다문화교육은 왜 필요한가

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• 1. 다문화교육의 필요성

  우리나라는 점차 외국인 근로자들이 증가하는 추세이며, 다문화 가정이 증가함에 따라 다문화 교육의 중요성이 제기되었다. 다문화 교육은 교육 소외층을 배려하고 민주시민의 의식을 양성하는 것을 목적으로 한다. 다문화 교육은 다양한 인종과 민족, 종교적 등 다양성을 인정하고, 문화적 가치를 존중하는 태도와 문화적 감수성을 높일 수 있도록 지원한다. 또한 글로벌 사회에 필요한 역량을 기르고, 교육적 기회의 평등을 보장하며, 사회 통합을 이루는 데 기여할 수 있다.

• 2. 기존 학교교육의 문제점

  뱅크스와 베넷의 다문화 교육 원리에 비추어볼 때, 기존 학교교육의 문제점은 다음과 같다. 첫째, 교육과정에서 다양한 관점과 문화가 제한적으로 표현된다는 점이다. 유럽 중심의 관점에 기초한 좁은 범위의 커리큘럼으로 인해 다양한 배경의 학생들에게 소외감을 줄 수 있다. 둘째, 교실 상호작용과 교육자료에서 문화에 대한 고정관념과 편견이 지속되고 있다. 이는 학생들의 비판적 사고와 창의성 발달을 제한할 수 있다.

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• 1. 다문화교육의 필요성

  다문화교육의 필요성은 점점 더 커지고 있다. 우리 사회가 점점 다양해지고 있기 때문이다. 과거에는 단일 민족 국가였던 한국이 이제는 다양한 인종과 문화가 공존하는 사회가 되었다. 이에 따라 서로 다른 문화와 가치관을 이해하고 존중하는 태도가 필요하다. 다문화교육은 이러한 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 기르는 데 도움이 된다. 또한 다문화 가정 학생들의 교육 기회를 보장하고 이들의 적응을 돕는 데에도 중요한 역할을 한다. 따라서 다문화교육은 우리 사회의 통합과 발전을 위해 반드시 필요한 것이라고 볼 수 있다.

• 2. 기존 학교교육의 문제점

  기존 학교교육의 가장 큰 문제점은 지나치게 입시 위주의 교육에 치중되어 있다는 것이다. 학생들은 대학 입학을 위해 시험 점수 향상에만 매몰되어 있어, 실제 삶에 필요한 실용적인 지식과 기술을 배우기 어렵다. 또한 주입식 교육으로 인해 학생들의 창의성과 비판적 사고력이 충분히 발달하지 못하는 문제도 있다. 이와 함께 학생들의 개인차와 다양성을 고려하지 않는 일괄적인 교육 방식도 문제점으로 지적된다. 따라서 학교교육은 입시 위주에서 벗어나 학생들의 전인적 발달을 도모하고, 창의성과 문제 해결 능력을 기를 수 있는 방향으로 개선되어야 할 것이다.