
1학기 영아 발달평가 만1세 10명
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1학기 영아 발달평가 만1세 10명
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2023.09.03
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1. 기본생활영아들은 식습관, 배변습관, 수면습관 등 기본생활 영역에서 점차 발달하고 있습니다. 대부분 식사 도구 사용, 배변 의사 표현, 규칙적인 수면 등을 보이고 있으며, 일부 영아들은 아직 기저귀 사용, 편식, 수면 시간 등에서 어려움을 겪고 있습니다. 교사들은 영아들의 발달 수준을 고려하여 개별적인 지도와 격려를 제공하고 있습니다.
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2. 신체운동영아들은 다양한 신체 활동을 시도하며 자유롭게 움직이고 있습니다. 대근육 활동과 소근육 활동에서 발달 수준의 차이를 보이는데, 일부 영아들은 주변을 살피지 않고 뛰거나 부딪히는 등 위험한 행동을 보이기도 하지만, 대부분 눈과 손의 협응 능력이 향상되고 있습니다. 교사들은 영아들의 안전을 위해 주의를 기울이며, 발달에 맞는 활동을 제공하고 있습니다.
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3. 의사소통영아들은 언어 발달 수준에 따라 다양한 의사소통 능력을 보이고 있습니다. 대부분 교사와 또래의 말을 모방하고 간단한 단어와 문장으로 표현할 수 있지만, 일부 영아들은 발음이 정확하지 않거나 언어 표현에 어려움을 겪고 있습니다. 교사들은 영아들의 언어 발달을 지원하기 위해 다양한 방법으로 상호작용하고 있습니다.
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4. 사회관계영아들은 점차 자신의 욕구와 감정을 표현하고, 또래와 상호작용하며 사회성을 발달시키고 있습니다. 대부분 친숙한 사람에게 애정을 표현하고, 자신이 속한 반과 교사를 알고 있으며, 또래와 함께 놀이에 참여하는 모습을 보입니다. 일부 영아들은 또래와의 갈등을 겪기도 하지만, 교사의 지도와 격려로 점차 사회성이 향상되고 있습니다.
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5. 예술경험영아들은 주변의 소리, 움직임, 색, 모양 등에 호기심을 가지고 탐색하며, 노래와 율동, 미술 활동 등을 통해 자신을 표현하고 있습니다. 대부분 노래를 따라 부르고 몸으로 표현하며, 간단한 미술 활동에 참여하는 등 예술적 경험을 하고 있습니다. 교사들은 영아들의 관심과 흥미를 반영하여 다양한 예술 활동을 제공하고 있습니다.
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6. 자연탐구영아들은 새로운 환경과 사물에 관심을 가지고 탐색하며, 일상생활에서 간단한 규칙성을 경험하고 있습니다. 대부분 주변의 동식물과 자연물에 호기심을 보이며, 교사와 함께 탐색하는 모습을 보입니다. 일부 영아들은 겁이 많은 편이지만, 점차 자연에 대한 관심과 탐구심이 증가하고 있습니다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이러한 활동들은 개인의 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 도움을 줍니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현을 위한 기반이 되기도 합니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 지원이 필요하며, 이를 통해 개인의 삶의 질을 향상시킬 수 있을 것입니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 신체적 건강을 증진시키고 질병 예방에 도움을 줍니다. 또한 운동은 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미쳐 스트레스 해소, 기분 향상, 자신감 증진 등의 효과를 가져올 수 있습니다. 특히 아동과 청소년기에 운동 습관을 기르는 것은 평생 건강한 삶을 살아가는 데 도움이 될 것입니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 다양한 운동 프로그램을 제공하고 운동 참여를 장려하는 것이 필요합니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위한 핵심적인 요소입니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 협력을 증진시키고, 개인의 사회적 관계 형성과 발전에 도움을 줍니다. 또한 의사소통 능력은 교육, 직장, 일상생활 등 다양한 영역에서 중요한 역할을 합니다. 따라서 의사소통 기술 향상을 위한 교육과 지원이 필요합니다. 이를 통해 개인은 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현할 수 있게 되고, 타인과의 상호작용을 원활하게 할 수 있을 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 건강한 사회관계는 개인의 심리적 안녕과 행복에 긍정적인 영향을 미치며, 사회적 지지와 소속감을 제공합니다. 또한 사회관계는 개인의 성장과 발전에도 도움을 줄 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 사회관계 형성과 유지를 위한 노력이 필요합니다. 이를 위해 가족, 친구, 지역사회 등 다양한 관계망을 형성하고 유지할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다. 또한 사회적 배제와 고립을 예방하고 소통과 협력을 증진시키는 정책과 프로그램이 필요할 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 예술 활동에 참여하는 것은 개인의 자아실현과 삶의 질 향상에 도움을 줄 수 있습니다. 또한 예술은 개인과 사회의 소통과 이해를 증진시키는 역할을 합니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 다양한 예술 교육과 체험 기회를 제공하는 것이 필요합니다. 이를 통해 개인은 자신의 잠재력을 발견하고 표현할 수 있으며, 사회적 관계와 문화적 다양성을 이해할 수 있을 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 자연에 대한 이해와 감수성을 높일 수 있습니다. 자연을 관찰하고 탐구하는 활동은 개인의 창의성과 문제해결력 향상에 도움을 줄 수 있습니다. 또한 자연과의 교감은 개인의 정서적 안정과 웰빙에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 자연탐구 기회를 제공하고 이를 장려하는 것이 필요합니다. 이를 통해 개인은 자연에 대한 이해와 존중을 높일 수 있으며, 지속가능한 사회 발전에 기여할 수 있을 것입니다.
