자폐 범주성장애 아동의 의사소통 및 언어적 특징과 지도방법

문서 내 토픽

1. 자폐 범주성 장애

자폐 범주성 장애는 넓은 의미로 발달장애의 범주 안에 속하는 질환으로, 소아기에 기대되는 사회성, 언어, 행동발달 측면에서 발달이 지연되거나 퇴행하는 모습을 보이는 장애를 의미한다. 이는 의사소통과 사회적 상호작용 이해 능력에 결함이 있는 신경 발달장애로, 다양한 유전자들의 이상과 연관이 있어 유전적 경향이 매우 높은 질환이다.
2. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특징

자폐 범주성 장애 아동의 경우 말을 제대로 할 수 있는 아동의 80%가 반향어를 사용한다. 이들은 상대방과 의사소통하면서 어떠한 의도를 가지고 있지만, 그 의도를 사회적으로 적절한 방법으로 표현하는데 어려움을 보인다. 또한 상대방과 눈을 맞추거나 자신의 감정을 표현하는 등 비구어적 행동 사용에 손상을 보여 또래와의 관계 형성 및 사회적, 정서적 발달에 어려움을 겪는다.
3. 자폐 범주성 장애 아동의 언어적 특징

자폐 범주성 장애 아동은 짧고 문법적으로 단순한 문장을 구사하는 경향이 있으며, 문법 구조상 형태소 습득에 결함이 나타나기도 한다. 또한 고정적이고 상투적인 언어 사용이 많고, 화용 능력이 제한적이며, 음성 및 운율 측면에서도 결함을 보인다.
4. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지도 방법

자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지도 방법으로는 기능적 의사소통 훈련(FCT), 보완 대체 의사소통(ACC), 그림 교환 의사소통체계(PECS) 등이 있다. FCT는 문제행동을 대체할 수 있는 적절한 의사소통 행동을 가르치는 방법이며, ACC는 말과 언어 표현 및 이해에 장애가 있는 아동을 대상으로 그림이나 글 중심의 보완적 의사소통 방법을 사용하는 것이다. PECS는 발화 없이 구어가 곤란한 아동이 구어로 의사 표현이 가능할 때까지 지원하는 표현언어용 의사소통체계이다.

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1. 자폐 범주성 장애

자폐 범주성 장애는 복합적인 신경발달 장애로, 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움, 제한적이고 반복적인 행동 및 관심사를 특징으로 합니다. 이 장애는 유전적, 신경생물학적, 환경적 요인의 복합적인 작용으로 발생하는 것으로 알려져 있습니다. 자폐 범주성 장애 아동은 타인과의 상호작용에 어려움을 겪으며, 감각 처리 및 정서 조절에도 문제가 있을 수 있습니다. 이들에게는 조기 진단과 체계적인 중재가 매우 중요하며, 가족과 전문가의 협력을 통해 개인의 강점을 발견하고 발달을 지원하는 것이 필요합니다.
2. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특징

자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특징은 매우 다양하게 나타납니다. 일부 아동은 언어 발달이 지연되거나 전혀 말을 하지 않을 수 있으며, 다른 아동은 언어 능력이 발달되어 있지만 대화 기술이 부족할 수 있습니다. 이들은 상황에 맞는 적절한 언어 사용, 상대방의 반응 이해, 주제 전환 등에 어려움을 겪습니다. 또한 비언어적 의사소통 기술, 예를 들어 눈 맞춤, 표정, 제스처 등의 사용에도 어려움이 있습니다. 이러한 의사소통 특성으로 인해 자폐 범주성 장애 아동은 또래와의 상호작용과 사회적 관계 형성에 어려움을 겪게 됩니다. 따라서 이들의 의사소통 능력 향상을 위한 체계적인 중재가 필요합니다.
3. 자폐 범주성 장애 아동의 언어적 특징

자폐 범주성 장애 아동의 언어적 특징은 매우 다양하게 나타납니다. 일부 아동은 언어 발달이 지연되거나 전혀 말을 하지 않을 수 있으며, 다른 아동은 언어 능력이 발달되어 있지만 대화 기술이 부족할 수 있습니다. 이들은 상황에 맞는 적절한 언어 사용, 상대방의 반응 이해, 주제 전환 등에 어려움을 겪습니다. 또한 언어 이해력과 표현력의 불균형, 반복적이고 고정적인 언어 사용, 문자적 언어 이해, 언어 유창성 저하 등의 특징을 보입니다. 이러한 언어적 특성으로 인해 자폐 범주성 장애 아동은 또래와의

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