
(성적A+) 외국어로서의 한국어발음교육론
문서 내 토픽
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1. '가나다: 한국어 말하기 앱'의 특장점과 주요 기능'가나다: 한국어 말하기 앱'은 단순한 일상 대화부터 비즈니스 대화까지 다양한 수준으로 한국어 발음을 익힐 수 있도록 지원하는 어플리케이션입니다. 어플리케이션에 접속하면 학습자가 미리 설정한 언어로 주제 문장이 제시되고, 학습할 한국어 문장이 그 아래에 빈칸으로 주어집니다. 단원명을 클릭하면 매일의 인사, 자기소개 등 각 주제에 따라 구성된 단원명의 목록이 제시되고, 단원에서 학습할 수 있는 요소도 함께 옅은 글씨로 제안됩니다. 'Today's Expression'을 클릭하면 관련된 동영상 클립과 함께 문장에 관련된 발음이 재생됩니다. 일정 횟수로 반복된 이후 'Native', 'Slow' 등의 메뉴가 활성화되어 원래 속도로 재생하여 듣거나 느린 속도로 재생할 수 있습니다. 아래 'See subtitles'를 클릭하면 한국어 문장 요소들이 학습자의 모국어 발음과 함께 제시되며, 요소들에 대한 번역 기능과 함께 글자 각각에 대한 발음을 안내합니다. 학습이 끝나고 나면 간단한 퀴즈로 배운 표현을 복습할 수 있도록 구성되어 있습니다.
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2. '세종학당 회화학습'의 특장점과 주요 기능세종한국어 회화/발음 학습 앱은 초급, 중급, 고급 학습자를 대상으로 수준별로 발음 연습을 할 수 있도록 세종학당재단에서 개발한 앱입니다. 한국어에 관심 있는 학습자들이 누구나 편리하게 이용할 수 있다는 점이 장점입니다. 세종한국어 회화 1, 2 교재를 바탕으로 총 20개의 주제로 회화/발음 학습 내용이 구성되어 있고 단원별로 기본 대화, 응용 대화, 롤플레잉, 발음 비교 연습 등 다양한 활동을 경험할 수 있습니다. 먼저 세종 한국어 회화 1, 2에 수록된 대화문을 실제 성우의 발음을 통해 들어볼 수 있습니다. 또, 단원별 대표 문장, 새 어휘에 대한 발음 비교를 통해 표준 발음을 연습할 수 있습니다. 또, 단원별로 대표 문법을 활용한 상황별 대화를 바탕으로 역할극 연습을 할 수 있으며, 게임을 통해 학습 내용을 활용할 수 있도록 구성되어 있습니다.
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3. 한글 자모 교육과 발음 교육 연습 방법'가나다: 한국어 말하기 앱'은 표현학습 과정에서 자모 각각에 대한 외국어 발음의 표기를 지원합니다. 예를 들어 '안녕하세요'의 경우, 'an-nyeong-ha-se-yo'로 글자 각각에 대하여 어떻게 발음하는지 표기하고 있어 학습자들이 각 자음과 모음에 일정한 규칙성을 발견하여 발음 학습에 참고할 수 있도록 하였습니다. 또, 동영상 클립을 활용하여 악센트나 어감의 미묘한 차이를 확인할 수 있도록 하며, 관련된 도움말을 제공하여 학습자들이 발음 학습에 참고할 수 있는 포인트를 제공합니다. '세종학당 회화학습'은 보다 세밀하게 자모교육과 발음 학습을 지원하고 있는데, 각 문장의 요소와 관련하여 자신의 발음을 직접 녹음하고 정확도 및 속도를 체크할 수 있습니다. 이를 통해 학습자가 직접 자신의 발음을 들어보고 정확도와 속도의 측면에서 부족한 점을 확인하고 고칠 수 있습니다.
