소외계층참여전략 방향에 대해 제시하세요

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1. 소외계층

교육 소외를 발생시키는 주요한 원인 중 하나는 사회 경제적인 요인이다. 사회 경제적인 배경이 낮은 가정의 부모는 자녀 교육에 관하여 관심과 개입에 어려움을 겪고 있으며 저소득층 학부모는 생계에 대한 일차적인 관심으로 인하여 자녀의 교육에 관하여 관심을 가지기 어려우며 경제적인 어려움으로 인하여 비형식 교육, 사교육 활동 등 교육 지원이 적다. 이에 따라 사회 경제적인 배경이 낮은 학생은 일반 학생에 비하여 자연, 문화 체험, 도서관이나 박물관 가기 등 인지적인 자극을 주는 교육활동이 적다. 교육 소외는 대부분 학습자가 소유하고 있는 경제적, 문화적, 사회 경제적 여건으로 인해 발생하고 있다는 것을 의미하며 각 요인이 복합적으로 작용하고 있다.
2. 소외계층 참여 전략 방향

정보의 격차 해소 정책으로 모바일 정보 지원 사업을 통해 스마트폰 활용 교육 등을 적극적으로 이루어나갈 필요가 있다. 정책 방향을 성공적으로 이루기 위하여 중앙정부의 컨트롤 기능이 필요하고 지방정부, 국회, 기업, 언론, 사회단체, 학교 등이 적극적이며 유기적으로 협력하는 메커니즘이 필요하다. 도서관은 지역사회 활동에 적극적으로 참여하며 사회의 변화에 능동적인 촉매제로 참여할 수 있는 역할을 맡아야 한다. 평생학습사회가 실현되게 되면 소외계층만이 아니라 다양한 사람들의 교육 욕구를 충족시킬 수 있고 평생학습의 참여도를 높일 수 있게 교류하는 환경이 조성되어야 한다.

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1. 소외계층

소외계층은 사회적, 경제적, 문화적으로 주류 사회에서 배제되어 있는 집단을 의미합니다. 이들은 교육, 의료, 주거, 고용 등 기본적인 사회 서비스에 대한 접근성이 낮고, 사회적 자본과 네트워크가 부족하여 삶의 질이 낮은 편입니다. 이러한 소외계층의 문제를 해결하기 위해서는 정부와 지역사회가 협력하여 다각도로 접근해야 합니다. 먼저 소외계층의 실태와 요구사항을 면밀히 파악하고, 이들의 특성과 상황에 맞는 맞춤형 지원 정책을 마련해야 합니다. 또한 소외계층이 자립할 수 있도록 교육, 일자리, 주거 등 기본적인 생활 기반을 지원하고, 이들의 사회 참여를 높일 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 더불어 지역사회 내에서 소외계층에 대한 인식 개선과 연대 활동을 통해 이들이 주류 사회에 통합될 수 있도록 해야 합니다. 이와 같은 다각도의 노력을 통해 소외계층의 삶의 질을 향상시키고, 더 나은 사회를 만들어 나가야 할 것입니다.
2. 소외계층 참여 전략 방향

소외계층의 참여를 높이기 위한 전략 방향은 다음과 같습니다. 첫째, 소외계층의 특성과 요구사항을 면밀히 파악하고, 이들의 참여를 저해하는 장벽을 제거해야 합니다. 예를 들어 경제적 어려움, 교육 수준 부족, 건강 문제 등이 소외계층의 참여를 가로막는 요인일 수 있습니다. 이러한 장벽을 해소하기 위해 맞춤형 지원 서비스를 제공하고, 참여 기회를 확대해야 합니다. 둘째, 소외계층의 자발적인 참여를 유도하기 위해 이들의 관심사와 필요에 부합하는 프로그램을 개발해야 합니다. 단순히 정부 주도의 일방적인 참여 기회를 제공하는 것이 아니라, 소외계층 스스로가 참여하고 싶어 하는 활동을 발굴하고 지원해야 합니다. 셋째, 소외계층의 참여를 지속가능하게 만들기 위해서는 이들의 역량 강화와 자립 지원이 필요합니다. 단순한 일회성 참여가 아닌 지속적인 참여와 자발적인 활동이 이루어질 수 있도록 교육, 멘토링, 자금 지원 등의 다양한 방안을 마련해야 합니다. 넷째, 지역사회 내에서 소외계층에 대한 인식 개선과 연대 활동을 통해 이들의 참여를 지지하고 격려해야 합니다. 소외계층이 주류 사회에 통합되고 자신의 목소리를 낼 수 있도록 지역사회의 관심과 지원이 필요합니다. 이와 같은 다각도의 전략을 통해 소외계층의 참여를 높이고, 이들이 주체적으로 사회 발전에 기여할 수 있도록 해야 할 것입니다.

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