[평생교육사] 평생교육론 유네스코 세계성인교육회의

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1. 세계성인교육회의 정의

세계성인교육회의는 유네스코에서 주관하는 성인학습 및 교육(ALE)에 관한 국제적인 회의로써 1949년 덴마크 엘시노어에서 처음 개최된 이후로 12년마다 열리고 있습니다. 세계 성인교육 회의는 성인교육의 흐름과 변화를 되짚어 보고, 평생학습과 지속가능발전을 위한 비전과 전략을 제시하고 있으며, 성인들의 학습 참여를 증가시키고 평생학습 권리를 실현하기 위한 목적이 있습니다.
2. 세계성인교육회의 개최 역사

세계성인교육회의는 지금까지 총 7차까지 개최되었으며, 각 회의의 개최국가는 다음과 같습니다. 제1차: 덴마크 엘시노어(1949년), 제2차: 캐나다 몬트리올(1960년), 제3차: 일본 도쿄(1972년), 제4차: 프랑스 파리(1985년), 제5차: 독일 함부르크(1997년), 제6차: 브라질 벨렘(2009년), 제7차: 모로코 마라케시(2022년).
3. 세계성인교육회의 주요 주제

각 회의에서는 성인교육의 역할과 중요성에 대한 다양한 주제를 다루었습니다. 제1차 회의에서는 전후 부흥을 위한 성인교육의 역할과 타문화간 조화와 평화를, 제2차 회의에서는 성인교육의 정의와 목적, 성인교육에 대한 국제협력을, 제3차 회의에서는 평생학습의 개념과 원리, 성인교육자들의 자격과 훈련을, 제4차 회의에서는 평생학습을 위한 국제적 틀과 정책, 성인교육에 대한 재원 확보를, 제5차 회의에서는 함부르크 선언과 행동 계획 채택, 평생학습을 위한 5가지 기본 학습유형 제시를, 제6차 회의에서는 벨렘 행동 계획 채택, 지속가능발전을 위한 성인학습 및 교육 강조를, 제7차 회의에서는 마라케시 행동 계획 채택, 지속가능발전을 위한 혁신 어젠다 수립을 다루었습니다.
4. 세계성인교육회의 주요 성과

세계성인교육회의에서는 성인학습과 교육의 비전과 전략을 수립하고 실행계획을 채택하는 등의 주요 성과가 있습니다. 2009년 벨렘 실행계획에서는 성인학습과 교육 영역을 교육권의 필수적인 일부분으로 인식하고 다섯 가지 영역(정책, 거버넌스, 재정, 참여/포용성/형평성, 교육의 질)에 대한 발전 방안을 제시했습니다. 2022년 마라케시 실행계획에서는 성인학습과 교육이 평생학습의 핵심 요소이며 지속가능발전목표(SDGs) 달성에 기여할 수 있는 변혁적 힘을 강조하고 투자 증대와 협력 강화를 약속했습니다. 또한 유네스코는 세계성인교육회의의 결과를 모니터링하기 위해 세계 성인학습 및 교육 보고서(GRALE)를 정기적으로 발간하고 있습니다.
5. 성인학습과 지속가능발전 목표

성인학습과 교육은 지속가능발전목표(SDGs)와 밀접한 관련이 있습니다. 성인학습과 교육은 평생학습의 핵심 요소이며, 평생학습은 SDGs를 달성하는 데 중대한 역할을 합니다. 성인학습과 교육은 특히 SDG4(평등하고 질 높은 교육을 보장하고 평생학습 기회를 확대하라)의 달성에 필수적입니다. 또한 성인학습과 교육은 빈곤 감소(SDG1), 성별 평등(SDG5), 기후 변화 대응(SDG13) 등 다른 SDGs와도 연결되어 있습니다. 따라서 성인학습과 교육이 지속가능발전 목표 달성에 충분히 기여하기 위해서는 훨씬 더 많은 투자가 이루어져야 하며, 가장 소외되고 불우한 사람들의 필요에 훨씬 더 중점을 두어야 한다고 주장합니다.

