교육과정 B형: 교육과정의 개념과 철학적, 심리학적, 사회학적 배경

문서 내 토픽

• 1. 교육과정의 개념

  교육과정이라는 용어는 1918년 보비트(F. Bobbitt)라는 학자가 최초로 사용했다. 교육과정은 영단어인 '커리큘럼(curriculum)'의 번역어이며, 라틴어 '쿠레레(currere)'에서 유래한 것으로 '경마장에서 말이 뛰어가는 길'을 의미한다. 교육과정의 정의는 학자들마다 다양하지만, 오늘날 교육과정이라는 용어는 '학습자가 배워야 할 내용뿐 아니라 교육 행위의 과정과 결과 전체를 포괄하는 것'으로 정의할 수 있다.

• 2. 교육과정 구성의 철학적 배경

  교육과정에서의 철학은 교육과정 개발의 기본적인 토대가 된다. 교육철학은 교육의 본질적인 문제를 논리적이고 체계적으로 탐구하는 학문이다. 교육철학은 교육목표, 교육내용, 교육방법 등에 대한 타당한 근거를 제공한다. 교육과정의 철학적 배경이 되는 이론은 관념론, 실재론, 실용주의, 실존주의 등 4가지로 구분할 수 있다.

• 3. 교육과정의 심리학적 배경

  교육과정 심리학은 학습자의 심리적, 내면적 움직임을 탐구하여 교육과정에 반영하는 것을 말한다. 학습자의 학습가능성, 흥미, 관심, 자신감, 심리 상태, 경향 등을 분석하여 교육과정에 반영한다. 심리학은 학습에 대한 자신감을 제공하고 불안감과 스트레스를 경감시키는 효과가 있어 교육과정 구성에 중요하다.

• 4. 교육과정의 사회학적 배경

  교육과정의 사회학은 교육과정의 사회적 기능과 사회적 변화를 고려하는 것을 말한다. 교육과정은 사회제도, 정치, 경제, 가치 등을 반영하며, 사회와 개인의 유지 및 발전 전망을 내포한다. 교육과정 사회학은 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점으로 구분할 수 있다.

• 5. 아이즈너의 교육과정 개발 모형

  아이즈너는 예술을 이해의 방식이자 행위의 방식으로 보고, 예술을 교육과정 영역에 적용하였다. 그는 교육의 모든 과정을 학습의 총체로 보고, 문제해결 목표와 표현적 결과라는 2가지 목적을 제시하였다. 아이즈너의 교육과정 개발 모형은 명시적, 내재적, 영 교육과정을 포함하는 예술적 모형으로, 인성교육에 적합하다.

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• 1. 교육과정의 개념

  교육과정은 학교에서 학생들에게 제공되는 모든 학습 경험을 의미합니다. 이는 단순히 교과 내용뿐만 아니라 학생들의 전인적인 발달을 위한 다양한 활동과 경험을 포함합니다. 교육과정은 학생들이 학교에서 배우고 성장할 수 있도록 체계적으로 구성된 것이라고 볼 수 있습니다. 따라서 교육과정은 학생들의 전인적인 발달을 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 교육과정은 학생들의 요구와 사회적 요구를 반영하여 끊임없이 변화하고 발전해야 할 것입니다.

• 2. 교육과정 구성의 철학적 배경

  교육과정 구성의 철학적 배경은 교육의 목적과 가치관, 인간관, 지식관 등 교육의 근본적인 철학적 토대에 기반합니다. 교육과정은 단순히 지식 전달의 수단이 아니라 학생들의 전인적인 발달을 위한 것이므로, 교육과정 구성에는 교육철학이 깊이 반영되어야 합니다. 예를 들어 진보주의 교육철학은 학생 중심의 교육과정 구성을, 본질주의 교육철학은 전통적인 교과 중심의 교육과정 구성을 지향합니다. 따라서 교육과정 구성에는 교육철학적 관점이 중요하게 작용하며, 이는 교육과정의 목표, 내용, 방법 등에 직접적인 영향을 미칩니다.

• 3. 교육과정의 심리학적 배경

  교육과정의 심리학적 배경은 학습자의 발달 특성, 학습 과정, 동기 등 학습자 중심의 관점에서 접근합니다. 교육과정은 학생들의 인지적, 정의적, 신체적 발달 수준을 고려하여 구성되어야 합니다. 또한 학생들의 흥미, 요구, 경험 등을 반영하여 학습 동기를 높일 수 있는 교육과정이 되어야 합니다. 교육과정 구성 시 학습 이론, 교수-학습 방법, 평가 등 학습자 중심의 다양한 심리학적 요소들이 고려되어야 합니다. 이를 통해 학생들의 실제적인 학습 경험과 성장을 도모할 수 있습니다.

• 4. 교육과정의 사회학적 배경

  교육과정은 사회적 요구와 가치관을 반영하여 구성되어야 합니다. 교육은 개인의 발달뿐만 아니라 사회 발전을 위한 중요한 수단이기 때문입니다. 따라서 교육과정은 사회의 문화, 전통, 규범, 이념 등을 고려하여 구성되어야 합니다. 예를 들어 다문화 사회에서는 다양성을 존중하는 교육과정이 필요하며, 지속가능한 발전을 위해서는 환경 교육이 강화되어야 합니다. 또한 사회 변화에 따른 새로운 요구와 가치관을 반영하여 교육과정을 지속적으로 개선해 나가야 합니다. 이를 통해 교육과정은 사회적 요구에 부응하고 사회 발전에 기여할 수 있을 것입니다.

• 5. 아이즈너의 교육과정 개발 모형

  아이즈너의 교육과정 개발 모형은 교육과정 개발 과정에서 교사의 전문성과 창의성을 강조합니다. 이 모형은 교육과정 개발을 단순한 기술적 과정이 아닌 교사의 전문적 판단과 창의적 실천이 필요한 과정으로 보고 있습니다. 아이즈너는 교육과정 개발 시 교사가 교과 내용, 학습자 특성, 교육 환경 등을 종합적으로 고려하여 교육과정을 구성해야 한다고 주장합니다. 또한 교사의 경험과 직관을 바탕으로 한 교육과정 개발이 중요하다고 강조합니다. 이를 통해 교육과정이 학생들의 실제적인 학습 경험과 요구를 반영할 수 있게 됩니다. 따라서 아이즈너의 모형은 교육과정 개발에 있어 교사의 전문성과 창의성을 중요하게 다루고 있다고 볼 수 있습니다.