영유아 교수 방법론

본 내용은 " 영유아 교수 방법론 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.06

문서 내 토픽

• 1. 유아중심 접근법

  탐구학습법은 유아 스스로 자발적인 탐구행위를 통해 문제를 해결하고 주제를 학습하는 수업형태입니다. 탐구의 기본은 사실과 관찰에 기초하여 질문에 답변하고 문제를 해결하는 것이며, 교사가 직접 설명하거나 결론을 알려주는 것이 아니라 유아가 스스로 현상과 세계를 보는 것을 전제로 합니다. 탐구학습의 특징은 유아가 유연한 사고와 여러 접근을 해볼 수 있다는 것입니다. 탐구학습법의 장점은 유아 중심의 교육방법이며, 지식의 구조를 이해하고 기억하여 효율적으로 적용할 수 있고, 논리적이고 합리적인 사고를 증진시킬 수 있습니다. 단점으로는 과정 주도적 접근이므로 학습에 많은 시간이 걸리고, 교사의 역할이 다양해져 어려움을 겪을 수 있으며, 평가 방법이 까다롭다는 것입니다. 탐구학습을 위한 교사의 역할은 매우 중요한데, 유아의 탐구심을 자극하고 자신의 경험을 객관화할 수 있도록 돕는 것이 핵심입니다. 교사는 촉진자, 자료제공자, 안내자 역할을 하되 지나친 개입은 자제해야 합니다.

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• 1. 유아중심 접근법

  유아중심 접근법은 유아의 발달 단계와 개별적 특성을 고려하여 교육과정을 구성하고 실행하는 것을 의미합니다. 이 접근법은 유아의 흥미와 요구에 초점을 맞추어 유아의 자발성과 창의성을 증진시키는 것을 목표로 합니다. 교사는 유아의 관심사와 발달 수준을 파악하여 이에 맞는 교육 환경을 조성하고, 유아의 자유로운 탐색과 놀이를 지원합니다. 또한 유아의 개별적 차이를 존중하며, 유아 중심의 상호작용을 통해 유아의 전인적 발달을 도모합니다. 이러한 유아중심 접근법은 유아의 자율성과 주도성을 높이고, 유아의 흥미와 요구에 부응하는 교육을 제공함으로써 유아의 전인적 발달을 촉진할 수 있습니다. 그러나 이를 위해서는 교사의 전문성 향상과 교육 환경의 개선이 필요할 것입니다.