통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담

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1. 통합학급의 협력교수

통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하였다. 교수·지원모형방법과 유아교사와 특수교사의 역할을 구체적으로 설명하였다.

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1. 통합학급의 협력교수

통합학급에서 협력교수는 매우 중요한 역할을 합니다. 일반 교사와 특수교사가 함께 수업을 진행하면 장애 학생과 일반 학생 모두에게 도움이 됩니다. 장애 학생은 특수교사의 전문적인 지도를 받을 수 있고, 일반 학생들도 장애 학생들과 함께 수업에 참여하면서 장애에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있습니다. 또한 두 교사가 서로 협력하여 수업을 진행하면 학생들의 개별적인 요구사항을 더 잘 파악하고 충족시킬 수 있습니다. 하지만 협력교수를 실행하기 위해서는 교사들 간의 긍정적인 관계 형성, 명확한 역할 분담, 충분한 준비 시간 확보 등이 필요합니다. 또한 학교 차원에서 협력교수를 지원하는 정책과 예산이 마련되어야 합니다. 이를 통해 통합학급에서 협력교수가 성공적으로 이루어질 수 있을 것입니다.

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