생각하는수학 스토어

생각하는수학

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 시험자료자연과학교육학

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

33개
전체 판매량

135개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

0%

전체자료 33개

판매자 표지

고등학교 수학 평가기준안 - 심화수학2

2024학년도 3학년 1학기 [심화수학Ⅱ] 평가 계획OO고등학교대상3학년이수단위4단위담당 교사O O O교육과정편제진로 선택성취도3단계등급산출여부미산출1. 평가의 목적가. 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 수집·활용하여 학생의 수학 학습과 전인적 성장을 돕고 교사의 수업 방법을 개선하는 것을 목적으로 한다.나. 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 적분, 이차곡선, 공간도형과 공간좌표, 확률, 통계에 관련된 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하고 수학의 기능 습득한다.다. 수학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의·융합적 사고와 정보 처리 능력을 바탕으로 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결한다.라. 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 수학의 역할과 가치를 이해하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.2. 평가의 방향과 방침가. 교수?학습과 평가를 연계한 과정 중심 평가를 하고 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능 뿐만 아니라 문제 해결, 추론, 창의?융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가한다.나. 학생들의 학습 과정과 결과를 종합적으로 평가하기 위해 학습자의 수준을 고려하여 다양한 평가 방법을 적용한다. 선택형과 서술형을 포함한 지필 평가, 발표를 통한 구술 평가, 토론 및 협력 학습 과정에 대한 관찰 평가, 프로젝트 학습을 통한 서술형 보고서 평가 등 다양한 평가 방법을 적용하여 평가하되, 성취기준을 준거로 활용함으로써 평가의 타당성과 객관성을 확보한다.다. 학습 과정과 결과를 함께 평가하되 평가 계획 수립, 평가 문항과 도구 개발, 평가의 시행, 평가 결과의 처리, 평가 결과의 활용 등의 절차에 따라 객관성과 공정성이 유지되도록 평가한다.3. 평가 유의사항가. 고등학교 수학 교과 위계를 고려하고 다른 교과와 연계하여 수학과 교과 역량을 평가한다.나. 수학과 교과 역량, 평가의 목적과 시기, 평가준하는 과정을 간단하게 말할 수 있다.하치환적분법을 말할 수 있다.[12심수Ⅱ01-03]부분적분법을 이해하고, 이를 활용할 수 있다.상부분적분법을 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결하는 과정을 설명할 수 있다.부분적분을 이용하여 부정적분 구하기OO중부분적분법을 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결하는 과정을 간단하게 말할 수 있다.하부분적분법을 말할 수 있다.II.정적분[12심수Ⅱ01-04]구분구적법과 정적분의 뜻을 이해한다.상구분구적법과 정적분의 뜻을 이해하고 그 관계를 구체적으로 설명할 수 있다.구분구적법과 정적분을 이해하기OO중구분구적법과 정적분의 뜻을 이해하고 그 관계를 간단하게 말할 수 있다.하구분구적법과 정적분의 뜻을 말할 수 있다.[12심수Ⅱ01-05]곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.상곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이 구하기OO중곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.[12심수Ⅱ01-06]입체도형의 부피를 구할 수 있다.