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4. 두 교육 어플리케이션의 비교'가나다'와 '세종학당 회화학습'은 일상생활에서 자주 활용되는 문장을 중심으로 각 요소에 대한 발음 연습을 지원한다는 점에서 공통점이 있습니다. 또, 목표 문장에서 활용된 어휘 외에도 관련된 어휘나 참고할 만한 표현을 제공하고 이에 대한 발음 학습도 지원한다는 점에서 공통점이 있습니다. 마지막으로 악센트나 문장의 끝을 올리는지 내리는지 등과 같이 표현학습에서 참고할 만한 점을 제공한다는 점에서도 뚜렷한 공통점을 보입니다. 그러나 '가나다'와 '세종학당 회화학습'은 발음 연습을 제공하는 방식에서 차이가 뚜렷합니다. '가나다'는 동영상 클립을 제공하여 실제 상황에서 어떤 맥락으로 그 표현을 사용하는지 직관적으로 확인할 수 있지만 '세종학당 회화학습'은 단순 문장 위주로 제시하고 있습니다. 또, '가나다'는 녹음 기능이 지원되지 않지만 '세종학당 회화학습'은 녹음 기능을 지원하고 있어 학습자들이 자신의 발음을 다시 들어보고 교정할 수 있습니다.
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5. '가나다: 한국어 말하기 앱'의 문제점'가나다'는 실제 상황에서 자주 활용되는 문장을 바탕으로 이와 관련되거나 비슷한 문장을 제시하여 학습자들이 다양한 상황에서 배운 문장을 활용할 수 있다는 점에서 장점이 있습니다. 그러나 녹음 기능을 지원하지 않아 학습자들이 자신의 발음을 직접 들어보고 교정할 수 있는 기회가 없어 다소 아쉬움이 있습니다. 또, 여러 가지 보기 중 하나를 눌러서 답을 제출하는 퀴즈로 배운 내용을 정리하기보다는 발음 연습을 위한 어플리케이션이라는 점을 생각해 보았을 때 배운 내용을 직접 발음해 보면서 학습 내용을 정리할 수 있다면 더욱 좋을 것입니다.
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6. '세종학당 회화학습'의 문제점'세종학당 회화학습'은 한국어 학습자가 직접 요소나 문장을 발음해 보고 자신의 발음을 교정할 수 있다는 점에서 장점이 있습니다. 그러나 각각의 요소에서 어떤 발음이 나는지 학습자의 모국어로 표기되지 않아 단순히 음성 파일만 보고 따라 할 수밖에 없다는 점이 다소 아쉽습니다. 또, '세종학당 회화학습'이 관련 어휘나 표현을 연계하여 제시하고 있는데 기초 단계의 학습자에게 다소 난이도 높은 어휘나 표현이 제시되는 경우가 있어 학습 과정에서 어려움을 느낄 수 있습니다.
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1. '가나다: 한국어 말하기 앱'의 특장점과 주요 기능'가나다: 한국어 말하기 앱'은 한국어 학습자들에게 매우 유용한 도구입니다. 이 앱의 주요 특장점은 다음과 같습니다. 첫째, 다양한 주제의 대화 연습 기능을 제공하여 실제 상황에서 사용할 수 있는 회화 능력을 기를 수 있습니다. 둘째, 발음 교정 기능을 통해 정확한 발음 연습이 가능합니다. 셋째, 단어, 문법, 문화 등 다양한 학습 콘텐츠를 제공하여 종합적인 한국어 실력 향상을 돕습니다. 넷째, 개인 맞춤형 학습 기능으로 사용자의 수준과 학습 목표에 맞춰 효과적으로 학습할 수 있습니다. 이처럼 '가나다: 한국어 말하기 앱'은 한국어 학습자들에게 매우 유용한 도구라고 할 수 있습니다.
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2. '세종학당 회화학습'의 특장점과 주요 기능'세종학당 회화학습'은 한국어 학습자들에게 체계적이고 전문적인 한국어 교육 서비스를 제공합니다. 이 프로그램의 주요 특장점은 다음과 같습니다. 첫째, 세종학당 네트워크를 통해 전 세계 각지에서 한국어 교육을 받을 수 있습니다. 둘째, 숙련된 한국어 교사들이 제공하는 맞춤형 교육으로 효과적인 학습이 가능합니다. 셋째, 다양한 수준의 회화 교재와 교육 자료를 제공하여 학습자의 수준에 맞춰 학습할 수 있습니다. 넷째, 온라인 및 오프라인 학습 환경을 모두 지원하여 학습자의 편의성을 높입니다. 이처럼 '세종학당 회화학습'은 체계적이고 전문적인 한국어 교육 서비스를 제공하는 매우 유용한 프로그램이라고 할 수 있습니다.
