
만 1세 1학기 영아발달평가 10명
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만 1세 1학기 영아발달평가 10명
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2024.03.19
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1. 기본생활영아는 배변 후 느낌을 구분하기 어려워하여 배변 표현을 하지 못하지만, 점차 배변했음을 인지하고 청결하게 기저귀를 교체하려 노력한다. 또한 음식을 골고루 먹으며 건강하게 생활하려 노력하고, 식기 도구 사용에 노력한다.
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2. 신체운동영아는 새로운 신체놀이에 대해 낯설어하지만, 점차 대근육 놀이에 관심을 보이고 참여한다. 눈과 손의 협응을 활용할 수 있으며 소근육 조절에 몰입하는 모습을 보인다.
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3. 의사소통영아는 후각으로 향기를 예측하고 익숙한 사물이나 음식을 연상하며, 끼적이기 활동과 그림책에 관심을 보인다. 다양한 말소리를 즐겁게 내며 의사소통 능력이 발달하고 있다.
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4. 사회관계영아는 교사와 또래와의 관계 속에서 안정감을 갖고, 타인의 행동과 놀이에 관심을 보이며 모방하여 표현한다. 또래와의 상호작용에서 긍정적인 반응을 보이며 관계를 형성해 나간다.
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5. 예술경험영아는 음악을 듣고 리듬에 맞춰 연주하며 즐기고, 미술 활동에서 다양한 재료를 활용하여 감각적으로 탐색하고 표현한다.
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6. 자연탐구영아는 주변 사물과 자연물에 관심을 가지고 감각적으로 탐색하며, 퍼즐 맞추기, 요거트 탐색 등 다양한 활동에 참여한다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이를 통해 개인은 건강한 삶을 영위할 수 있습니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현에도 큰 영향을 미치므로, 이에 대한 교육과 지원이 필요합니다. 개인의 기본생활이 안정되면 다른 영역에서도 긍정적인 변화를 기대할 수 있을 것입니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 신체적 건강을 증진시키고 심리적 안녕감을 높일 수 있습니다. 또한 운동은 근력, 유연성, 균형감 등을 향상시켜 일상생활의 질을 높일 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기에 신체운동은 성장과 발달에 필수적이며, 이를 통해 건강한 습관을 형성할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 신체운동에 대한 관심과 지원이 필요하며, 이를 통해 전 생애에 걸친 건강한 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위한 핵심적인 요소입니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 형성하는 데 도움을 줍니다. 또한 의사소통 능력은 교육, 직장, 일상생활 등 다양한 영역에서 중요한 역할을 합니다. 특히 아동기와 청소년기에 의사소통 기술을 습득하는 것은 매우 중요하며, 이를 통해 사회적 능력과 자아정체성을 발달시킬 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 의사소통 교육과 지원이 필요하며, 이를 통해 더 나은 인간관계와 사회적 유대감을 형성할 수 있을 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 타인과의 긍정적인 관계 형성은 개인의 심리적 안녕감과 사회적 적응력을 높일 수 있습니다. 또한 사회관계는 정서적 지지, 정보 교류, 문제 해결 등 다양한 측면에서 개인에게 도움을 줄 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기에 형성된 사회관계는 이후 성인기의 대인관계와 사회적 역량에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 사회관계 형성을 위한 교육과 지원이 필요하며, 이를 통해 더 나은 사회적 유대감과 통합을 이루어 나갈 수 있을 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 자아실현 등을 증진시키는 데 중요한 역할을 합니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동은 개인의 정서적 안녕감을 높이고, 문화적 소양을 기를 수 있습니다. 또한 예술경험은 타인과의 소통과 공감을 증진시키며, 사회적 통합에도 기여할 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기에 예술교육을 통해 창의적 사고와 감성적 능력을 기를 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 예술경험에 대한 기회와 지원을 확대하여, 더 풍요롭고 창의적인 사회를 만들어 나가야 할 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 환경에 대한 이해와 관심을 높일 수 있습니다. 자연을 관찰하고 탐구하는 과정에서 개인은 과학적 사고력과 문제해결력을 기를 수 있으며, 자연에 대한 애정과 존중의 태도를 형성할 수 있습니다. 또한 자연탐구는 개인의 정서적 안녕감과 스트레스 해소에도 도움을 줄 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기에 자연탐구 활동을 통해 호기심과 창의성을 기를 수 있으며, 이는 이후 성인기의 삶에도 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 자연탐구에 대한 기회와 지원을 확대하여, 더 나은 환경과 삶의 질을 만들어 나가야 할 것입니다.