상입체도형의 부피를 구할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.입체도형의 부피를 구하기OO중입체도형의 부피를 구할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하입체도형의 부피를 구할 수 있다.[12심수Ⅱ01-07]속도와 거리에 관한 문제를 해결할 수 있다.상속도와 거리에 관한 문제를 해결할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.속도와 거리에 관한 문제 해결하기OO중속도와 거리에 관한 문제를 해결할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하속도와 거리에 관한 문제를 해결할 수 있다.[12심수Ⅱ01-08]평면상의 곡선의 길이를 구할 수 있다.상평면상의 곡선의 길이를 구할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.평면상의 곡선의 길이 구하기OO중평면상의 곡선의 길이를 구할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.계에 대한 간단한 증명을 할 수 있다.[12심수Ⅱ03-02]삼수선의 정리를 이해하고, 이를 활용할 수 있다.상삼수선의 정리를 활용하는 문제를 해결 할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.삼수선 정리를 이해하고 관련된 문제 해결하기×O중삼수선의 정리를 활용하는 문제를 해결 할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하삼수선의 정리를 말할 수 있다.[12심수Ⅱ03-03]정사영의 뜻을 알고, 이를 구할 수 있다.상정사영을 활용하는 문제를 해결 할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.정사영을 이해하고 관련된 문제 해결하기×O중정사영을 활용하는 문제를 해결 할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하정사영의 뜻을 말할 수 있다.[12심수Ⅱ03-04]좌표공간에서 점의 좌표를 구할 수 있다.상좌표공간에서 점의 좌표를 구할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.좌표공간에서 점의 좌표 구하기×O중좌표공간에서 점의 좌표를 구할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하좌표공간에서 점의 좌표를 구할 수 있다.[12심수Ⅱ03-05]좌표공간에서 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.상좌표공간에서 두 점 사이의 거리를 구할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.좌표공간에서 두 점 사이의 거리 구하기×O중좌표공간에서 두 점 사이의 거리를 구할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하좌표공간에서 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.[12심수Ⅱ03-06]좌표공간에서 선분의 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있다.상좌표공간에서 선분의 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.좌표공간에서 선분의 내분점과 외분점의 좌표 구하기×O중좌표공간에서 선분의 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하좌표공간에서 선분의 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있다.[12심수Ⅱ03-07]구의 방정식을 구할 수 있다.상구의 방정식을 구할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명는 문제를 해결할 수 있고 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하이항정리를 활용하는 문제를 해결할 수 있다.[12심수Ⅱ04-06]수학적 확률과 통계적 확률의 뜻을 알고, 그 관계를 설명할 수 있다.상수학적 확률과 통계적 확률의 뜻을 알고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.