만 1세 10명 2학기 발달평가

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2학기 영아 발달평가

영역/발달상황

기본생활
식사 시간이 되면 교사가 식판을 놓아주자 반가운 표정을 짓고 숟가락을 잡는다. 음식을 떠 입으로 옮기려는 시도를 하며, 흘리더라도 다시 시도하는 끈기를 보인다. 간식 시간이 되면 손으로 과일 조각을 집어 먹고 “맛있다”라는 짧은 말을 하기도 한다. 물을 마실 때는 컵을 양손으로 단단히 잡고 끝까지 마시며, 다 마신 뒤 교사에게 컵을 내밀며 다시 달라는 의사를 표현한다. 손 씻기와 같은 위생 활동은 교사의 안내에 따라 적극적으로 참여한다.

신체운동
교실 안을 자유롭게 걸으며 여기저기 탐색하고, 낮은 계단이나 매트에 오르내리며 균형을 잡는다. 공을 손으로 던지고 잡거나 발로 차며 즐거워하고, 작은 블록을 쌓아 올리거나 옮기며 소근육 조절 능력도 점차 안정되고 있다. 교사가 제시한 간단한 동작(손 흔들기, 박수치기)을 모방하며 대근육과 소근육을 다양하게 사용한다.

의사소통
이름을 부르면 고개를 돌리며 반응하고, “맘마”, “더 줘” 등 짧은 단어를 사용해 요구를 표현한다. 그림책을 볼 때는 동물 그림을 가리키며 “멍멍”, “야옹”과 같은 의성어를 말한다. 교사의 질문에 고개를 끄덕이거나 “응”이라고 대답하며, 간단한 지시를 이해하고 행동으로 옮긴다. 점차 단어 수가 늘어나며 짧은 의사표현이 활발히 나타난다.

사회관계
또래가 놀이하는 모습을 관심 있게 지켜보다가 다가가 함께 하려는 시도를 한다. 장난감을 주고받는 행동이 나타나며, 교사와 눈을 맞추고 미소 지으며 정서적으로 안정감을 표현한다. 낯선 사람에게는 잠시 경계하는 모습을 보이지만 교사가 곁에 있으면 안정을 찾고 주변을 탐색한다. 또래가 울면 옆에서 바라보다가 따라 울기도 하며 정서적 공감을 보인다.

예술경험
음악이 흘러나오면 몸을 좌우로 흔들거나 손뼉을 치며 리듬에 반응한다. 작은 북이나 방울을 잡아 두드리거나 흔들어 소리를 내고, 반복되는 소리에 즐거운 표정을 짓는다.

참고자료

· 없음