소외계층 참여전략 방향에 대해 제시하세요.

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1. 소외계층 평생교육 현황

현대사회는 사람의 지식이 중심이 되는 지식기반사회로 변화함에 따라 개인의 지식발전을 위한 평생교육의 중요성이 날로 높아지고 있다. 특히 인공지능이 개발되는 4차산업혁명 시대가 도래함에 따라 지역주민들의 평생교육 프로그램 서비스의 기대와 요구가 증가하고 있는 실정이다. 이에 따라 각 지방자치단체는 평생학습도시를 지정·운영하고 있지만 학력별, 영역별 등에 따른 참여율의 격차가 크고, 평생교육 참여자들의 요구에 맞는 프로그램 지원이 이루어지지 않고 있는 실정이다. 한 연구에서는 지역사회 소외계층 평생교육 특성에 따른 평생학습관 이용실태와 기관, 강좌에 대한 선호도, 학습 성과 분석을 통해 평생교육실태를 알아보고자 평생학습관에서 수강중인 소외계층을 대상으로 설문조사 실시하였다. 이 연구에서 잠정적으로 규정한 소외계층은 장애인, 노인, 저학력자, 이주여성이다. 연구 결과를 분석하여 도출한 결과 평생학습관의 소외계층 평생교육 운영 실태를 살펴보면, 기관유형별로 수강생 현황을 보면 평균적으로 전체 수강생 대비 공공도서관, 평생교육관이 참여하고 있는 반면에 교육문화회관은 극히 낮은 참여율을 보였고 강사는 시간제 일반강사만 있고 전임제는 전무하였다. 운영되는 강좌는 장애인, 저학력자, 이주여성 대상 강좌가 다른 일반 강좌에 비해 아주 적게 운영되고 있었다. 소외계층들의 평생학습관 이용실태를 보면 40대 이하가 학력별로는 초졸/중졸이 가장 많았고. 평생교육 참여 동기에서 장애인은 교양 및 자기계발과 건강증진을 저학력자는 학력인정, 이주여성은 취업, 전직을 위한 자격증 취득을 위해 평생교육에 참여하고 있다고 하였다. 참여영역은 장애인 문화예술영역, 저학력자는 학력보완, 이주여성은 직업능력이 가장 많았다. 소외계층의 특성에 따른 학습 성과에서는 저학력자 집단이 가장 낮게 나타났다.
2. 소외계층 참여전략 방향

소외계층을 위한 평생교육 참여전략에는 평생교육원, 평생학습관(도서관), 문화시설 및 사회복지시설 등 지역 내 다양한 평생교육시설을 통해 다문화가정, 외국인 노동자에 대한 사회적응 프로그램, 경제력이 없는 노인과 장애인들에게 자활을 위한 프로그램, 저소득층을 대상을 하는 학력보안 교육이나 직업교육 등과 같은 프로그램, 청소년을 둔 미혼모부나 한부모 가정에서 부모교육 프로그램 등 노인과 장애인, 다문화가정, 저학력층, 저소득층을 대상으로 한 평생교육 프로그램을 무료로 제공하여 자립능력 및 생업능력을 향상시켜 도움을 주어야 한다. 저소득층 등 소외계층을 우선으로 하는 평생교육 바우처 제도를 활용하는 것이다. 학습자 본인이 학습 요구에 따라 자율적으로 학습 활동을 결정하고 참여할 수 있도록 정부가 제공하는 평생교육 이용권으로. 바우처 지원 대상으로 선정되면 사용기관으로 등록된 평생교육시설이나 사회복지시설 등에서 평생교육 강좌 수강료 및 해당하는 교재비를 사용하여 다양한 교육을 받을 수 있다. 또한 소외계층의 문화향유 기회를 늘려 문화 격차를 줄이고 삶이 질을 높일 수 있도록 문화예술, 관광 및 스포츠 등의 분야에서 문화복지 지원을 확대하여야 한다. 저소득층이 문화소외계층이 되는 이유는 경제적 어려움이다. 그들의 문화예술 창작, 발표 활동을 지원하고 문화시설을 확충하며, 문화교육과 프로그램을 개발하고 문화생활 비용을 지원하는 등의 다양한 문화생활을 증진할 있는 방안들을 고려해야 한다.

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1. 소외계층 평생교육 현황

소외계층의 평생교육 현황은 매우 심각한 상황이라고 볼 수 있습니다. 경제적 어려움, 교육 기회의 부족, 사회적 편견 등으로 인해 소외계층의 평생교육 참여가 저조한 편입니다. 이들은 교육 기회에서 배제되어 왔으며, 이로 인해 사회적 불평등이 심화되고 있습니다. 따라서 정부와 지역사회가 협력하여 소외계층의 평생교육 접근성을 높이고, 맞춤형 교육 프로그램을 개발하는 등 다각도의 노력이 필요합니다. 또한 소외계층에 대한 사회적 인식 개선과 함께 이들의 자발적인 참여를 유도할 수 있는 방안이 마련되어야 할 것입니다.
2. 소외계층 참여전략 방향

소외계층의 평생교육 참여를 높이기 위해서는 다음과 같은 전략이 필요합니다. 첫째, 소외계층의 특성과 요구사항을 면밀히 파악하여 이들의 눈높이에 맞는 교육 프로그램을 개발해야 합니다. 둘째, 경제적 지원과 함께 교육 참여에 대한 동기 부여 방안을 마련해야 합니다. 셋째, 지역사회 내 다양한 기관과의 협력을 통해 소외계층의 접근성을 높여야 합니다. 넷째, 소외계층에 대한 사회적 인식 개선과 더불어 이들의 자존감 향상을 위한 노력이 필요합니다. 마지막으로 정부와 지자체, 민간단체 등이 유기적으로 협력하여 종합적인 지원 체계를 구축해야 할 것입니다. 이러한 다각도의 노력을 통해 소외계층의 평생교육 참여를 활성화하고, 이를 통해 사회적 격차를 해소할 수 있을 것입니다.

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