수학적 확률과 통계적 확률 이해하기×O중수학적 확률과 통계적 확률의 뜻을 알고, 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하수학적 확률과 통계적 확률의 뜻을 말할 수 있다.[12심수Ⅱ04-07]확률의 기본 성질과 확률의 덧셈정리를 이해하고, 이를 활용하여 확률을 계산할 수 있다.상확률의 기본 성질과 확률의 덧셈정리를 활용하는 문제를 해결할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.확률의 기본 성질과 확률의 덧셈정리에 관련된 문제 해결하기×O중확률의 기본 성질과 확률의 덧셈정리를 활용하는 문제를 해결할 수 있고 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하확률의 기본 성질과 확률의 덧셈정리를 말할 수 있다.[12심수Ⅱ04-08]여사건의 확률의 뜻을 알고, 이를 활용하여 확률을 계산할 수 있다.상여사건을 활용하는 문제를 해결할 수 있고, 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.여사건을 이해하고 관련된 문제 해결하기×O중여사건을 활용하는 문제를 해결할 수 있고 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하여사건의 뜻을 말할 수 있다.Ⅵ.통계[12심수Ⅱ05-01]확률변수와 확률분포의 뜻을 이해한다.상확률변수와 확률분포의 뜻을 이해하고 구체적으로 설명할 수 있다.확률변수와 확률분포 이해하기×O중확률변수와 확률분포의 뜻을 이해하고 간단하게 말할 수 있다.하확률변수와 확률분포의 뜻을 말할 수 있다.[12심수Ⅱ05-02]이산확률변수의 기댓값(평균)과 표준편차를 구할 수 있다.상이산확률변수의 기댓값과 표준편차를 구할수 있고 그 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.이산확률변수의 기댓값과 표준편차를 구하기×O중이산확률변수의 기댓값과 표준편차를 구할수 있고 그 과정을 간단하게 말할 수 있다.하이산확률변수의 기댓값과 표준편차를 구할수정하는 과정을 간단하게 말할 수 있다.하표본비율과 모비율의 관계를 말할 수 있다.[12심수Ⅱ05-09]가설검정의 뜻을 이해한다.상가설검정의 뜻을 알고 이를 활용하는 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.가설검정의 뜻 이해하기×O중가설검정의 뜻을 알고 이를 활용하는 과정을 간단하게 말할 수 있다.하가설검정의 뜻을 말할 수 있다.6. 수행평가 영역별 출제 계획★ 창의·융합 문항 탐구1) 출제 계획표성취기준및평가기준성취기준등급(배점)환산점수평가기준I. 부정적분[12심수II 01-02] 치환적분법을 이해하고, 이를 활용할 수 있다.[12심수II 01-03] 부분적분법을 이해하고, 이를 활용할 수 있다.II. 정적분[12심수II 01-04] 구분구적법과 정적분의 뜻을 이해한다.[12심수II 01-05]곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.[12심수II 01-06] 입체도형의 부피를 구할 수 있다.[12심수II 01-07] 속도와 거리에 관한 문제를 해결할 수 있다.A(100점)30총점 90 이상B(90점)27총점 80이상 ~ 90미만C(80점)24총점 70이상 ~ 80미만D(70점)21총점 60이상 ~ 70미만E(60점)18총점 50이상 ~ 60미만F(50점)15총점 45이상 ~ 50미만G(40점)12총점 45 미만평가방법? 수학 문제를 해결하고, 그 풀이 과정을 포트폴리오로 작성 및 발표? 제출기한을 지켜야하며 결과물 발표시 발표 태도 및 발표력 등이 우수해야 함? 서술?논술 ? 구술?발표 □ 토의?토론 □ 프로젝트□ 실험?실습 ? 포트폴리오 □ 기타? 교사 관찰 평가 ? 자기평가 □ 동료평가평가의도? 수업 중 심화수학Ⅱ의 내용과 과련된 탐구 문제를 해결하는 과정을 서술하도록 하여 문제 해결 능력과 수학적 사고력을 기른다.? 심화수학Ⅱ의 내용과 관련된 문제를 탐구하여 발표함으로써 수학적 개념에 대한 이해 및 수학적 의사소통능력을 갖춘다.유의사항? 수학 문제를 학생 스스로 정하여 학생들이 도전할 수 있도록 하고, 이를 통하여 심화수학Ⅱ에 대한 개념을 바로 이해하고)

