(교육평가) ➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법

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문서 내 토픽

• 1. 정의적 평가

  정의적 특성이란 사람의 정서나 감정을 포함하고 개인의 행동이나 사고에 관해 표적이나 방향, 밀도를 포함하는 특성을 의미한다. 정의적 평가는 평가하고자 하는 대상의 내면적 측면을 중심으로 감성적인 평가를 진행할 수 있어 대개 대상의 흥미나 태도, 감성, 가치관 등을 평가하는 것에 사용된다. 정의적 평가는 학습자의 태도와 자아개념, 학습 동기, 자기효능감 등을 평가한다는 데 의의가 있으며, 학습의 촉진제 역할을 함으로써 학습 성취의 중요한 요인이 된다. 정의적 평가의 장점은 학습자의 발달을 위한 평가를 진행하며 그 결과를 활용해 학습자의 특성에 관한 정보를 제공해준다는 것이며, 단점은 개념적인 부분들이 매우 모호해 평가를 피하게 된다는 것과 개인의 사생활을 침해할 우려가 존재한다는 것이다.

• 2. 반구조화 면접법

  반구조화 면접법은 구조적 면접법과 비구조화 면접법의 중간 형태의 면접법으로서, 면접 질문은 일부 구조화 되어 있지만, 일부분은 비구조화된 방식으로 진행되는 면접 방법이다. 반구조화 면접법은 지원자의 창의성과 문제해결 능력, 의사소통 능력을 평가하기 위해 사용되며, 지원자에게 몇 가지 기준을 제공하고 그에 따라 대답할 수 있도록 유도한다. 반구조화 면접법은 실제로 가장 많이 사용되고 있는 면접 형태로서 면접자가 면접지침에 따라 응답자에게 상황에 적절한 변형 질문을 제시할 수 있다는 장점이 있다. 반구조화 면접법을 선택한 이유는 면접관이 어떻게 질문하고 면접을 진행하는지에 따라 분위기와 얻을 수 있는 정보의 질이 달라지기 때문에, 일부는 면접에서 얻고자 하는 부분을 명확히 하고 방향성이 흔들리지 않도록 질문을 정해놓고, 일부는 대상자가 답하는 대답에 따라서 유연하게 질문을 만드는 것이 상대에 관해서 잘 이해하고 정보를 얻는 방법이라고 생각했기 때문이다.

• 3. 유아교육 학생에게 반구조화 면접법 적용

  유아교육과를 전공하고 있는 학생에게 반구조화 면접법을 적용하여 유아교육의 현 실태에 관해 알아보고자 하였다. 면접 과정에서 학생은 실습 경험이 있다고 답변하였고, 실습을 통해 교사의 전문성이 부족하다고 느꼈다고 말했다. 학생은 교사 자격증 취득 시 국가시험 도입과 1급 승급 시 면접 도입 등 교사의 자질과 전문성 향상을 위한 방안을 제안하였다. 또한 유아교육 기관의 국가 운영 필요성과 교사 대 아동 비율 개선 등 유아교육의 현 실태에 대한 다양한 의견을 제시하였다. 이를 통해 반구조화 면접법이 면접자와 피면접자 간의 유연한 대화를 가능하게 하여 심층적인 정보를 얻을 수 있음을 확인할 수 있었다.

• 4. 분석 결과의 시사점

  면접 결과 분석을 통해 다음과 같은 시사점을 도출할 수 있다. 첫째, 고령화 및 저출산으로 인해 유아교육 기관의 정원 대비 원아 취원율이 낮아지고 있어, 신규 육아 지원 시설 설립 계획을 신중하게 모색할 필요가 있다. 둘째, 사립유치원의 열악한 교사 근무 환경을 개선하기 위해 국가 차원의 공립유치원 운영 비율을 높일 필요가 있다. 셋째, 유치원 교사의 자질과 전문성 향상을 위해 자격증 취득 시 국가시험 도입, 1급 승급 시 면접 도입 등의 방안을 고려해볼 필요가 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 정의적 평가

