몬테소리의 교육관과 교육내용 및 방법 등을 현재 유아교육에 적용할 수 있는 부분과 유아교사에 대한 시사점

문서 내 토픽

• 1. 몬테소리의 교육관

  이탈리아 최초의 여성 의학박사인 몬테소리(Montessori)는 의사로서 장애아들을 관활한 결과, 무리한 통제와 지나친 의학적인 접근은 이들에게 진정한 도움이 되지 못하며 교육적인 치료법이 이들의 장애를 극복하게 하는 충분한 기회가 될 것이라고 생각하였다. 이후 몬테소리는 1900년 장애아를 위한 교사 양성을 목적으로 로마에 설립한 국립특수학교의 교장을 맡으면서 특수아에 대한 교육 방법을 발전시켰다.

• 2. 몬테소리 교육의 기본 개념

  몬테소리교육의 기본 개념은 민감기, 흡수정신, 자율성, 준비된 환경, 자동교육 등으로 나누어 볼 수 있다. 민감기는 영유아의 발달에 필요한 요소들이 외부 에너지에 의해 자연스럽게 안내되는 시기이며, 흡수정신은 영유아가 자신을 둘러싼 환경, 정보, 사건으로부터 정신적인 영양분을 빨아들이는 특성이다. 자율성은 영유아의 능동적 정신을 인정하고 이를 교육의 출발점으로 삼는 것이며, 준비된 환경은 영유아의 발달 단계와 교사의 관찰에 의해 발견된 영유아의 민감기 영역에 적절한 교구를 갖춘 환경을 의미한다. 자동교육은 준비된 환경과 자유의 원칙 아래 영유아가 스스로 교육할 수 있는 능력이 있다는 개념이다.

• 3. 몬테소리 교육의 유아교육 적용 영역

  몬테소리 교육은 일상생활 영역, 감각 영역, 수학 영역, 언어 영역, 문화 영역 등 5가지 영역으로 구성된다. 일상생활 영역은 옷 입기, 식사 차리기 등 실생활과 같은 장면에서 실제적인 작업을 하도록 하는 것이며, 감각 영역은 형태, 크기, 색, 무게 등을 분별할 수 있는 자기 수정적 교구를 제공하여 감각 기능을 발달시키는 것이다. 수학 영역은 숫자막대, 숫자판 등의 교구를 이용하여 양과 차이의 개념을 이해하도록 하며, 언어 영역은 구두 언어교육과 읽고 쓰기 교육으로 구성된다. 문화 영역은 지리, 역사, 과학, 미술, 음악 등의 내용을 포함하여 어린이가 세계를 이해하고 탐구할 수 있도록 한다.

• 4. 몬테소리 교사의 역할

  몬테소리 교육에서 교사는 지시자, 주도자가 아니라 어린이를 관찰하고 그것을 토대로 환경을 마련하고, 교구를 제시해주는 교수자의 역할을 수행한다. 교사는 생명을 이끌어 주는 역할, 관찰자로서의 역할, 준비자로서의 역할, 보호자로서의 역할, 촉진자로서의 역할 등을 한다. 즉, 교사는 어린이의 작업과정과 발달을 관찰하고, 작업 공간에서 어린이를 보호하며, 어린이와 교구 간의 상호작용이 촉진되도록 돕는 역할을 한다.

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• 1. 몬테소리의 교육관

  몬테소리의 교육관은 아동 중심적이며, 아동의 자연스러운 발달과 자율성을 존중하는 것이 핵심입니다. 몬테소리는 아동이 자신의 내적 동기와 흥미에 따라 자유롭게 학습할 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요하다고 보았습니다. 그녀는 아동의 발달 단계와 특성을 깊이 있게 이해하고, 이를 바탕으로 아동의 자발성과 창의성을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 교육 방식을 제안했습니다. 이는 기존의 교사 중심적이고 주입식 교육에 대한 대안으로 주목받았으며, 현대 교육의 패러다임 전환에 큰 영향을 미쳤습니다.

• 2. 몬테소리 교육의 기본 개념

  몬테소리 교육의 기본 개념은 '준비된 환경', '감각 교육', '자유로운 활동', '평화로운 교실 분위기' 등입니다. 준비된 환경은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 교구와 공간을 제공하여 자발적인 학습을 돕는 것입니다. 감각 교육은 오감을 통한 직접적인 경험을 강조하며, 이를 통해 아동의 지적 발달을 도모합니다. 자유로운 활동은 아동이 자신의 흥미와 욕구에 따라 자유롭게 활동할 수 있는 환경을 제공하는 것입니다. 평화로운 교실 분위기는 아동의 자율성과 존엄성을 존중하는 분위기를 조성하는 것입니다. 이러한 기본 개념들은 아동 중심적이며, 아동의 자연스러운 발달을 지원하는 데 초점을 맞추고 있습니다.

• 3. 몬테소리 교육의 유아교육 적용 영역

  몬테소리 교육은 유아교육 전반에 걸쳐 다양하게 적용될 수 있습니다. 감각 교육은 유아의 오감 발달을 돕고, 언어 교육은 유아의 언어 발달을 지원합니다. 수학 교육은 유아의 논리적 사고력과 수리력 발달을 도모하며, 실생활 기술 교육은 유아의 자립심과 실용적 능력을 기릅니다. 또한 예술 교육은 유아의 창의성과 표현력을 증진시키고, 사회성 교육은 유아의 대인관계 능력을 향상시킵니다. 이처럼 몬테소리 교육은 유아의 전인적 발달을 지원하는 다양한 영역에 적용될 수 있으며, 유아교육 현장에서 널리 활용되고 있습니다.

• 4. 몬테소리 교사의 역할

  몬테소리 교사의 역할은 전통적인 교사 역할과 크게 다릅니다. 몬테소리 교사는 아동의 자발적인 학습을 지원하는 조력자이자 촉진자의 역할을 합니다. 교사는 아동의 발달 단계와 흥미를 깊이 있게 이해하고, 이에 맞는 준비된 환경을 제공합니다. 또한 교사는 아동의 자유로운 활동을 존중하며, 관찰과 개별적인 지도를 통해 아동의 발달을 지원합니다. 이처럼 몬테소리 교사는 아동 중심적이며, 아동의 자율성과 창의성을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 역할을 합니다. 이는 기존의 교사 중심적이고 주입식 교육에 대한 혁신적인 대안으로 평가받고 있습니다.