교육학| 2024.05.09| 12페이지| 3,000원| 조회(367)

수학, 평가기준안, 성취수준, 심화수학

미리보기

닫기
판매자 표지

고등학교 수학 평가기준안 - 심화수학1

2024학년도 3학년 1학기 [심화수학1] 평가 계획OO고등학교대상3학년이수단위4단위담당 교사OOO교육과정편제진로선택성취도3단계등급산출여부미산출1. 평가의 목적가. 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 방정식과 부등식, 지수함수와 로그함수, 삼각함수, 수열과 극한, 미분에 관련된 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하고 수학의 기능 습득력을 평가함으로써 학생의 전인적 성장을 도모할 수 있는 교수·학습 개선의 정보를 얻고자 한다.나. 지필평가를 이용하여 심화수학1 교과 성취기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 수학 학습과 전인적인 성장을 도모하고자 한다.2. 평가의 방향과 방침가. 교수?학습과 평가를 연계한 과정 중심 평가를 하고 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능 뿐만 아니라 문제 해결, 추론, 창의?융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가한다.나. 학생들의 학습 과정과 결과를 종합적으로 평가하기 위해 학습자의 수준을 고려하여 다양한 평가 방법을 적용한다. 선택형과 서술형을 포함한 지필 평가 성취기준을 준거로 활용함으로써 평가의 타당성과 객관성을 확보한다.다. 학습 과정과 결과를 함께 평가하되 평가 계획 수립, 평가 문항과 도구 개발, 평가의 시행, 평가 결과의 처리, 평가 결과의 활용 등의 절차에 따라 객관성과 공정성이 유지되도록 평가한다.3. 평가 유의사항가. 고등학교‘수학’, ‘수학Ⅰ, ‘수학Ⅱ’등 수학 교과 위계를 고려하고 다른 교과와 연계하여 수학과 교과 역량을 평가한다.나. 수학과 교과 역량, 평가의 목적과 시기, 평가준거 성취기준, 평가기준, 평가 도구, 피드백, 결과 기록 방법 등을 고려하여 상황에 적합한 다양한 평가 방법을 선택적으로 활용한다.4. 평가의 종류와 반영비율평가 종류지필평가수행평가반영 비율40%60%세부 반영 비율 및 시기1차 지필평가2차 지필평가나만의 수학노트수학 포트폴리오자율주제탐구20%(100점 만점)20%(차부등식을 풀고 그 과정을 설명할 수 있다.?간단한 삼차부등식과 사차부등식을 풀 수 있다.○중삼차부등식과 사차부등식을 풀 수 있다.하인수분해 공식을 이용하여 간단한 삼차부등식과 사차부등식을 풀 수 있다.[12심수Ⅰ01-04]분수부등식과 무리부등식을 풀 수 있다.상여러 가지 분수부등식과 무리부등식을 풀고, 그 과정을 설명할 수 있다.?분수부등식과 무리부등식을 풀 수 있다.○중분수부등식과 무리부등식을 풀 수 있다.하간단한 분수부등식과 무리부등식을 풀 수 있다.[12심수Ⅰ01-05]분수부등식과 무리부등식을 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.상분수부등식과 무리부등식을 활용하여 여러 가지 문제를 해결하고, 그 과정을 설명할 수 있다.?분수부등식과 무리부등식을 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.○○중분수부등식과 무리부등식을 활용하여 여러 가지 문제를 해결 할 수 있다.하분수부등식과 무리부등식으로 이루어진 간단한 연립부등식 문제를 해결할 수 있다.[12심수Ⅰ02-01]거듭제곱과 거듭제곱근의 성질을 이해한다.[평가준거 성취기준 ①]거듭제곱과 거듭제곱근의 뜻과 그 성질을 설명할 수 있다.