고등학교 한국사 평가계획서(수행평가 포함)

문서 내 토픽

1. 한국사 평가 목적

한국사 과목의 평가 목적은 우리 역사가 세계사의 맥락 속에서 발전해 온 과정을 이해하고, 역사적 사고력과 현대 사회에 대한 통찰력을 기르는 것이다. 또한 세계 속의 한국인으로서의 정체성과 세계인으로서의 자부심을 함양하고, 능동적으로 인류 역사에 참여할 수 있는 자질을 기르는 것이다.
2. 한국사 평가 기본 방향

한국사 평가는 문화적 소양 능력과 역사적 문제 해결 능력 향상에 중점을 두며, 교수-학습과 평가의 연계성을 높이고 다양한 평가 방법을 활용하여 학생들의 역사적 사고력과 비판력, 창의력을 평가한다.
3. 한국사 수행평가

수행평가는 역사적 문제 상황에서 학생들의 소통과 협력을 통한 지식 창출 과정을 측정하며, 서술형 및 논술형 평가를 통해 학생들의 역사적 사고력과 비판력, 창의력을 평가한다.
4. 한국사 교과 진도 운영 계획

한국사 교과 진도 운영 계획은 고등학교 1학년 1학기와 2학기로 구분되며, 각 학기별로 대단원, 중단원, 소단원, 주요 내용, 성취 기준 등이 제시되어 있다.
5. 한국사 평가 종류와 반영 비율

한국사 평가는 지필평가와 수행평가로 구성되며, 1학기와 2학기 각각 지필평가 80%, 수행평가 20%의 비율로 반영된다. 지필평가는 선택형과 서술형으로, 수행평가는 수업 준비 및 태도, 서술형 및 논술형 평가로 이루어진다.
6. 한국사 수행평가 세부 기준

한국사 수행평가 세부 기준은 1학기와 2학기로 구분되며, 각 학기별로 성취 기준과 성취 수준이 제시되어 있다. 수행평가 점수는 15점 만점으로 평가된다.
7. 한국사 평가 유의사항

한국사 평가는 교육과정과 일관성을 유지하며, 지식, 기능, 가치·태도 영역을 균형 있게 평가한다. 다양한 평가 기법을 활용하여 학생들의 역사적 능력을 종합적으로 평가하며, 평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 자기 평가, 상호 평가 등의 방법을 활용한다.

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1. 한국사 평가 목적

한국사 평가의 목적은 학생들의 한국사에 대한 이해도와 역사적 사고력을 측정하고 평가하는 것입니다. 이를 통해 학생들의 역사 학습 성과를 확인하고, 향후 교육 방향을 설정하는 데 활용할 수 있습니다. 또한 학생들의 역사 의식을 높이고, 역사적 사고력과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 이를 위해서는 평가 방식의 다양화, 평가 기준의 명확화, 평가 결과의 활용 등이 중요할 것입니다.
2. 한국사 평가 기본 방향

한국사 평가의 기본 방향은 학생들의 역사적 사고력과 이해력을 종합적으로 평가하는 것이 되어야 합니다. 단순한 사실 암기 위주의 평가에서 벗어나, 역사적 사건과 현상에 대한 분석력, 비판적 사고력, 문제 해결 능력 등을 평가해야 합니다. 또한 학생들의 역사 의식과 가치관 형성 정도도 함께 평가할 필요가 있습니다. 이를 위해서는 지필 평가뿐만 아니라 다양한 수행 평가 방식을 활용하는 것이 중요할 것입니다.
3. 한국사 수행평가

한국사 수행평가는 학생들의 역사적 사고력, 문제 해결 능력, 의사소통 능력 등을 종합적으로 평가할 수 있는 방식입니다. 역사 탐구 보고서 작성, 역사 관련 프로젝트 수행, 역사 토론 및 발표 등 다양한 수행 평가 방식을 활용할 수 있습니다. 이를 통해 학생들의 역사 학습 과정과 성과를 종합적으로 평가할 수 있습니다. 또한 수행 평가 결과를 활용하여 학생들의 역사 학습 능력 향상을 위한 피드백을 제공할 수 있습니다.
4. 한국사 교과 진도 운영 계획

한국사 교과 진도 운영 계획은 학생들의 역사 학습 성과를 높이기 위해 매우 중요합니다. 교육과정의 목표와 내용을 고려하여 체계적이고 효율적인 진도 운영 계획을 수립해야 합니다. 이를 위해서는 학생들의 수준과 흥미, 교육 환경 등을 종합적으로 고려해야 합니다. 또한 수업 시수, 평가 계획, 보충 및 심화 학습 등을 균형 있게 반영해야 합니다. 이를 통해 학생들의 역사 학습 성과를 높이고, 교육 목표를 효과적으로 달성할 수 있을 것입니다.
5. 한국사 평가 종류와 반영 비율

한국사 평가는 지필 평가와 수행 평가로 구분할 수 있습니다. 지필 평가는 학생들의 역사 지식과 이해력을 측정하는 데 유용하며, 수행 평가는 학생들의 역사적 사고력, 문제 해결 능력, 의사소통 능력 등을 종합적으로 평가할 수 있습니다. 이 두 가지 평가 방식의 반영 비율은 학교와 교과 특성에 따라 다양하게 설정할 수 있습니다. 예를 들어 지필 평가 60%, 수행 평가 40% 등으로 운영할 수 있습니다. 이를 통해 학생들의 역사 학습 성과를 종합적으로 평가할 수 있을 것입니다.
6. 한국사 수행평가 세부 기준

한국사 수행평가의 세부 기준은 학생들의 역사 학습 성과를 종합적으로 평가할 수 있도록 설정되어야 합니다. 예를 들어 역사 탐구 보고서 작성 시 역사적 사실 이해, 분석력, 논리성, 창의성 등을 평가할 수 있습니다. 역사 관련 프로젝트 수행 시에는 주제 선정, 자료 수집, 분석 및 종합, 발표 등을 평가할 수 있습니다. 또한 역사 토론 및 발표 시에는 역사적 사고력, 의사소통 능력, 협력 능력 등을 평가할 수 있습니다. 이와 같이 다양한 평가 기준을 마련하여 학생들의 역사 학습 성과를 종합적으로 평가할 수 있습니다.
7. 한국사 평가 유의사항

한국사 평가 시 유의해야 할 사항은 다음과 같습니다. 첫째, 평가 목적과 방식을 명확히 설정해야 합니다. 둘째, 평가 기준을 구체적이고 공정하게 마련해야 합니다. 셋째, 지필 평가와 수행 평가를 균형 있게 활용해야 합니다. 넷째, 평가 결과를 학생들의 학습 향상을 위한 피드백으로 활용해야 합니다. 다섯째, 평가 과정에서 학생들의 역사 의식과 가치관 형성을 고려해야 합니다. 이와 같은 유의사항을 고려하여 한국사 평가를 실시한다면, 학생들의 역사 학습 성과를 효과적으로 평가할 수 있을 것입니다.

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