영어2 평가계획서(평가기준안)

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문서 내 토픽

• 1. 영어 평가 목적 및 방침

  영어 평가의 목적은 실생활의 다양한 상황에서 필요한 의사소통능력을 평가하고, 영어에 대한 흥미와 향후 진로 및 전공 분야와 관련된 영어 이해 능력과 표현 능력을 향상시키는 것입니다. 평가 방침으로는 국가 교육과정에 근거한 성취기준 평가기준 사용, 지필평가와 수행평가의 균형있는 반영, 서술형 평가 강화, 과정 중심 수행평가 실시 등이 있습니다.

• 2. 영어 평가 기준

  영어 평가는 A~E 5단계로 이루어지며, 각 단계별로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역에서 성취 수준이 상세히 제시되어 있습니다. A 단계는 다양한 주제에 대한 높은 수준의 언어 능력을, E 단계는 기초적인 수준의 언어 능력을 나타냅니다.

• 3. 영어 평가 방법 및 내용

  영어 평가는 지필평가(중간고사, 기말고사)와 수행평가(영어 듣기, 영어 에세이 쓰기, 영어 에세이 말하기)로 구성되며, 지필평가 60%, 수행평가 40%의 비율로 반영됩니다. 각 평가 영역별 만점과 배점, 관련 성취기준, 평가 시기 등이 상세히 제시되어 있습니다.

• 4. 수행평가 세부 계획

  수행평가는 영어 듣기, 영어 에세이 쓰기, 영어 에세이 말하기 3개 영역으로 구성되며, 각 영역별 평가 요소와 배점, 채점 기준이 상세히 제시되어 있습니다. 수행평가 결시, 전입생, 재취학생 등에 대한 인정점 부여 기준도 포함되어 있습니다.

• 5. 수행평가 인정점 부여

  결시생, 전입생, 재취학생 등에 대한 수행평가 인정점 부여 기준이 상세히 제시되어 있습니다. 공결은 100%, 병결은 80%, 사고결은 최하점의 차하점을 부여하며, 미제출자 및 미참여자는 최하점의 차하점을 부여합니다. 부정행위자의 경우 0점 처리됩니다.

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• 1. 영어 평가 목적 및 방침

  영어 평가의 목적은 학생들의 영어 능력을 객관적으로 측정하고 평가하여 학생들의 영어 실력 향상을 도모하는 것입니다. 평가 방침은 공정성, 타당성, 신뢰성 있게 이루어져야 합니다. 평가 결과는 학생들의 영어 실력 향상을 위한 피드백으로 활용되어야 하며, 학생들의 동기 부여와 자기 주도적 학습을 촉진할 수 있어야 합니다. 또한 평가 결과는 교육과정 개선을 위한 기초 자료로 활용될 수 있어야 합니다.

• 2. 영어 평가 기준

  영어 평가 기준은 명확하고 객관적이어야 합니다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 언어 기능별로 세부 평가 기준을 마련하고, 각 기준에 따른 수행 수준을 구체적으로 제시해야 합니다. 평가 기준은 교육과정의 성취기준과 연계되어야 하며, 학생들의 영어 실력 향상을 위한 피드백으로 활용될 수 있어야 합니다. 또한 평가 기준은 학생들에게 사전에 공지되어 평가의 투명성과 공정성을 확보해야 합니다.

• 3. 영어 평가 방법 및 내용

  영어 평가 방법은 다양한 형태로 이루어져야 합니다. 지필 평가, 수행 평가, 관찰 평가 등 다양한 평가 방법을 활용하여 학생들의 영어 능력을 종합적으로 평가해야 합니다. 평가 내용은 교육과정의 성취기준을 반영하여 학생들의 실제 영어 사용 능력을 측정할 수 있어야 합니다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 언어 기능별 평가와 더불어 어휘, 문법, 발음 등 언어 요소에 대한 평가도 이루어져야 합니다. 또한 학생들의 영어 학습 과정과 노력에 대한 평가도 포함되어야 합니다.

• 4. 수행평가 세부 계획

  수행평가 세부 계획은 학생들의 실제 영어 사용 능력을 종합적으로 평가할 수 있도록 수립되어야 합니다. 수행평가 영역, 평가 방법, 평가 기준, 평가 시기 등을 구체적으로 제시하고, 학생들에게 사전에 안내해야 합니다. 수행평가 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 언어 기능별로 구성되어야 하며, 각 영역별 평가 방법과 기준을 명확히 제시해야 합니다. 또한 수행평가 결과에 대한 피드백을 제공하여 학생들의 영어 실력 향상을 도모해야 합니다.

• 5. 수행평가 인정점 부여

  수행평가 인정점 부여는 공정성과 객관성을 확보해야 합니다. 수행평가 영역별 배점과 평가 기준을 사전에 공지하여 학생들의 이해와 참여를 높여야 합니다. 평가 결과는 학생들의 실제 영어 사용 능력을 반영하여 공정하게 산출되어야 하며, 교사의 주관적 판단이 개입되지 않도록 해야 합니다. 또한 수행평가 인정점은 학생들의 영어 실력 향상을 위한 동기 부여 수단으로 활용될 수 있어야 합니다.