상실수의 거듭제곱근 중 실수인 것의 개수가 어떻게 결정되는지 설명할 수 있고, 거듭제곱근의 성질을 이용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.?거듭제곱과 거듭제곱근의 성질을 이해한다.○중실수의 거듭제곱근 중 실수인 것의 개수를 구할 수 있으며, 거듭제곱근의 성질을 이용하여 식을 간단히 나타낼 수 있다.하실수의 거듭제곱근을 표현할 수 있고, 실수인 거듭제곱근을 구할 수 있다.[12심수Ⅰ02-02]지수가 유리수, 실수까지 확장될 수 있음을 이해한다.상지수가 유리수, 실수까지 확장됨을 이용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.?지수가 유리수, 실수까지 확장될 수 있음을 이해한다.○중지수가 유리수, 실수까지 확장될 수 있음을 설명할 수 있다.하지수가 유리수까지 확장될 수 있음을 설명할 수 있다.[12심수Ⅰ02-03]지수법칙을 이해하고, 이를 이용하여 식을 간단히 나타낼 수 있다.상삼각함수의 값을 구할 수 있다.[12심수Ⅰ03-02]삼각함수의 그래프를 그리고, 그 성질을 이해한다.[평가준거 성취기준 ①]사인함수, 코사인함수, 탄젠트함수의 그래프를 그리고 성질을 이해한다.상사인함수, 코사인함수, 탄젠트함수의 성질을 이용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.?사인함수, 코사인함수, 탄젠트함수의 그래프를 그리고 성질을 이해한다.○중사인함수, 코사인함수, 탄젠트함수의 그래프와 각각의 함수의 성질을 설명할 수 있다.하사인함수, 코사인함수, 탄젠트함수의 그래프를 그릴 수 있고, 이를 이용하여 간단한 삼각함수의 값을 구할 수 있다.[12심수Ⅰ03-03]삼각함수의 덧셈정리를 이해한다.상삼각함수의 덧셈정리를 이용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.?삼각함수의 덧셈정리를 이해한다.○중삼각함수의 덧셈정리를 이용하여 삼각함수의 값을 구할 수 있다.하삼각함수의 덧셈정리를 말할 수 있다.[12심수Ⅰ03-04]삼각함수의 성질을 이용하여 삼각방정식과 삼각부등식의 해를 구할 수 있다.상삼각함수의 성질을 이용하여 여러 가지 문제를 해결하고, 그 과정을 설명할 수 있다.?삼각함수의 성질을 이용하여 삼각방정식과 삼각부등식의 해를 구할 수 있다.○중삼각함수의 성질을 이용하여 삼각방정식과 삼각부등식의 해를 구할 수 있다.하삼각함수의 성질을 말할 수 있다.[12심수Ⅰ03-05]삼각함수를 이용하여 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.상삼각형의 넓이 구하는 식을 활용하여 여러 가지 문제를 해결하고, 삼각형의 넓이와 관련된 여러 가지 성질을 증명할 수 있다.?삼각함수를 이용하여 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.사인법칙과 코사인법칙을 이해하고, 이를 활용할 수 있다.○○○중삼각함수를 이용하여 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.하두 변의 길이와 끼인각의 크기가 주어진 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.[12심수Ⅰ03-06]사인법칙과 코사인법칙을 이해하고, 이를 활용할 수 있다.상사인법칙과 코사인법칙을 활용하여 여러 가지 문제를 해결하고, 그 과정을 설명할 수 있다.중사인법칙과 코사인법칙을 이용하 기본 성질을 이해하고, 이를 이용하여 극한값을 구할 수 있다.○중수열의 극한에 관한 기본 성질을 이용하여 수열의 극한값을 구할 수 있다.하수열의 극한에 관한 기본 성질을 이용하여 간단한 수열의 극한값을 구할 수 있다.[12심수Ⅰ04-10]급수의 수렴과 발산의 뜻을 알고, 이를 판정할 수 있다.상여러 가지 급수의 수렴과 발산을 판별하고, 그 과정을 설명할 수 있다.?