, 새로운 관점과 통찰력을 얻을 수 있습니다. 또한 예술 감상을 통해 심미적 경험을 할 수 있으며, 이는 개인의 정서적 안정과 행복감 증진에 기여합니다. 더불어 예술 활동은 창의력과 문제해결 능력 향상에도 도움이 됩니다. 따라서 개인은 자신의 관심사와 취향에 맞는 예술 활동에 지속적으로 참여하여 삶의 질을 높이고 자아실현을 이루어나가야 할 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하여 새로운 지식과 경험을 얻을 수 있게 해줍니다. 자연 현상에 대한 관찰과 탐구는 개인의 과학적 사고력과 문제해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 자연 속에서의 활동은 스트레스 해소, 정서적 안정, 심신 건강 증진에 도움을 줍니다. 더불어 자연에 대한 이해와 애정은 환경 보호 의식 고취로 이어질 수 있습니다. 따라서 개인은 자신의 관심사와 여건에 맞는 다양한 자연탐구 활동에 참여하여 지적 호기심을 충족시키고 심신의 건강을 증진시켜 나가야 할 것입니다.
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만 1세 1학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 배변 후 느낌을 구분하기 어려워하여 배변 표현을 하지 못하지만, 점차 배변했음을 인지하고 청결하게 기저귀를 교체하려 노력한다. 또한 음식을 골고루 먹으며 건강하게 생활하려 노력하고, 식기 도구 사용에 노력한다. 2. 신체운동 영아는 새로운 신체놀이에 대해 낯설어하지만, 점차 대근육 놀이에 관심을 보이고 참여한다. 눈과 손의 협응을 활용...2025.01.12 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만1세 10명1. 기본생활 영아들은 식습관, 배변습관, 수면습관 등 기본생활 영역에서 점차 발달하고 있습니다. 대부분 식사 도구 사용, 배변 의사 표현, 규칙적인 수면 등을 보이고 있으며, 일부 영아들은 아직 기저귀 사용, 편식, 수면 시간 등에서 어려움을 겪고 있습니다. 교사들은 영아들의 발달 수준을 고려하여 개별적인 지도와 격려를 제공하고 있습니다. 2. 신체운동 ...2025.05.15 · 교육
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만 1세 2학기 발달평가 10명1. 기본생활 영아들은 식사 시간에 식사 도구를 사용하며 즐겁게 식사하고 있습니다. 배변에 대한 의사 표현은 아직 어려워하지만 규칙적인 배변 습관을 가지고 있습니다. 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어나며, 일상생활에 즐겁게 참여하고 있습니다. 2. 신체운동 영아들은 신체 부분을 자유롭고 다양하게 움직일 수 있으며, 눈과 손의 협응 활동에도 적...2025.01.03 · 교육
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영아 발달평가 2학기 만 1세 10명1. 기본생활 영아들은 편식이 심한 편이며 식사에 집중하지 못하고 돌아다니는 경우가 많다. 배변 습관은 아직 기저귀를 사용하고 있으며 소변은 표현하지만 대변은 표현하지 않는다. 잠들기까지 시간이 오래 걸리지만 잠들면 편안하게 잔다. 2. 신체운동 영아들은 신체 활동에 적극적으로 참여하며 걷기, 뛰기, 점프하기 등 다양한 이동운동을 시도한다. 하지만 때때로 ...2025.01.02 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보...2025.01.12 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만 2세 10명1. 기본생활 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 2. 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하...2025.05.15 · 교육
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만1세 1학기 발달평가 10명 10페이지
1학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간3월 ~ 년 8월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활식습관배변습관수면습관기저귀를 하고 있으며 소변은 정해진 시간에 맞춰서 해서 기저귀에 거의 하지 않는다. 편식을 하지 않는 편이나 나물 음식 먹는 것을 힘들어하고 잠에서 빨리 깨는 편이며 잠에서 깨어나는 것을 힘들어하지 않는다. 하루일과를 편안하게 지내는 모습을 보인다.신체운동간단한 도구를 이용하며 신체 활동이 가능하며 눈과 손을 협응하여 소근육 활동도 편안하게 참여한다. 주요 신체 부분의 움직임을 탐색하고 ...2023.12.30· 10페이지 -
만1세 1학기 영아 발달평가 10명 분량. (평가인증A/종합발달평가) 2페이지
[기본생활습관]- 하루 일과를 즐겁게 참여하고 있으며 모든 활동에 적극적인 모습을 보인다.- 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다.- 식사 시 섬유질이 많거나 질긴 고기류는 잘 씹어서 삼키지 못하여 입에 물고 있는 모습을 보일 때가 있어 교사가 식사의 양을 조절하여 배식하고 있으며 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 먹을 수 있도록 배식하고 있다. 가끔 음식물을 입에 많이 넣고 물고 있을 때가 있으나 반복적으로 ...2023.03.03· 2페이지 -
만1세 2020-2021년 1학기 발달평가서(10명) 5페이지
20●●학년도 1학기 발달평가서원 장AAA 원장담임교사BBB 교사반 명●●●반아 동 명●●●생년월일20●●-03-●●기 록 일20●●-●●-●●의사소통학기 초에는 짧은 말소리와 말하는 사람의 표정, 몸짓에 관심이 있게 보았다면 현재는 자신의 생각을 말소리로 전달합니다. 교사와 친구의 말을 모방하여 발음하며, 짧은 문장을 말 할 수 있습니다.사회관계또래와의 놀이를 즐기며, 타인이 나타내는 여러 가지 감정에 반응할 수 있습니다. 교사나 주변의 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식할 수 있고, 자신의 관심과 욕구를 적극적으로 표현합니다.예...2021.08.22· 5페이지 -
만1세 1학기 발달평가 10명 10페이지
영아 발달평가 (1학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활식습관배변습관수면습관편식하는 음식이 몇 가지 있었지만 영양정보를 알려주고 격려와 칭찬으로 도와주었더니 지금은 스스로 먼저 먹어보는 편입니다. 생활 속에서 배변을 하고 나면 교사에게 불편함을 표현하고 편안하게 기저귀 갈이를 합니다. 5월까지도 낮잠을 자는 동안 한 두 번 뒤척이기도 하고 일어나 앉아 있다가 다시 누워 잠드는 습관이 있었는데 그럴 때마다 안정을 찾고 다시 잠들 수 있도록 도와주어 ...2024.02.05· 10페이지 -
만1세 1년 놀이일상 관찰일지 5명 10Page (1,2학기 발달평가 첨부) 2페이지
일상생활가지고 놀던 놀잇감을 매트위에 던진다. “OO야 놀잇감을 던지면 어떻게 될까요?”하자 “잉잉”하며 우는 흉내를 낸다. “놀잇감을 가지고 놀고나면 바르게 정리해볼까요?”하자 “네”하며 놀잇감을 들고 제자리에 정리한다.놀이활동자유선택놀이 시간에 OO가 역할영역으로 간다. 인형과 포대기를 하나 꺼내어 들고 교사에게 준다. 교사가 인형에 포대기를 감싸 안아 허리에 매주니 소꿉놀이 교구를 가져와서 숟가락을 들고 아기 인형에 음식을 먹여주는 흉내를 낸다. 놀이활동OO 가 놀이하던 자석블록을 또래 친구가 관심을 보이자 ‘으응!’ 라며 자...2023.11.27· 2페이지