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3. 한글 자모 교육과 발음 교육 연습 방법한글 자모 교육과 발음 교육은 한국어 학습의 기초가 되는 매우 중요한 부분입니다. 효과적인 한글 자모 교육과 발음 교육을 위해서는 다음과 같은 방법을 활용할 수 있습니다. 첫째, 자모 및 발음 규칙에 대한 체계적인 학습이 필요합니다. 둘째, 다양한 발음 연습 활동을 통해 실제 발음 연습을 해볼 수 있습니다. 셋째, 교사나 원어민의 피드백을 받아 지속적으로 발음을 교정하는 것이 중요합니다. 넷째, 일상 대화에서 자주 사용되는 단어와 문장을 활용하여 실제 상황에서의 발음 연습이 필요합니다. 이와 같은 방법을 통해 한글 자모 교육과 발음 교육을 체계적으로 진행한다면 한국어 학습 초기 단계에서 큰 도움을 받을 수 있을 것입니다.
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4. 두 교육 어플리케이션의 비교'가나다: 한국어 말하기 앱'과 '세종학당 회화학습'은 모두 한국어 학습에 도움을 주는 유용한 어플리케이션입니다. 두 어플리케이션의 주요 차이점은 다음과 같습니다. 첫째, '가나다: 한국어 말하기 앱'은 개인 맞춤형 학습 기능이 강조된 반면, '세종학당 회화학습'은 전문 교사의 체계적인 교육 서비스를 제공합니다. 둘째, '가나다: 한국어 말하기 앱'은 회화 연습에 초점을 맞추고 있지만, '세종학당 회화학습'은 종합적인 한국어 교육을 지원합니다. 셋째, '가나다: 한국어 말하기 앱'은 온라인 학습에 특화된 반면, '세종학당 회화학습'은 온오프라인 학습을 모두 지원합니다. 이처럼 두 어플리케이션은 각자의 강점을 가지고 있어, 학습자의 목적과 수준에 따라 적절한 선택이 필요할 것 같습니다.
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5. '가나다: 한국어 말하기 앱'의 문제점'가나다: 한국어 말하기 앱'은 전반적으로 한국어 학습에 매우 유용한 도구이지만, 몇 가지 개선이 필요한 문제점들도 있습니다. 첫째, 일부 대화 연습 콘텐츠의 경우 실제 상황과 거리가 있어 학습자들의 실용적인 회화 능력 향상에 한계가 있을 수 있습니다. 둘째, 발음 교정 기능의 정확성이 아직 완벽하지 않아 학습자들이 정확한 발음을 익히는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 셋째, 개인 맞춤형 학습 기능이 강조되다 보니 체계적인 학습 로드맵이 부족한 편입니다. 넷째, 문법, 어휘, 문화 등 종합적인 한국어 교육 콘텐츠가 부족한 편입니다. 이러한 문제점들이 개선된다면 '가나다: 한국어 말하기 앱'은 더욱 완성도 높은 한국어 학습 도구가 될 것입니다.
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6. '세종학당 회화학습'의 문제점'세종학당 회화학습'은 체계적이고 전문적인 한국어 교육 서비스를 제공하지만, 몇 가지 개선이 필요한 문제점들도 있습니다. 첫째, 온라인 학습 환경이 상대적으로 취약하여 온라인 학습자들의 접근성과 편의성이 낮은 편입니다. 둘째, 교육 콘텐츠의 다양성이 부족하여 학습자의 개인적인 학습 목표와 수준을 충분히 반영하지 못하는 경우가 있습니다. 셋째, 교육 비용이 다소 높아 경제적 여건이 좋지 않은 학습자들의 접근성이 낮은 편입니다. 넷째, 세종학당 네트워크의 지리적 분포가 고르지 않아 일부 지역의 학습자들이 교육 기회에서 소외될 수 있습니다. 이러한 문제점들이 개선된다면 '세종학당 회화학습'은 더욱 효과적이고 접근성 높은 한국어 교육 서비스가 될 것입니다.
(성적A+) 외국어로서의 한국어발음교육론
본 내용은 원문 자료의 일부 인용된 것입니다.
