인터넷 및 게임 중독 청소년을 돕는 학교 사회복지사의 역할

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1. 인터넷 및 게임 중독 현황

최근 한국정보화진흥원(NIA) 조사 결과에 따르면 2019년 스마트폰 과의존 위험군은 전체 20% 수준인 약 610만 명이고, 이중 10대 청소년 비율은 29.2%로 가장 높은 것으로 나타났습니다. 또한 여성가족부 산하 한국청소년상담복지개발원 자료에 따르면 2018년 전국 초·중·고 학생 1만8천691명을 대상으로 실시한 '2018년 인터넷·스마트폰 이용습관 진단조사' 결과 초등학생 4학년 중 25.5%, 중학생 12.4%, 고등학생 11.9%가 인터넷 과다사용 고위험군으로 분류됐습니다.
2. 사회복지사의 역할

사회복지사는 학교 현장에서 학생들에게 도움을 주는 조력자로서 교육 복지 사업을 수행하고 있습니다. 최근에는 저소득층 가정의 자녀뿐만 아니라 일반 학생들에게도 관심을 갖고 그들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하며 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다. 이러한 활동들은 단순히 물질적인 지원에만 그치는 것이 아니라 정서적·심리적 안정감을 제공함으로써 궁극적으로는 건강한 사회 구성원으로 성장하도록 돕는 데 목적이 있습니다.
3. 인터넷 및 게임 중독의 특징

인터넷 중독이란 컴퓨터 사용 시간이 점점 늘어나고 일상생활에서의 흥미 및 즐거움이 감소하며 대인관계에도 어려움을 겪는 상태를 말합니다. 이러한 인터넷 중독 증상에는 자신감 저하, 우울증, 강박관념, 주의력 결핍, 충동조절 장애, 학교 부적응, 비행, 약물남용, 성문제, 가족갈등 등의 특징이 있습니다.
4. 정부의 대응 정책

정부에서는 '인터넷 중독 예방상담센터'를 운영하여 상담전문가들이 상주하고 있어 언제든지 무료로 상담을 받을 수 있도록 하고 있습니다. 또한 전문 치료기관으로의 연계 서비스와 부모교육 프로그램을 마련하여 가정에서도 자녀들의 인터넷 중독을 예방하는데 도움을 주고 있습니다.
5. 학교 사회복지사의 개입 방안

인터넷 중독 및 게임 중독 학생들은 학교생활 부적응, 학업 부진, 대인관계 장애, 우울증, 불안장애, 충동조절 장애, 공격성 증가 등 다양한 심리사회적 문제를 경험하고 있습니다. 이러한 어려움을 겪는 학생들을 돕기 위해 상담 전문가와의 면담, 부모님과의 관계 개선, 가족 구성원 간의 의사소통 증진 프로그램 참여, 지역사회 내 유관기관 활용 등의 방법을 제안할 수 있습니다.

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1. 인터넷 및 게임 중독 현황

인터넷 및 게임 중독은 현대 사회에서 점점 더 심각한 문제로 대두되고 있습니다. 특히 청소년들의 경우 이러한 중독에 취약하며, 학업 및 대인관계 등 다양한 영역에서 부정적인 영향을 받고 있습니다. 이에 따라 정부와 지역사회, 학교 등에서 다각도로 대응책을 마련해야 할 것입니다. 중독 예방을 위한 교육과 상담 프로그램 확대, 중독자들을 위한 전문적인 치료 서비스 제공, 가정과 학교에서의 관심과 지원 등이 필요할 것으로 보입니다. 또한 중독의 근본 원인을 파악하고 이를 해결하기 위한 노력도 병행되어야 할 것입니다.
2. 사회복지사의 역할

사회복지사는 개인, 가족, 지역사회의 다양한 문제를 해결하고 삶의 질을 향상시키는 데 핵심적인 역할을 담당하고 있습니다. 특히 인터넷 및 게임 중독과 같은 사회적 문제에 대해서는 전문적인 상담과 치료, 예방 교육 등을 통해 적극적으로 개입할 수 있습니다. 사회복지사는 중독자와 그 가족을 지원하고, 지역사회 자원을 연계하여 통합적인 서비스를 제공할 수 있습니다. 또한 중독 문제에 대한 정책 개선과 제도 마련에도 기여할 수 있습니다. 이를 통해 사회복지사는 중독 문제 해결에 있어 핵심적인 역할을 수행할 수 있을 것입니다.
3. 인터넷 및 게임 중독의 특징

인터넷 및 게임 중독은 다른 중독 문제와 유사한 특징을 보이지만, 몇 가지 차별점이 있습니다. 첫째, 인터넷과 게임은 현대 사회에서 필수적인 도구이자 생활 수단이 되었기 때문에 중독에 대한 인식과 개입이 어렵습니다. 둘째, 온라인 상에서 이루어지는 중독 행동은 실제 세계와 분리되어 있어 중독자 자신과 타인에게 미치는 영향이 잘 드러나지 않습니다. 셋째, 인터넷과 게임은 중독자에게 일시적인 만족감과 보상을 제공하여 중독을 강화시키는 요인이 됩니다. 이러한 특징들로 인해 인터넷 및 게임 중독에 대한 체계적인 이해와 전문적인 개입이 필요할 것으로 보입니다.
4. 정부의 대응 정책

정부는 인터넷 및 게임 중독 문제에 대해 다양한 대응 정책을 마련하고 있습니다. 그러나 현재의 정책들은 아직 미흡한 수준이라고 볼 수 있습니다. 첫째, 중독 예방을 위한 교육과 상담 서비스가 부족하며, 특히 학교 현장에서의 지원이 부족한 편입니다. 둘째, 중독자를 위한 전문적인 치료 및 재활 프로그램이 부족하고, 관련 인력과 예산 지원도 미흡한 실정입니다. 셋째, 중독 문제에 대한 사회적 인식 제고와 가정 및 지역사회의 참여를 이끌어내는 데 한계가 있습니다. 따라서 정부는 중독 문제에 대한 종합적이고 체계적인 대응 정책을 마련하고, 관련 예산과 인력을 확충하는 등 보다 적극적인 노력이 필요할 것으로 보입니다.
5. 학교 사회복지사의 개입 방안

학교 사회복지사는 인터넷 및 게임 중독 문제에 대해 다양한 방식으로 개입할 수 있습니다. 첫째, 학생들을 대상으로 중독 예방 교육을 실시하여 중독의 위험성과 대처 방법을 알려줄 수 있습니다. 둘째, 중독 징후가 있는 학생들을 조기에 발견하고 상담 및 치료 서비스를 제공할 수 있습니다. 셋째, 학생들의 가정과 연계하여 가족 상담과 지원을 통해 중독 문제를 해결할 수 있습니다. 넷째, 학교 내 관련 프로그램을 운영하고 지역사회 자원을 연계하여 통합적인 서비스를 제공할 수 있습니다. 이와 같은 다각도의 개입을 통해 학교 사회복지사는 인터넷 및 게임 중독 문제 해결에 기여할 수 있을 것입니다.

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