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1학기 영아 발달평가 만1세 10명1. 기본생활 영아들은 식습관, 배변습관, 수면습관 등 기본생활 영역에서 점차 발달하고 있습니다. 대부분 식사 도구 사용, 배변 의사 표현, 규칙적인 수면 등을 보이고 있으며, 일부 영아들은 아직 기저귀 사용, 편식, 수면 시간 등에서 어려움을 겪고 있습니다. 교사들은 영아들의 발달 수준을 고려하여 개별적인 지도와 격려를 제공하고 있습니다. 2. 신체운동 ...2025.05.15 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보...2025.01.12 · 교육
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영아 발달평가 2학기 만 1세 10명1. 기본생활 영아들은 편식이 심한 편이며 식사에 집중하지 못하고 돌아다니는 경우가 많다. 배변 습관은 아직 기저귀를 사용하고 있으며 소변은 표현하지만 대변은 표현하지 않는다. 잠들기까지 시간이 오래 걸리지만 잠들면 편안하게 잔다. 2. 신체운동 영아들은 신체 활동에 적극적으로 참여하며 걷기, 뛰기, 점프하기 등 다양한 이동운동을 시도한다. 하지만 때때로 ...2025.01.02 · 교육
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만 2세 1학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아들은 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있습니다. 또한 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있습니다. 식사 시간에는 교사의 도움을 받아 손 씻기를 하고 스스로 식사도구를 사용하여 먹을 수 있습니다. 배변...2025.01.12 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만 2세 10명1. 기본생활 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 2. 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하...2025.05.15 · 교육
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영아- 평가제 발달평가 1학기 만 2세 10명1. 기본생활 식습관, 배변습관, 수면습관 등 기본생활 습관 형성을 위한 지속적인 지도가 필요하다. 도구 사용, 스스로 하는 습관 등 기본생활 능력이 점차 발달하고 있다. 2. 신체운동 대근육 및 소근육 발달이 이루어지고 있으며, 신체 활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 신체 균형 잡기, 이동 운동 등 다양한 신체 움직임을 시도하고 있다....2025.01.21 · 교육
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만1세 1학기 영아 발달평가 10명 분량. (평가인증A/종합발달평가) 2페이지
[기본생활습관]- 하루 일과를 즐겁게 참여하고 있으며 모든 활동에 적극적인 모습을 보인다.- 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다.- 식사 시 섬유질이 많거나 질긴 고기류는 잘 씹어서 삼키지 못하여 입에 물고 있는 모습을 보일 때가 있어 교사가 식사의 양을 조절하여 배식하고 있으며 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 먹을 수 있도록 배식하고 있다. 가끔 음식물을 입에 많이 넣고 물고 있을 때가 있으나 반복적으로 ...2023.03.03· 2페이지 -
1학기 영아 발달평가 만1세 10명 10페이지
1학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활식습관배변습관수면습관식사시간 식사 도구를 아직은 서툴지만 사용하고 있습니다. 골고루 먹으려 하고 즐거운 식사를 하고 있지만 급하게 식사하는 습관이 있으며 아직은 배변에 대한 의사표현이 정확하지 않고 하고 난 후 표현하는 경우가 있습니다. 잠들기 전 또래에 비해 시간이 필요하나 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어납니다.신체운동다양한 활동을 시도하며 자유롭게 움직입니다. 뛰기도 가능하나 주위를 살피...2023.09.01· 10페이지 -
만 1세 2학기 영아발달평가 10명 7페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보인다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보이고 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보인다.신체운동?신체놀이 기구에 관심을 보이며 자발적으로 탐색하고신체놀이 기구를 다양한 방법으로 탐색하며 몸의 움직임을 적극적으...2024.03.16· 7페이지 -
만 2세 1학기 영아발달평가 10명 10페이지
영아 발달평가 (1학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활? 일과 속 점심식사 시간을 인식하고 스스로 자리에 앉아서 식사하기를 시도하고 식사 전 해야 할 일에 대해 알고 세면대로 향하는 행동으로 나타난다. 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있다. 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있다. 물 컵을 사용하여 교사의 도움을...2024.03.20· 10페이지 -
영아발달평가] 만 1세 10명 1학기 발달평가 10페이지
1학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만1세) 관찰기간 9월 ~ 년 2월 관찰자 0 0 0 영 역 발 달 상 황 기본생활 ?배변 의사를 몸짓으로 표현할 수 있으며변기에 관심을 보이며 변기레버를 조작하는 등 탐색하는 모습을 보인다. 배변했음을 인지하고 청결하게 기저귀를 교체해야 함을 인지하며 배변을 하고 난 후 배변했음을 언어적으로 표현할 수 있다. 스스로 기저귀 갈이 매트에 누워 기저귀 갈이를 시도하고자 하며 위생과 청결의 중요성을 알고 있다. 신체운동 ? 교사의 손을 잡고 블록을 밟으며 앞으로 나아가...2025.02.12· 10페이지