2024.12.06
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(대조언어학 최종성적 A, 과제점수 93점) 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다. 4페이지
해커스학점은행제 대조언어학최종성적 A, 과제점수 93점입니다.[대조언어학]? 주제 : 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.Ⅰ. 서론한국인이 제 2언어로 배우는 외국어에는 일본어, 중국어, 영어, 스페인어, 독어, 불어 등 다양하나 본 과제에서는 한국인들이 가장 많이 배우는 영어에 한하여 이야기를 하고자 한다.대한민국에서 영어는 꺼지지 않는 불씨와 같다. 우리는 모두...2024.07.03· 4페이지 -
외국어로서의한국어능력평가론_과제,토론 통합본_외국어시험이미치는사회적영향 및 포트폴리오 평가_ 6페이지
[외국어로서의 한국어 교육 평가론]• 주제: 1주 2강에서 언어 능력 평가의 사회적 영향에 대해 학습했습니다.어떤 외국어 든 외국어 시험이 학습자에게 미친 사회적 영향을 찾아 정리하고기술해 봅시다.Ⅰ. 서론토익 시험은 아마 한국인들에게 가장 익숙하고 응시자도 가장 많은 외국어 시험 일 것이다. 내가 대학 졸업반이던 시기에 국내에 토익스피킹 시험이 새로 도입되었다. 새로 도입된 시험이라 그 때는 별 영향력이 없었는데 요즘 취업시장에서는 해당 시험 점수가 있어야만 지원할 수 있는 기업들도 있다고 한다.외국어로서의 한국어 능력평가론을 듣...2024.04.30· 6페이지 -
외국어로서의 한국어능력평가론 5페이지
[외국어로서의 한국어능력평가론]? 주제 : 전 세계에서 이루어지고 있는 표준화 언어시험을 하나 선택하여 그 시험을 개괄 설명하고, 한계점 내지 단점에 대해 자신의 의견을 추가하시오.Ⅰ. 들어가며표준화 시험은 빠르고 효과적인 측정을 해야 할 때 유용하며, 규준 지향적이고 상대적 등급으로 변별력을 갖춘 평가로서 문항은 대체로 선다형, 구술, 작문 등으로 구성된다.특히 표준화 언어시험은 대부분 의사소통 능력의 숙달도를 평가하기 위한 것으로 KOPIK, HSK, JPLT, TOEFL, ESLPT, GET, ACTFL OPI 등 다양한 국가...2023.12.05· 5페이지 -
외국어로서의한국어발음교육론-특정 언어권에서 발음할 수 없는 한국어의 자음이 무엇인지를 제시하고 이를 어떻게 교육시킬지 그 방안을 제시하시오. 4페이지
A++외국어로서의한국어발음교육론주제A++ 특정 언어권에서 발음할 수 없는 한국어의 자음이 무엇인지를 제시하고 이를 어떻게 교육시킬지 그 방안을 제시하시오.“한국어 어려워요.”라고 말하는 외국인에게목차1. 서론: 한국어 공부의 시작2. 본론 1: 발음하기 어려운 자음본론 2: 한국어를 잘하기 위해서는3. 결론: 한국인도 어렵다서론: 한국어 공부의 시작한국어는 창제 년도가 분명한 만큼 많은 정보가 있고 그것이 점차 변형되어 지금의 국어가 되었다. 그러나 많은 정보가 있고 변형된 사항도 많기 때문에 한국인조차도 한국어가 어렵다. 우리는 ...2017.09.21· 4페이지 -
한국어 문장의 특색(필수 요소, 특징, 문장 성분, 기능 바꿈 등) 6페이지
외국어로서의 한국어 교육 개론 과제한국어 문장의 특색(필수 요소, 특징, 문장 성분, 기능 바꿈 등)1. 한국어의 필수 요소 및 문장 성분한국어의 문장 성분에는 일곱 가지가 있으며, 주어, 서술어, 보어, 목적어, 부사어, 관형어, 독립어라고 불린다. 크게 세 가지로 나누기도 한다.주성분: 문장을 구성하는 뼈대가 되는 요소 Hyperlink "https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A3%BC%EC%96%B4" \o "주어" 주어(主語): 문장의 주체 (누가, 무엇이) → 체언에 주격 조사 (이, 가, 에서[단체...2019.09.05· 6페이지