교육프로그램의 개발 및 평가에 대해 설명하시오

본 내용은 " [학은제] 교육프로그램의 개발 및 평가에 대해 설명하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.05.06

문서 내 토픽

• 1. 교수체제개발(instructional Systems Development:ISD)모형

  ISD 모형은 교육프로그램을 개발하기 위한 분석, 설계, 개발, 실행 및 평가의 체계적인 절차를 제시한다. 이 모형은 각 활동의 앞 글자를 따서 ADDIE 모형이라고 부르기도 한다. ISD 모형은 시간의 흐름에 따라 차례대로 이루어져 이 모형의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 단계적인 순서에 따라 교육프로그램을 개발하는 체계적인 절차에 따른다.

• 2. 교육프로그램 개발

  교육과정을 실제로 개발하는 과정이다. 이 단계에서는 교육내용을 어떻게 배부하고 어떻게 제시하며 학습자의 활동을 어떻게 끌어낼 것인가를 고민하여 교육내용을 만드는 과정이다. 개발단계에서는 설계한 내용을 실제 교육에서 사용할 자료를 만들어 구체적으로 학습자용 교재, 교수 사용 설명서와 보조자료 그리고 수업계획서, 평가도구 등을 개발한다.

• 3. 교육프로그램 평가

  교수학습의 성과를 분석하여 앞을 분석, 설계, 개발, 실행의 각 단계에서 문제점이 있는 부분을 분석하고 개선안을 제안하여 피드백하는 과정을 말한다. 평가도구를 개발하여 반응평가설문지, 시험지 등이 대표적인 평가도구이다.

• 4. ISD 모형의 문제점

  교육의 측면에서 적용하여 보자면 분석과 설계의 단계에서 완벽을 추구하는 것은 많은 시간과 노력이 필요한 활동이라는 점이다. 더 나아가 개발과 실행의 단계에서 분석설계의 관점이 흐려지는 것을 용납하지 않으려는 성향이 나타날 수가 있다. 또한 ISD 모형을 기본가정인 풍부한 교육적 자원이 확보되는 데에는 현실적으로 어렵다는 것이고 되려 교육적 성과의 부족을 교육적 자원의 탓으로만 돌리려는 피드백을 만들 수가 있다는 것이다.

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• 1. 교수체제개발(instructional Systems Development:ISD)모형

  교수체제개발(ISD) 모형은 교육 프로그램 개발을 위한 체계적이고 과학적인 접근 방식을 제공합니다. 이 모형은 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계를 거치면서 교육 프로그램의 효과성과 효율성을 높일 수 있습니다. 특히 분석 단계에서 학습자, 학습 환경, 학습 목표 등을 면밀히 검토하고, 설계 단계에서 적절한 교수 전략과 매체를 선정하는 것이 중요합니다. 또한 개발 단계에서 실제 교육 자료를 제작하고, 실행 단계에서 교육을 실시하며, 평가 단계에서 교육 프로그램의 효과를 측정하고 개선 방안을 모색하는 것이 ISD 모형의 핵심입니다. 이러한 체계적인 접근 방식을 통해 교육 프로그램의 질적 향상을 도모할 수 있습니다.

• 2. 교육프로그램 개발

  교육프로그램 개발은 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요한 과정입니다. 교육프로그램 개발 시에는 학습자의 특성, 학습 목표, 교육 내용, 교수 전략, 평가 방법 등을 종합적으로 고려해야 합니다. 먼저 학습자의 요구와 특성을 면밀히 분석하고, 이를 바탕으로 교육 목표를 수립해야 합니다. 그 다음 단계로 교육 내용을 체계적으로 구성하고, 효과적인 교수 전략을 선정해야 합니다. 또한 학습 과정과 결과를 적절히 평가할 수 있는 방법을 마련해야 합니다. 이러한 과정을 통해 학습자의 요구와 특성에 부합하는 교육프로그램을 개발할 수 있습니다. 교육프로그램 개발은 교육의 질적 향상을 위한 핵심 과정이라고 할 수 있습니다.

• 3. 교육프로그램 평가

  교육프로그램 평가는 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요한 과정입니다. 교육프로그램 평가를 통해 교육 목표의 달성 정도, 교육 내용과 방법의 적절성, 교육 자원의 활용도 등을 확인할 수 있습니다. 또한 교육 프로그램의 장단점을 파악하고 개선 방안을 모색할 수 있습니다. 교육프로그램 평가는 형성 평가와 총괄 평가로 구분할 수 있습니다. 형성 평가는 교육 과정 중에 실시하여 교육 내용과 방법을 지속적으로 개선할 수 있으며, 총괄 평가는 교육 과정 종료 후에 실시하여 교육 프로그램의 전반적인 효과성을 확인할 수 있습니다. 교육프로그램 평가 결과를 바탕으로 교육 프로그램을 지속적으로 개선하고 발전시켜 나가는 것이 중요합니다.

• 4. ISD 모형의 문제점

  ISD(Instructional Systems Development) 모형은 교육 프로그램 개발을 위한 체계적인 접근 방식을 제공하지만, 몇 가지 문제점도 존재합니다. 첫째, ISD 모형은 선형적이고 순차적인 과정으로 구성되어 있어 실제 교육 현장에서는 유연성이 부족할 수 있습니다. 둘째, ISD 모형은 교육 프로그램 개발에 많은 시간과 자원이 소요되어 현실적인 제약이 있습니다. 셋째, ISD 모형은 교육 프로그램 개발 과정에서 학습자의 참여와 의견 수렴이 부족할 수 있습니다. 넷째, ISD 모형은 교육 프로그램 개발 과정에서 교수자의 창의성과 자율성을 제한할 수 있습니다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 ISD 모형을 상황에 맞게 유연하게 적용하고, 학습자와 교수자의 참여를 높이는 등의 노력이 필요할 것입니다.