세종한국어3의 14단원 중 한 단원의 듣기 전 활동 개발

문서 내 토픽

1. 외국어로서의 한국어 이해 교육

최근 K-열풍으로 인해 한국어에 대한 관심이 급증하면서 회화 위주의 학습에 대한 선호가 높아졌다. 이에 따라 '듣고 말하기'가 매우 중요한 비중을 차지하게 되었다. 과거의 수동적인 듣기 지도에서 벗어나 최근에는 실생활 언어 자료를 이용하여 의사소통 과제를 수행하고, 화자의 발화에 대한 이해를 중점으로 하는 능동적인 듣기 교육이 이루어지고 있다. 따라서 듣기 교육은 학습자의 '이해'와 '의사소통'에 초점을 맞추어 진행되어야 한다.
2. 듣기 전 활동의 의도 및 학습 목표

이 수업의 듣기 전 활동은 '-아/어 줄래요', '-는데/(으)느데'가 가진 배경과 상황 설명의 의미를 이해하고, 형태와 쓰임을 알아 이를 활용하여 의사소통을 할 수 있게 하는 것을 목표로 한다.
3. 듣기 전 활동의 수업 방법

수업은 도입, 제시, 연습, 활용, 정리(마무리)의 순서로 진행된다. 도입 단계에서는 상황 설명의 필요성을 인식시키고, 제시 단계에서는 '-아/어 줄래요', '-는데/(으)느데'의 형태와 용법을 설명한다. 연습 단계에서는 짝 활동을 통해 연습하고, 활용 단계에서는 문제를 풀어보며 학습 내용을 적용한다. 마지막으로 정리 단계에서는 학습자의 자기 평가와 교수의 피드백으로 수업을 마무리한다.

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1. 외국어로서의 한국어 이해 교육

외국어로서의 한국어 이해 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 세계적으로 점점 더 많은 관심을 받고 있으며, 한국 문화와 사회에 대한 이해를 높이는 데 필수적입니다. 이를 위해서는 한국어 학습자들이 한국어를 효과적으로 이해할 수 있도록 하는 교육 방법이 필요합니다. 이를 위해서는 학습자의 모국어와 문화적 배경을 고려한 교육 자료 개발, 다양한 듣기 자료 제공, 상호작용적인 수업 활동 등이 중요합니다. 또한 교사의 전문성 향상을 위한 지속적인 연수와 지원도 필요할 것입니다. 외국어로서의 한국어 이해 교육은 단순히 언어 능력 향상뿐만 아니라 한국 문화에 대한 이해와 존중을 높이는 데 기여할 수 있을 것입니다.
2. 듣기 전 활동의 의도 및 학습 목표

듣기 전 활동은 학습자의 동기 유발, 배경 지식 활성화, 듣기 전략 습득 등을 목적으로 합니다. 이를 통해 학습자가 듣기 과정에서 보다 능동적이고 효과적으로 참여할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 듣기 전 활동의 구체적인 학습 목표는 듣기 주제와 내용, 학습자의 수준 및 필요에 따라 달라질 수 있습니다. 예를 들어 새로운 어휘나 개념을 소개하거나, 배경 지식을 활성화하거나, 듣기 전략을 안내하는 등의 목표를 설정할 수 있습니다. 이러한 듣기 전 활동은 학습자의 이해력과 집중력을 높이고, 듣기 과정에서의 어려움을 최소화할 수 있습니다. 따라서 교사는 학습자의 수준과 요구를 고려하여 적절한 듣기 전 활동을 계획하고 실행해야 할 것입니다.
3. 듣기 전 활동의 수업 방법

듣기 전 활동의 수업 방법은 다양할 수 있습니다. 먼저 교사는 학습자의 배경 지식을 활성화하기 위해 관련 주제에 대한 브레인스토밍, 질문 및 답변, 연관 단어 찾기 등의 활동을 할 수 있습니다. 또한 새로운 어휘나 개념을 소개하기 위해 어휘 카드, 그림 자료, 동영상 등을 활용할 수 있습니다. 듣기 전략 습득을 위해서는 미리 듣기 문제를 제시하거나, 듣기 과정에서 활용할 수 있는 전략을 안내하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 이 외에도 학습자의 흥미와 동기를 높이기 위해 게임, 역할극, 퀴즈 등의 활동을 활용할 수 있습니다. 이처럼 다양한 수업 방법을 통해 학습자의 능동적인 참여와 효과적인 듣기 학습을 도모할 수 있을 것입니다.

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