외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 - 과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안

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문서 내 토픽

• 1. 과정 중심 교수요목

  과정 중심 교수요목은 교사의 질적 향상을 토대로 수업 중 교사와 학습자 서로 간에 조정하고 결정하는 과정을 거치면서 수업의 완성도를 만들어가는 것이다. 학습자가 중심이 되어 수업이 운영되고 진행되는 교수요목으로써 교사-학습자간의 역할에 대한 변화를 목표로 한다.

• 2. 내용 중심 교수요목

  내용 중심 교수요목은 학습자가 추구하고자 하는 목표언어를 사용하여 내용이나 정보를 가르치고자 하는 교수요목이다. 언어능력의 향상과 인지학문적 언어능력을 갖출 수 있다는 장점이 있다. 내용 중심 교수법은 목표어를 통한 학습 수행이 목적이며, 학습자는 목표어도 배우면서 내용도 배우게 된다.

• 3. 내용 중심 한국어 교육 설계

  내용 중심 한국어 교육 설계 방향은 ① 학습자의 지식과 관련된 영역에 집중, ② 목표어와 내용을 동시에 학습, ③ 학문적/직업적으로 필요한 목표어 습득, ④ 실질적인 자료를 바탕으로 교수내용 접근, ⑤ 언어기능을 통합하여 인지적·언어적 복잡성 향상 등이다. 이를 고려하여 취업 전후 단계의 실무 한국어 교육과정을 설계할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 과정 중심 교수요목

  과정 중심 교수요목은 학습자의 언어 능력 발달 과정에 초점을 맞추는 접근법입니다. 이 방식은 학습자의 실제 언어 사용 능력 향상에 중점을 두며, 의사소통 능력 배양을 목표로 합니다. 학습자의 요구와 흥미를 반영하여 교육 내용을 구성하고, 학습 과정에서의 피드백과 수정을 통해 학습자의 발전을 도모합니다. 이를 통해 학습자 중심의 교육이 가능해지며, 실제적인 언어 사용 능력 향상을 기대할 수 있습니다. 다만 교수자의 체계적인 계획과 관리가 필요하며, 학습자의 개별적인 특성을 고려해야 한다는 점에서 실행상의 어려움이 있을 수 있습니다.

• 2. 내용 중심 교수요목

  내용 중심 교수요목은 특정 주제나 내용을 중심으로 언어 교육을 설계하는 접근법입니다. 이 방식은 언어 학습을 단순한 언어 형식의 습득이 아닌, 실제적인 의사소통 상황에서의 활용에 초점을 맞춥니다. 학습자의 관심사와 필요에 따라 교육 내용을 선정하고, 해당 주제에 대한 이해와 지식 습득을 통해 언어 능력을 향상시키는 것이 목표입니다. 이를 통해 학습자의 동기와 흥미를 높일 수 있으며, 실제적인 언어 사용 능력 향상을 기대할 수 있습니다. 다만 교수자의 주제 선정과 교육 내용 구성에 있어서의 전문성이 요구되며, 학습자의 수준과 요구를 정확히 파악해야 한다는 점에서 어려움이 있을 수 있습니다.

• 3. 내용 중심 한국어 교육 설계

  내용 중심 한국어 교육 설계는 한국어 학습자의 실제적인 의사소통 능력 향상을 목표로 합니다. 이를 위해 학습자의 관심사와 필요에 따라 다양한 주제와 내용을 선정하고, 해당 주제에 대한 이해와 지식 습득을 통해 언어 능력을 향상시킵니다. 예를 들어 한국 문화, 역사, 사회 등의 주제를 다루며, 이를 통해 학습자의 흥미와 동기를 높일 수 있습니다. 또한 실제적인 의사소통 상황을 반영한 과제 수행 활동을 통해 언어 사용 능력을 기를 수 있습니다. 이러한 접근법은 학습자 중심의 교육을 실현하며, 실용적인 한국어 능력 향상에 기여할 수 있습니다. 다만 교수자의 전문성과 교육 내용 구성의 어려움이 있을 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 노력이 필요할 것으로 보입니다.