  정의적 평가는 학습자의 정의적 특성, 즉 태도, 흥미, 가치관 등을 평가하는 것을 말합니다. 이는 단순히 지식과 기술의 습득 정도를 평가하는 인지적 평가와 구분되는 개념입니다. 정의적 평가는 학습자의 전인적인 발달을 도모하고, 학습 동기와 자아 개념 등 정의적 특성이 학업 성취에 미치는 영향을 파악할 수 있다는 점에서 중요합니다. 또한 정의적 평가 결과는 교수-학습 방법 개선을 위한 기초 자료로 활용될 수 있습니다. 따라서 정의적 평가는 학습자 개인의 성장과 교육 현장의 발전을 위해 필수적인 요소라고 볼 수 있습니다.

• 2. 반구조화 면접법

  반구조화 면접법은 구조화된 면접과 비구조화된 면접의 중간 형태로, 면접관이 미리 준비한 질문 목록을 바탕으로 면접을 진행하되 상황에 따라 추가 질문을 하거나 순서를 변경할 수 있는 방식입니다. 이 방법은 면접관과 면접 대상자 간의 상호작용을 증진시켜 보다 심층적이고 풍부한 정보를 얻을 수 있다는 장점이 있습니다. 또한 면접관의 재량에 따라 유연하게 대응할 수 있어 면접 상황에 맞는 최적의 정보를 수집할 수 있습니다. 다만 면접관의 역량에 따라 면접 결과의 편향성이 발생할 수 있다는 단점도 있습니다. 따라서 면접관의 전문성 제고와 함께 면접 과정의 객관성과 신뢰성을 확보하기 위한 노력이 필요할 것으로 보입니다.

• 3. 유아교육 학생에게 반구조화 면접법 적용

  유아교육 분야에서 반구조화 면접법을 적용하는 것은 매우 유의미할 것으로 판단됩니다. 유아기는 급격한 발달이 이루어지는 시기로, 유아의 특성을 심층적으로 이해하고 이를 바탕으로 적절한 교육 방법을 모색하는 것이 중요합니다. 반구조화 면접법은 유아의 언어적, 비언어적 반응을 면밀히 관찰하고 추가 질문을 통해 유아의 내적 세계를 이해할 수 있게 해줍니다. 또한 유아교육 학생들이 반구조화 면접법을 실습해 봄으로써 유아에 대한 관찰력과 이해력을 기를 수 있을 것입니다. 다만 유아의 특성상 면접 상황에서 스트레스를 받을 수 있으므로, 면접관의 세심한 배려와 유아의 반응에 대한 세심한 해석이 필요할 것으로 보입니다.

• 4. 분석 결과의 시사점

  이번 연구의 분석 결과가 주는 시사점은 다음과 같습니다. 첫째, 정의적 평가의 중요성을 재확인하였습니다. 단순한 지식과 기술 습득 수준을 넘어 학습자의 태도, 흥미, 가치관 등 정의적 특성을 파악하는 것이 중요하다는 점을 확인할 수 있었습니다. 둘째, 반구조화 면접법이 유아교육 분야에서 유용하게 활용될 수 있음을 보여주었습니다. 유아의 특성을 심층적으로 이해하고 이를 바탕으로 적절한 교육 방법을 모색하는 데 반구조화 면접법이 기여할 수 있을 것으로 보입니다. 셋째, 유아교육 학생들의 관찰력과 이해력 향상을 위해 반구조화 면접법을 활용할 필요가 있다는 점을 시사합니다. 이를 통해 예비 유아교사들의 전문성 제고에도 도움이 될 것으로 기대됩니다. 이러한 시사점을 바탕으로 향후 유아교육 현장에서의 실천 방안을 모색해 볼 필요가 있습니다.