급수의 수렴과 발산의 뜻을 알고, 이를 판정할 수 있다.○중급수의 수렴과 발산을 판별할 수 있다.하간단한 급수의 수렴과 발산을 판별할 수 있다.[12심수Ⅰ04-11]등비급수의 뜻을 알고, 그 합을 구할 수 있다.상여러 가지 등비급수의 합을 구하고, 그 과정을 설명할 수 있다.?등비급수의 뜻을 알고, 그 합을 구할 수 있다.○중등비급수의 뜻을 설명할 수 있고, 등비급수의 합을 구할 수 있다.하등비급수의 뜻을 말할 수 있다.[12심수Ⅰ04-12]등비급수를 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.상등비급수를 활용하여 여러 가지 문제를 해결하고 그 과정을 설명할 수 있다.?등비급수를 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.○○중등비급수를 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.하등비급수를 활용하여 간단한 문제를 해결할 수 있다.[12심수Ⅰ05-01]함수의 극한에 대한 성질을 이해하고, 함수의 극한값을 구할 수 있다.상함수의 극한에 대한 성질을 이용하여 여러 가지 문제를 해결하고 그 과정을 설명할 수 있다.?함수의 극한에 대한 성질을 이해하고, 함수의 극한값을 구할 수 있다.○중함수의 극한에 대한 성질을 이용하여 함수의 극한값을 구할 수 있다.하함수의 극한에 대한 성질을 이용하여 간단한 함수의 극한값을 구할 수 있다.[12심수Ⅰ05-02]지수함수와 로그함수의 극한값을 구할 수 있다.상여러 가지 지수함수와 로그함수의 극한값을 구하고 그 과정을 설명할 수 있다.?지수함수와 로그함수의 극한값을 구할 수 있다.○중지수함수와 로그함수의 극한값을 구할 수 있다.하간단한 지수함수와 로그함수의 극한값을 구할 수방정식을 구할 수 있다.○중접선의 방정식을 구할 수 있다.하곡선 위의 점에서의 접선의 방정식을 구할 수 있다.[12심수Ⅰ05-16]롤의 정리와 평균값 정리를 이해하고 활용할 수 있다.상롤의 정리와 평균값 정리를 이용하여 여러 가지 문제를 해결하고, 그 과정을 설명할 수 있다.?롤의 정리와 평균값 정리를 이해하고 활용할 수 있다.○중롤의 정리와 평균값 정리를 이용하여 문제를 해결할 수 있다.하롤의 정리와 평균값 정리를 말할 수 있다.[12심수Ⅰ05-17]함수의 증가와 감소, 극대와 극소를 판정할 수 있다.상여러 가지 함수의 증가와 감소, 극대와 극소를 판정하고, 그 과정을 설명할 수 있다.?함수의 증가와 감소, 극대와 극소를 판정할 수 있다.○중함수의 증가와 감소, 극대와 극소를 판정할 수 있다.하함수의 그래프를 보고 증가와 감소, 극대와 극소를 말할 수 있다.[12심수Ⅰ05-18]함수의 그래프의 개형을 그릴 수 있다.상여러 가지 함수의 그래프의 개형을 그리고, 그 과정을 설명할 수 있다.?함수의 그래프의 개형을 그릴 수 있다.○중함수의 그래프의 개형을 그릴 수 있다.하함수의 증가하는 구간과 감소하는 구간, 오목과 볼록을 말할 수 있다.[12심수Ⅰ05-19]도함수의 다양한 활용을 통해 방정식과 부등식, 속도와 가속도 등의 실생활 문제를 해결할 수 있다.상도함수를 활용하여 여러 가지 실생활 문제를 해결하고, 그 과정을 설명할 수 있다.?도함수의 다양한 활용을 통해 방정식과 부등식, 속도와 가속도 등의 실생활 문제를 해결할 수 있다.○중도함수를 활용하여 방정식과 부등식, 속도와 가속도 등의 실생활 문제를 해결할 수 있다.하도함수를 활용하여 간단한 방정식과 부등식, 속도와 가속도 등의 실생활 문제를 해결할 수 있다.6. 수행평가 영역별 출제 계획 및 채점 기준가. 자율주제 탐구1) 출제 계획표성취기준및평가기준성취기준등급(배점)환산점수평가기준Ⅰ. 방정식과 부등식[12심수Ⅰ01-01][12심수Ⅰ01-02][12심수Ⅰ01-03][12심수Ⅰ01-04][12심수Ⅰ01-05]Ⅱ수

