다음의 의사소통권리헌장을 필사한 뒤 보완대체의사소통AAC에 대해 기술하시오

소개

자폐장애교육
주제: 다음의 의사소통권리헌장을 필사한 뒤 보완대체의사소통AAC에 대해 기술하시오(의미, 종류(유형), 실행을 위한 요구사항, 교수방법, 효과, 고려할 점 등).

목차

1. 서론

2. 본론
1) 의사소통권리헌장 필사본
2) 보완대체의사소통 AAC의 특징(의미, 종류, 실행을 위한 요구사항, 교수방법, 효과, 고려할 점 등)

3. 결론(내 의견)

4. 참고문헌

본문내용

자폐범주성장애의 대표적인 특징 중 하나는 의사소통 및 사회적 교류의 결함이다. 따라서 언어 발달도 지연의 모습을 보이고 다른 사람과 주고받는 감정적 또는 의사소통 기술의 사용도 원활하지 않은 편이다. 그래서 자폐범주성장애로 진단받은 경우, 의사소통 기술을 높이기 위해 다방면의 지원과 노력이 이루어져야 한다. 자폐범주성장애는 언어의 발달이 지연되거나 비정형적인 언어 사용의 활용도가 높은 편이기에 말을 잘 하지 않는 영유아도 많고 말을 하더라도 그 맥락이 원활하지 않거나 논리에 어긋날 때도 많다. 또, 발음이 좋지 않거나 흐름에 맞지 않는 말을 할 때도 많아서 의사소통이 이어지지 않는 경우도 많다. 자폐범주성장애 영유아의 이러한 특징은 이들이 소통 능력이 없다고 보기보단 소통하는 방식이 다르다고 해석하는 것이 알맞다고 생각한다. 그래서 이들이 일반인들과도 원활하게 소통하기 위해선 보편적인 의사소통 방식을 알려주는 것이 알맞다고 생각하며, 그림이나 글자, 보완대체의사소통 기기 등을 활용해 효율적으로 소통하는 방법을 지도할 필요가 있다. 지금부터는 의사소통권리헌장을 직접 적어보고 보완대체의사소통(AAC)의 특징에 대해 살펴보겠다.

참고자료

· 다솜발달장애재활복지연구소 다솜운동발달센터, 「자폐스펙트럼 장애, 보완대체의사소통(AAC) 아시나요?」참고, https://blog.naver.com/79skyblueman
· 오롯플래닛, 「AAC(보완대체의사소통)란 무엇일까?」참고, https://blog.naver.com/orot-bf
· 강의교재 및 pdf 참고.