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만 1세 1학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 배변 후 느낌을 구분하기 어려워하여 배변 표현을 하지 못하지만, 점차 배변했음을 인지하고 청결하게 기저귀를 교체하려 노력한다. 또한 음식을 골고루 먹으며 건강하게 생활하려 노력하고, 식기 도구 사용에 노력한다. 2. 신체운동 영아는 새로운 신체놀이에 대해 낯설어하지만, 점차 대근육 놀이에 관심을 보이고 참여한다. 눈과 손의 협응을 활용...2025.01.12 · 교육
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영아 발달평가 2학기 만 1세 10명1. 기본생활 영아들은 편식이 심한 편이며 식사에 집중하지 못하고 돌아다니는 경우가 많다. 배변 습관은 아직 기저귀를 사용하고 있으며 소변은 표현하지만 대변은 표현하지 않는다. 잠들기까지 시간이 오래 걸리지만 잠들면 편안하게 잔다. 2. 신체운동 영아들은 신체 활동에 적극적으로 참여하며 걷기, 뛰기, 점프하기 등 다양한 이동운동을 시도한다. 하지만 때때로 ...2025.01.02 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보...2025.01.12 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만 2세 10명1. 기본생활 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 2. 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하...2025.05.15 · 교육
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만 2세 1학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아들은 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있습니다. 또한 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있습니다. 식사 시간에는 교사의 도움을 받아 손 씻기를 하고 스스로 식사도구를 사용하여 먹을 수 있습니다. 배변...2025.01.12 · 교육
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만 1세 10명 2학기 영아발달평가 - 평가제1. 기본생활 영아는 식사 도구를 사용하여 즐겁게 식사하고 있으며, 배변 의사 표현이 가능하고 규칙적으로 화장실을 사용하고 있다. 낮잠 시간에는 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어나는 모습을 보인다. 2. 신체운동 영아는 신체 활동에 매우 적극적으로 참여하며 활동을 한다. 몸의 움직임이 활발해져 교실에서 많이 뛰어다니는 행동을 보여 지도가 필요...2025.01.27 · 교육
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만1세 1학기 영아 발달평가 10명 분량. (평가인증A/종합발달평가) 2페이지
[기본생활습관]- 하루 일과를 즐겁게 참여하고 있으며 모든 활동에 적극적인 모습을 보인다.- 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다.- 식사 시 섬유질이 많거나 질긴 고기류는 잘 씹어서 삼키지 못하여 입에 물고 있는 모습을 보일 때가 있어 교사가 식사의 양을 조절하여 배식하고 있으며 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 먹을 수 있도록 배식하고 있다. 가끔 음식물을 입에 많이 넣고 물고 있을 때가 있으나 반복적으로 ...2023.03.03· 2페이지 -
만 1세 1학기 영아발달평가 10명 7페이지
영아 발달평가 (1학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?아직 배변 전과 후의 느낌을 구분하기 어려워하여 배변 표현을 하지 못한다. 친숙하지 않은 성인의 기저귀 갈이는 몇 차례 권유에도 강하게 거부 하는 모습을 보인다. 친숙한 성인을 알고 자발적으로 안기며 안정감을 느끼고 보호자와 헤어져야 하는 시간을 알고 적절한 인사를 한다.신체운동?교사가 새롭게 지원하는 신체 놀잇감에 자발적인 흥미를 보이고 대근육을 조절해서 바구니 안에 구체물을 던져서 넣기를 시도...2024.03.16· 7페이지 -
만 1세 2학기 영아발달평가 10명 7페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보인다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보이고 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보인다.신체운동?신체놀이 기구에 관심을 보이며 자발적으로 탐색하고신체놀이 기구를 다양한 방법으로 탐색하며 몸의 움직임을 적극적으...2024.03.16· 7페이지 -
만 2세 1학기 영아발달평가 10명 10페이지
영아 발달평가 (1학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활? 일과 속 점심식사 시간을 인식하고 스스로 자리에 앉아서 식사하기를 시도하고 식사 전 해야 할 일에 대해 알고 세면대로 향하는 행동으로 나타난다. 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있다. 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있다. 물 컵을 사용하여 교사의 도움을...2024.03.20· 10페이지 -
영아 발달평가 2학기 만 1세 10명 10페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활식습관배변습관수면습관스스로 음식을 먹을 수 있으며 음식을 먹을 때 안 먹는 음식을 따로 골라서 빼놓고 먹는다. 배변을 한후 표현하지 않고 놀이에 계속 집중하고 기저귀 갈이시 웃으며 코를 막는 모습을 보인다. 잠이 들 때까지 많이 뒤척이는 편이고 잠이 들 때 까지 토닥여 주어야 잠이 들지만 잠이 들면 푹 자고 편안한 표정으로 일어난다.신체운동놀이터에 나가 뛰어노는 것을 좋아하고 많이 움직이는 모...2024.01.12· 10페이지