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1. 세계성인교육회의 정의

세계성인교육회의(CONFINTEA)는 유네스코가 주관하는 성인교육 분야의 가장 중요한 국제회의입니다. 이 회의는 성인교육의 중요성을 전 세계적으로 알리고, 성인교육 정책과 실천을 논의하는 장입니다. 성인교육은 평생학습의 핵심 요소로서 개인과 지역사회, 국가 발전에 기여하므로 이 회의의 역할은 매우 중요합니다. 회의에서는 성인교육의 개념, 정책, 실천 사례 등을 공유하고 향후 발전 방향을 모색합니다. 또한 성인교육이 지속가능발전 목표 달성에 기여할 수 있는 방안도 논의됩니다. 따라서 세계성인교육회의는 성인교육 분야의 국제적 협력과 발전을 위한 핵심 플랫폼이라고 할 수 있습니다.
2. 세계성인교육회의 개최 역사

세계성인교육회의(CONFINTEA)는 1949년 처음 개최된 이래 약 12년 주기로 개최되어 왔습니다. 1949년 제1차 회의가 덴마크 엘싱어에서 열렸고, 이후 1960년 몬트리올, 1972년 도쿄, 1985년 파리, 1997년 함부르크, 2009년 벨렘, 2022년 마드리드에서 개최되었습니다. 이처럼 세계성인교육회의는 오랜 역사를 가지고 있으며, 성인교육 분야의 주요 이슈와 정책을 논의하는 중요한 국제회의로 자리잡아 왔습니다. 각 회의에서는 성인교육의 새로운 동향과 과제를 다루었으며, 이를 통해 성인교육 분야의 발전에 기여해 왔습니다. 앞으로도 이 회의가 지속적으로 개최되어 성인교육 분야의 국제적 협력과 발전을 이끌어 나가기를 기대합니다.
3. 세계성인교육회의 주요 주제

세계성인교육회의(CONFINTEA)에서는 성인교육 분야의 다양한 주제가 논의되어 왔습니다. 주요 주제로는 성인교육의 개념과 범위, 성인교육 정책 및 전략, 성인교육 프로그램과 실천 사례, 성인교육 교육자 양성, 성인교육과 지속가능발전, 성인교육과 사회통합 등이 있습니다. 특히 최근 회의에서는 성인교육이 지속가능발전 목표 달성에 기여할 수 있는 방안이 중요한 주제로 다루어졌습니다. 또한 성인교육의 접근성 제고, 취약계층에 대한 성인교육 지원, 디지털 기술을 활용한 성인교육 등 새로운 과제들도 논의되었습니다. 이처럼 세계성인교육회의는 성인교육 분야의 주요 이슈와 과제를 다루는 중요한 국제 포럼으로서의 역할을 해왔습니다.
4. 세계성인교육회의 주요 성과

세계성인교육회의(CONFINTEA)는 성인교육 분야의 발전을 위해 다음과 같은 주요 성과를 거두어 왔습니다. 첫째, 성인교육의 중요성을 전 세계적으로 알리고 성인교육 정책 수립을 촉진하였습니다. 둘째, 성인교육 분야의 국제적 협력과 정보 교류를 활성화하였습니다. 셋째, 성인교육 실천 사례와 혁신적 프로그램을 공유하여 성인교육 분야의 발전에 기여하였습니다. 넷째, 성인교육과 지속가능발전의 연계 방안을 모색하여 성인교육의 역할을 확대하였습니다. 다섯째, 취약계층에 대한 성인교육 지원 강화, 디지털 기술 활용 등 새로운 과제에 대한 논의를 이끌어 냈습니다. 이처럼 세계성인교육회의는 성인교육 분야의 국제적 협력과 발전을 위한 중요한 플랫폼 역할을 해왔다고 평가할 수 있습니다.
5. 성인학습과 지속가능발전 목표

성인학습은 지속가능발전 목표 달성에 중요한 기여를 할 수 있습니다. 첫째, 성인학습을 통해 개인의 역량을 강화하고 삶의 질을 향상시킬 수 있습니다. 이는 빈곤 퇴치, 건강 증진, 양질의 교육 등 다양한 지속가능발전 목표와 연계됩니다. 둘째, 성인학습은 지역사회와 국가 발전에 기여할 수 있습니다. 성인학습을 통해 지역사회의 문제를 해결하고 지속가능한 발전을 도모할 수 있습니다. 셋째, 성인학습은 기술 혁신과 녹색 전환을 지원할 수 있습니다. 성인학습은 새로운 기술과 지식을 습득하게 하여 지속가능한 사회로의 전환을 촉진할 수 있습니다. 넷째, 성인학습은 사회통합과 평등 실현에 기여할 수 있습니다. 취약계층에 대한 성인학습 기회 제공은 사회적 포용성을 높이고 불평등을 해소하는 데 도움이 될 수 있습니다. 따라서 성인학습은 지속가능발전 목표 달성을 위한 핵심 요소라고 할 수 있습니다.

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