만 1세 영아 10명 2학기 발달평가
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만 1세 10명 2학기 발달평가
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2025.10.02
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1. 기본생활 영역 발달만 1세 영아들은 식사 시간에 숟가락을 잡고 음식을 입에 옮기려는 시도를 보이며, 흘리더라도 다시 시도하는 끈기를 나타낸다. 컵을 양손으로 단단히 잡고 물을 마시며, 다 마신 후 컵을 내밀어 다시 달라는 의사를 표현한다. 손 씻기와 같은 위생 활동에 적극적으로 참여하며, 스스로 하려는 의지가 강해 일상생활에 능동적으로 참여하는 모습을 보인다.
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2. 신체운동 발달영아들은 교실 안을 자유롭게 걸으며 탐색하고, 낮은 계단이나 매트에 오르내리며 균형을 잡는다. 공을 손으로 던지고 잡거나 발로 차며 즐거워하고, 작은 블록을 쌓아 올리거나 옮기며 소근육 조절 능력이 점차 안정된다. 대근육과 소근육을 다양하게 사용하며 걷기, 점프, 공놀이 등에서 균형과 협응력이 발달하고 있다.
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3. 의사소통 발달이름을 부르면 고개를 돌리며 반응하고, '맘마', '더 줘' 등 짧은 단어를 사용해 요구를 표현한다. 그림책을 볼 때 동물 그림을 가리키며 '멍멍', '야옹'과 같은 의성어를 말하며, 교사의 질문에 고개를 끄덕이거나 '응'이라고 대답한다. 점차 단어 수가 늘어나며 짧은 의사표현이 활발히 나타나고, 단어와 짧은 문장을 사용해 상황을 표현하는 능력이 발달한다.
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4. 사회관계 및 정서발달또래가 놀이하는 모습을 관심 있게 지켜보다가 다가가 함께 하려는 시도를 한다. 장난감을 주고받는 행동이 나타나며, 교사와 눈을 맞추고 미소 지으며 정서적 안정감을 표현한다. 또래가 울면 옆에서 바라보다가 따라 울기도 하며 정서적 공감을 보이고, 교사에게 애정을 표현하며 안정적인 관계를 형성한다.
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5. 예술경험 및 자연탐구음악이 흘러나오면 몸을 좌우로 흔들거나 손뼉을 치며 리듬에 반응한다. 작은 북이나 방울을 잡아 두드리거나 흔들어 소리를 내고, 그림책의 화려한 색상에 관심을 보이며 손가락으로 그림을 짚는다. 창문 밖 나무나 하늘을 보며 손가락으로 가리키고, 컵 속 물에 손을 담그며 촉감을 느끼며 다양한 자극을 탐색한다.
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1. 기본생활 영역 발달기본생활 영역 발달은 영유아의 전인적 성장의 기초를 이루는 매우 중요한 부분입니다. 식사, 배변, 수면, 위생 등의 기본생활습관은 단순한 생활기술을 넘어 자기관리 능력과 독립성 발달의 핵심입니다. 이 시기에 형성된 습관과 태도는 평생의 건강한 생활양식을 결정하는 중요한 요소가 됩니다. 특히 일관되고 긍정적인 환경에서의 반복적 경험을 통해 아이들은 자신감을 얻고 자율성을 발달시킵니다. 부모와 교사의 격려와 지지는 이 과정에서 필수적이며, 개별 발달 속도를 존중하면서 단계적으로 지도하는 것이 효과적입니다.
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2. 신체운동 발달신체운동 발달은 영유아의 신체적 건강뿐만 아니라 인지발달과 정서발달에도 직접적인 영향을 미치는 필수적인 영역입니다. 대근육과 소근육의 발달은 순차적으로 진행되며, 충분한 신체활동을 통해 아이들은 자신의 신체를 이해하고 조절하는 능력을 습득합니다. 실외활동, 놀이, 스포츠 등을 통한 자유로운 신체표현은 스트레스 해소와 자신감 형성에도 도움이 됩니다. 현대사회의 과도한 학습 중심 교육에서 벗어나 충분한 신체활동 시간을 보장하는 것이 아이들의 건강한 발달을 위해 매우 중요합니다.
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3. 의사소통 발달의사소통 발달은 영유아가 세상과 상호작용하는 가장 기본적인 수단이며, 모든 학습과 관계의 기초가 됩니다. 언어 습득은 단순히 단어를 배우는 것이 아니라 사고력, 표현력, 이해력을 종합적으로 발달시키는 과정입니다. 풍부한 언어 환경 제공, 적극적인 상호작용, 그리고 아이의 의사소통 시도에 대한 긍정적 반응이 언어발달을 촉진합니다. 디지털 기기의 과다 사용보다는 대면 상호작용과 책 읽어주기 같은 전통적 방법이 더욱 효과적이며, 개인차를 존중하면서 격려하는 태도가 필요합니다.
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4. 사회관계 및 정서발달사회관계 및 정서발달은 영유아가 타인과 건강한 관계를 형성하고 자신의 감정을 적절히 표현하고 조절하는 능력을 기르는 중요한 영역입니다. 안정적인 애착관계는 이후의 모든 사회적 발달의 토대가 되며, 또래와의 상호작용을 통해 아이들은 공감, 협력, 갈등해결 능력을 습득합니다. 정서표현의 자유로움과 감정 수용의 환경이 정서지능 발달에 필수적입니다. 다양한 사회적 경험과 모델링을 통해 아이들은 사회적 규범을 이해하고 책임감 있는 구성원으로 성장하게 됩니다.
