제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대한 설명 및 개정된 보육과정에서의 놀이의 의미와 교사 역할

본 내용은 " 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 설명하고, 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사 역할에 대해 상호작용을 중심으로 기술하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.10

문서 내 토픽

• 1. 4차 표준보육과정

  2020년 9월 1일부터 시행된 어린이집 표준보육과정은 0~5세의 영유아를 위한 국가수준의 보육과정입니다. 이는 0~1세 보육과정, 2세 보육과정, 그리고 3~5세 보육과정(누리과정)으로 구성되어 있습니다. 표준보육과정의 궁극적인 목적은 영유아가 놀이를 통하여 심신의 건강 및 조화로운 발달을 이루고 나아가 바른 인성과 민주사회의 시민의 기초를 형성하는 것에 있습니다. 개정 전후의 내용을 살펴보면, 신체운동영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역 등에서 변화가 있었습니다.

• 2. 개정 누리과정

  2019 개정 누리과정에서는 교육과정 성격과 총론 중 '누리과정의 구성방향', '누리과정의 운영'에서 놀이 과정을 강조하고 있습니다. 누리과정의 성격은 유아 중심 및 놀이 중심을 추구하며, 누리과정의 목적은 유아가 놀이를 통하여 심신의 건강과 함께 바람직하고 조화로운 발달을 이루는 것입니다. 또한 편성과 운영, 교수-학습 방법에서도 유아의 놀이가 충분히 이루어질 수 있도록 강조하고 있습니다.

• 3. 개정된 보육과정에서의 놀이의 의미 및 방향

  개정된 보육과정은 자발적인 아이의 놀이가 집중력, 자기조절력, 기억력 등 다양한 능력을 강화할 수 있다는 주장에 근거합니다. 즉, 놀이에 적극적으로 몰입한 경험이 학습 동기를 만들어내는 원동력이 된다고 보는 것입니다. 따라서 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 방향성은 자발적인 놀이의 중요성을 강조하는 것이라고 할 수 있습니다.

• 4. 놀이에서 교사의 역할 및 상호작용

  개정된 보육과정에서 교사의 역할은 매우 중요합니다. 교사는 아이가 관심을 갖고 흥미를 보이는 순간을 잘 포착하여 놀이를 확장시킬 수 있어야 합니다. 또한 교사는 유아와 동등한 관계를 형성하여 진정한 소통을 할 수 있어야 합니다. 교사는 유아의 인지 발달과 지식 습득을 위한 다양한 활동을 제공하고, 유아의 자율성을 지원하며, 또래와의 상호작용을 통한 사회성 발달을 도와야 합니다. 이를 통해 교사와 유아 간의 바람직한 상호작용이 이루어질 수 있습니다.

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• 1. 4차 표준보육과정

  4차 표준보육과정은 영유아의 전인적 발달을 위한 보육과정으로, 기존 보육과정의 한계를 보완하고 영유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 마련되었다. 이 과정은 영유아의 자율성과 창의성을 존중하며, 놀이 중심의 보육 실천을 강조한다. 또한 교사의 전문성 향상과 부모 참여 확대를 통해 영유아의 건강한 성장을 도모하고자 한다. 이는 영유아 중심의 보육 실천을 실현하는 데 기여할 것으로 기대된다.

• 2. 개정 누리과정

  개정 누리과정은 기존 누리과정의 한계를 보완하고 영유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 마련되었다. 이 과정은 놀이 중심의 교육과정을 강조하며, 교사의 전문성 향상과 부모 참여 확대를 통해 영유아의 전인적 발달을 도모하고자 한다. 또한 영유아의 자율성과 창의성을 존중하는 보육 실천을 지향한다. 이는 영유아 중심의 보육 실천을 실현하는 데 기여할 것으로 기대된다.

• 3. 개정된 보육과정에서의 놀이의 의미 및 방향

  개정된 보육과정에서 놀이는 영유아의 발달과 학습을 위한 핵심적인 수단으로 강조되고 있다. 놀이는 영유아의 자율성과 창의성을 증진시키며, 전인적 발달을 도모하는 데 중요한 역할을 한다. 보육과정에서 놀이는 교사와 영유아 간의 상호작용을 통해 이루어지며, 이를 통해 영유아의 흥미와 요구를 반영한 보육 실천이 가능해진다. 따라서 개정된 보육과정에서 놀이는 영유아 중심의 보육 실천을 실현하는 데 핵심적인 요소라고 할 수 있다.

• 4. 놀이에서 교사의 역할 및 상호작용

  개정된 보육과정에서 교사의 역할은 영유아의 자율성과 창의성을 존중하며, 놀이를 통한 전인적 발달을 지원하는 것이다. 교사는 영유아의 흥미와 요구를 파악하고, 이를 반영한 놀이 환경을 구성해야 한다. 또한 교사는 영유아와의 상호작용을 통해 놀이를 확장하고 심화시켜 나가야 한다. 이를 통해 영유아의 발달과 학습이 이루어질 수 있다. 따라서 개정된 보육과정에서 교사의 역할은 영유아 중심의 보육 실천을 실현하는 데 매우 중요하다고 할 수 있다.