과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대한 비교 분석

문서 내 토픽

• 1. 과제 중심 교수요목

  과제 중심 교수요목은 학생들이 목표어로 완성할 과제를 중심으로 조직된 교수요목을 말한다. 이는 실생활에서 사용하는 언어와 유사성을 가지고 있어 학습자들이 의미 협상의 기회를 얻을 수 있다.

• 2. focus on forms

  focus on forms는 언어의 구조를 중심으로 한 교수요목으로, 언어의 형태를 중요시하는 기법이다. 문법 구조, 어휘, 발음 등이 개별적으로 나열되어 학습자들이 반복이나 암기, 연습을 통해 습득한다. 이 기법은 문법 구조 습득에는 효과적이지만 의사소통 능력 향상에는 도움이 되지 않는다.

• 3. focus on meaning

  focus on meaning은 의도적 문법 학습을 배제하고 형태에 집중시키지 않으며 비의도적, 묵시적 언어습득을 강조한다. 의미 전달을 위한 소통 중심의 언어교육이다. 이 기법은 의사소통 능력 향상에 기여했지만 정확성과 표현의 다양성이 부족하다는 단점이 있다.

• 4. focus on form

  focus on form은 의미 중심의 의사소통 활동을 저해하지 않으면서 학습자들이 언어의 문법적 구조를 자연스럽게 발견하고 배울 수 있도록 돕는 기법이다. 언어의 유창성과 정확성을 동시에 개발하는 것을 목적으로 한다. 구체적인 예로는 주목하기, 고쳐 말하기, 입력자료 강화, 의식상향 과제 등이 있다.

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• 1. 과제 중심 교수요목

  과제 중심 교수요목은 학습자의 실제적인 언어 사용 능력 향상을 목표로 하는 교수법입니다. 이 방식은 학습자가 실제 상황에서 필요한 과제를 수행하면서 언어를 자연스럽게 습득할 수 있도록 합니다. 과제 중심 교수요목은 학습자의 동기와 흥미를 높이고, 의사소통 능력 향상에 효과적일 수 있습니다. 다만 문법 지식 습득이 상대적으로 약할 수 있다는 단점이 있어, 이를 보완하기 위한 노력이 필요할 것 같습니다.

• 2. focus on forms

  focus on forms 접근법은 언어 학습에 있어 문법 구조에 초점을 맞추는 방식입니다. 이 방식은 체계적인 문법 지식 습득에 효과적일 수 있지만, 실제 의사소통 상황에서의 언어 사용 능력 향상에는 한계가 있을 수 있습니다. 따라서 focus on forms 접근법은 의사소통 능력 향상을 위해 다른 교수법들과 적절히 결합되어 사용될 필요가 있습니다. 또한 학습자의 수준과 목적에 따라 focus on forms 접근법의 비중을 조절할 필요가 있습니다.

• 3. focus on meaning

  focus on meaning 접근법은 언어 학습에 있어 의미 전달에 초점을 맞추는 방식입니다. 이 방식은 실제 의사소통 상황에서의 언어 사용 능력 향상에 효과적일 수 있지만, 체계적인 문법 지식 습득에는 한계가 있을 수 있습니다. 따라서 focus on meaning 접근법은 문법 지식 습득을 위해 다른 교수법들과 적절히 결합되어 사용될 필요가 있습니다. 또한 학습자의 수준과 목적에 따라 focus on meaning 접근법의 비중을 조절할 필요가 있습니다.

• 4. focus on form

  focus on form 접근법은 언어 학습에 있어 문법 구조에 대한 주의를 환기시키는 방식입니다. 이 방식은 의사소통 능력 향상과 문법 지식 습득을 균형있게 달성할 수 있다는 장점이 있습니다. focus on form 접근법은 학습자의 주의를 문법 구조에 집중시키면서도 실제 의사소통 상황에서의 언어 사용을 촉진할 수 있습니다. 따라서 focus on form 접근법은 다른 교수법들과 적절히 결합되어 사용될 필요가 있으며, 학습자의 수준과 목적에 따라 그 비중을 조절할 필요가 있습니다.