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5. 예술경험 및 자연탐구예술경험 및 자연탐구는 영유아의 창의성, 상상력, 호기심을 발달시키는 매우 가치 있는 영역입니다. 미술, 음악, 움직임 등의 예술활동은 자신의 감정과 생각을 자유롭게 표현하는 수단이 되며, 자연과의 상호작용은 과학적 사고와 환경감수성을 기릅니다. 결과 중심의 평가보다는 과정 자체를 즐기는 경험이 중요하며, 아이들의 자발적 탐구와 실험을 격려하는 환경 조성이 필수적입니다. 이러한 경험들은 아이들의 전인적 발달을 도모하고 평생학습의 기초를 마련하는 데 기여합니다.
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영아 발달평가 2학기 만 1세 10명1. 기본생활 영아들은 편식이 심한 편이며 식사에 집중하지 못하고 돌아다니는 경우가 많다. 배변 습관은 아직 기저귀를 사용하고 있으며 소변은 표현하지만 대변은 표현하지 않는다. 잠들기까지 시간이 오래 걸리지만 잠들면 편안하게 잔다. 2. 신체운동 영아들은 신체 활동에 적극적으로 참여하며 걷기, 뛰기, 점프하기 등 다양한 이동운동을 시도한다. 하지만 때때로 ...2025.01.02 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만 2세 10명1. 기본생활 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 2. 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하...2025.05.15 · 교육
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만 2세 1학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아들은 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있습니다. 또한 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있습니다. 식사 시간에는 교사의 도움을 받아 손 씻기를 하고 스스로 식사도구를 사용하여 먹을 수 있습니다. 배변...2025.01.12 · 교육
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만 1세 영아 10명 2학기 발달평가1. 기본생활 영역 발달 만 1세 영아들은 식사 시 스푼과 컵을 사용하려 시도하며 손가락을 조심스럽게 조절하는 모습을 보인다. 음식을 떠지 못할 때는 손으로 직접 집어 입으로 가져가는 행동이 관찰된다. 낮잠 준비 시 담요를 손으로 만지며 촉감을 확인하고 편한 자세를 찾으려 한다. 기저귀 교체 시 다리를 들어 교사의 움직임에 맞추며 협력하는 모습이 나타난다....2025.12.21 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보...2025.01.12 · 교육
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만2세 영아 10명 1학기 발달평가1. 기본생활습관 발달 만2세 영아들은 식사 시간에 숟가락과 포크를 능숙하게 사용하려는 모습을 보이며, 손으로 집어먹는 것에서 벗어나고 있다. 컵을 한 손으로 잡고 마시는 것이 가능해졌으며 흘림이 줄어들고 있다. 낮잠 시간에는 교사의 안내에 따라 스스로 자리에 눕고 이불을 덮으려는 자율적 행동이 나타난다. 배변 의사 표현이 늘어나 기저귀 갈이나 변기 사용을...2025.12.19 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명 7페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보인다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보이고 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보인다.신체운동?신체놀이 기구에 관심을 보이며 자발적으로 탐색하고신체놀이 기구를 다양한 방법으로 탐색하며 몸의 움직임을 적극적으...2024.03.16· 7페이지 -
만 2세 1학기 영아발달평가 10명 10페이지
영아 발달평가 (1학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활? 일과 속 점심식사 시간을 인식하고 스스로 자리에 앉아서 식사하기를 시도하고 식사 전 해야 할 일에 대해 알고 세면대로 향하는 행동으로 나타난다. 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있다. 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있다. 물 컵을 사용하여 교사의 도움을...2024.03.20· 10페이지 -
영아 발달평가 2학기 만 1세 10명 10페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활식습관배변습관수면습관스스로 음식을 먹을 수 있으며 음식을 먹을 때 안 먹는 음식을 따로 골라서 빼놓고 먹는다. 배변을 한후 표현하지 않고 놀이에 계속 집중하고 기저귀 갈이시 웃으며 코를 막는 모습을 보인다. 잠이 들 때까지 많이 뒤척이는 편이고 잠이 들 때 까지 토닥여 주어야 잠이 들지만 잠이 들면 푹 자고 편안한 표정으로 일어난다.신체운동놀이터에 나가 뛰어노는 것을 좋아하고 많이 움직이는 모...2024.01.12· 10페이지 -
1학기 영아 발달평가 만 2세 10명 10페이지
1학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활식습관배변습관수면습관자리에 바르게 앉아 음식을 골고루 먹으려고 노력한다. 야채를 먹으며 야채를 먹었다고 교사에게 보여준다. 수저와 포크를 사용하여 스스로 음식을 먹는다. 또래 친구들을 따라 화장실을 탐색하여 관심을 가지지만 화장실에서 배변을 하진 않는다. 배변 의사 표현을 수시로 하고 있으며 규칙적으로 소변을 본다. 일과에 따라 알맞게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.신체운동신체 각 부분의 명칭을 알고 움직임을 ...2023.09.01· 10페이지 -
만1세 10명 2학기 영아 발달평가 10페이지
2학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간9월 ~ 년 2월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활?옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보이고 배변 직후 느낌을 인식하며 배변을 했음을 표현할 수 있다. 화장실 변기에서 배변할 수 있는 모습을 보이며 자신의 옷을 스스로 내리고 배변을 할 수 있다. 교사의 긍정적인 상호작용에 미소를 보이는 반응을 보인다. 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려 하며 국을 전혀 먹지 않던 전과 달리 지금은 국도 조금씩 스스로 먹고 있다.신체운동?...2025.01.29· 10페이지
