영유아를 위한 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 현대사회에 적합한 교수-학습방법 선정

문서 내 토픽

• 1. 교수-학습원리

  영유아를 위한 학습은 인적, 물적 환경과의 상호작용을 통해 영유아 스스로 지식을 구성할 수 있도록 계획되어야 하며, 신체, 언어, 정서, 사회, 인지적 발달이 통합적으로 이루어지도록 구성되어야 한다. 또한 영유아의 발달수준과 흥미에 따라 개별화되고 다양하게 제공되어야 하며, 놀이를 통해 이루어지고 가정과의 지속적인 연계가 필요하다.

• 2. 교사중심 접근법

  교사중심 접근법은 교사가 중심이 되어 능동적 역할을 하고 영유아는 수동적 수용자가 되는 교수-학습 체계이다. 설명법과 개념학습법이 대표적인 방법이다.

• 3. 아동중심 접근법

  아동중심 접근법은 영유아 스스로 주도해 나가며, 교사는 영유아의 사고, 행동, 감정 등 개인의 특성을 전적으로 수용하고 개인차를 인정해 준다. 탐구학습, 문제해결학습, 협동학습, 발견학습, 자기주도적 학습, 프로젝트 접근 등이 대표적인 방법이다.

• 4. 현대사회에 적합한 교수-학습방법

  현대사회에 가장 적합한 교수-학습방법으로 '프로젝트 접근법'을 선정하였다. 프로젝트 접근법은 학습자가 특정 주제를 깊이 탐구하고 상호작용을 통해 학습 목표를 달성하는 방법으로, 아동의 관심사와 적성에 따라 주제를 선택하고 동료와 교사의 도움을 받아 자신의 잠재력을 개발할 수 있다. 또한 실생활과 밀접하게 연결되어 있어 현대사회에 적합하다.

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• 1. 교수-학습원리

  교수-학습원리는 교육의 근간을 이루는 핵심적인 개념입니다. 효과적인 교수-학습을 위해서는 학습자의 특성, 학습 내용, 교육 환경 등 다양한 요인을 고려해야 합니다. 교수자는 학습자 중심의 접근법을 취하여 학습자의 능동적인 참여와 자기주도적 학습을 촉진해야 합니다. 또한 교수-학습 과정에서 피드백을 제공하고 학습자의 이해도를 지속적으로 점검하여 학습 효과를 높여야 합니다. 이를 통해 학습자의 지적, 정의적, 심동적 영역의 균형 있는 발달을 도모할 수 있습니다.

• 2. 교사중심 접근법

  교사중심 접근법은 전통적인 교수-학습 방식으로, 교사가 주도적으로 수업을 진행하고 학습자는 수동적으로 지식을 습득하는 방식입니다. 이 접근법은 교사의 전문성과 권위를 강조하지만, 학습자의 능동적인 참여와 자기주도적 학습을 저해할 수 있습니다. 현대 사회에서는 학습자 중심의 교수-학습 방식이 더욱 강조되고 있으며, 교사는 학습자의 흥미와 요구를 반영하여 수업을 설계하고 학습자의 자율성을 존중해야 합니다. 따라서 교사중심 접근법은 점차 그 한계가 드러나고 있으며, 학습자 중심의 교수-학습 방식으로 전환되어야 할 것입니다.

• 3. 아동중심 접근법

  아동중심 접근법은 학습자의 발달 특성과 요구를 고려하여 교수-학습 과정을 설계하는 것입니다. 이 접근법은 아동의 흥미, 능력, 경험 등을 존중하고 이를 바탕으로 학습 내용과 방법을 선정합니다. 또한 아동의 자율성과 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공하며, 교사는 아동의 학습을 촉진하는 조력자 역할을 수행합니다. 이를 통해 아동의 전인적인 발달을 도모할 수 있습니다. 그러나 아동중심 접근법은 교육 내용의 체계성과 교사의 전문성 발휘에 어려움이 있을 수 있으므로, 교사와 학습자 간의 상호작용을 강화하고 교육 목표와 내용을 균형 있게 고려해야 합니다.

• 4. 현대사회에 적합한 교수-학습방법

  현대 사회는 급격한 변화와 불확실성이 증가하고 있어, 이에 적