교육학| 2024.05.09| 17페이지| 3,000원| 조회(542)

수학, 평가기준안, 성취수준, 심화수학

미리보기

닫기
출석관리 규정(학교 출결 규정 및 양식)

2024학년도출석관리규정OO고등학교출석관리 규정제 1조 (목적) 이 규정은 학생의 근태 상황을 정확하게 처리하여 학생의 동태를 파악 하고 생활지도, 근태에 관한 상벌, 행동특성 및 종합의견 평가, 출석점수 산출 등의 자료로 활용하기 위한 출석 관리에 관한 제반 사항을 규정하여 공정하게 처리함을 그 목적으로 한다.제 2조 (관리) 보조 출석부는 출석부 함에 보관하며 다음과 같이 관리한다.① 학급 보조 출석부는 학급 담임이 관리한다.② 교과시간 및 이동 수업 시간은 담당 교과 교사가 관리하며, 출결의 정확성을 기하고 출결상황을 교무업무스템(NEIS)에 입력하고 매일 해당 담임교사에게 출결 상황을 통보한다.제 3조 (기록 및 정정)① 보조 출석부의 기록은 다음과 같이 처리한 후 교무업무시스템(NEIS)에 입력한다.1. 결석, 지각, 조퇴, 결과의 표시와 함께 질병, 출석 인정, 출석 미인정, 기타의 사유를‘특기사항’란에 정확히 기재한다.2. 공결 및 경조사로 인한 출결은 증빙서류(출석인정 내부결재 공문 사본, 사망진단서, 부고장 등 증빙서류)를 첨부한 결석 신고서를 출결계에 제출하고 결석일수에 포함시키지 않으며, 경조사일의 범위는 제 8조 에 의한다.3. 질병으로 인한 결석일 때는 의사의 진단서 또는 의견서(의사소견서, 진료 확인서, 처방전 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류)를 첨부하거나 상습적인 경우가 아닌 경우 2일 이내의 결석은 학부모의견서나 담임교사확인서를 첨부하여 5일 이내에 결석 신고서를 제출할 때 병결로 인정하며 그 병명을 기록한다. 단, 연속 3일 이상의 질병 결석일 경우에는 반드시 진단서 및 의견서(의사 소견서, 진료 확인서 처방전 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류)를 첨부한다.* 단 약봉지는 첨부 자료로 제출할 수 없다.4. 기타(지각, 결과, 조퇴, 결석)의 경우 그 사유를 인정하는 기타 확인서를 제출한다.② 보조 출석부의 정정은 다음의 각 호에 따른다.1. 보조 출석부의 정정은 두 줄로 삭제하고 반드시 해당교과 담당교사가 보조 출석부는 매일 담임이 조회 종례시간을 통하여 확인 정리 입력 한 후 그 내용을 교무업무시스템(NEIS)에 일일 출결마감 한다.② 결석, 지각, 조퇴, 결과는 질병, 인정, 미인정, 기타로 그 사유를 명확히 구분한다.③ 학급담임은 매월 말 학급별 출결현황을 교무업무시스템(NEIS)에서 마감하고 출결현황을 출력하여 학생들에게 확인시키고, 서명을 받아 출결계에 제출한다.3④ 결석 학생이 제출한 결석신고서 및 기타서류는 날짜순, 번호순으로 정리하여 출결계로 제출한다.제 6조 (결석자 및 결과자 조치)① 결석자가 발생하였을 경우에 담임교사는 다음과 같은 조치를 취한다.1. 학생이 등교하지 못한 사유를 동료 학생들로부터 확인한다.2. 학부모에게 전화 등을 이용하여 학교에 등교하지 못한 사유를 정확히 파악한다.3. 결석이 잦은 경우에는 학생 및 학부모 상담을 통하여 학생이 학교생활에 잘 적응하도록 조치한다.4. 미인정결석이 계속되는 경우에는 수시로 전화 또는 내교통지서를 발송하여 학부모와 상담하고, 학생생활안전부와 긴밀한 협조를 하여 지도하며, 특히, 다음의 목에 해당되는 경우에는 지체 없이 그 보호자 또는 고용자에게 학생의 출석을 독촉하는 독촉장을 발송하거나 학생의 학습권이 침해될 수 없음을 알리는 경고장을 발송한다.가. 정당한 사유 없이 계속하여 2일 이상 결석을 하는 경우나. 학생의 고용자에 의하여 학습권이 침해되는 경우② 수업 중 결과자가 발생하였을 경우에 교과담임 및 학급담임은 다음의 각 호에서 정한 바를 따른다.1. 미인정 결과의 경우에는 먼저 학생의 소재를 파악한다.2. 교과담임은 해당 수업이 종료되면 결과 사실을 교무업무시스템(NEIS)에 입력한후 학급담임에게 통보하고, 학급담임은 출결사항을 교무업무시스템(NEIS)에 입력하고 마감한다.3. 학급담임은 학부모에게 연락하고 필요한 조치를 취한다.제 7조 (결석 처리)① 학칙에 의거, 학교에 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다.② 재입?편입?전입학생의 결석일수는 원적교의 결석일수학교장의 허가를 받아 학교를 대표한 경기, 경연 대회 참가, 훈련 참가, 교환학습에 참가를 하거나, 교외체험학습 등으로(연간 15일 사용 가능, 1일 전까지 학교장의 허가를 받아야 함.) 출석하지 못한 경우* 제출 서류가. 결석 신고서나. 결재 기안문 사본④ 초?중등교육법시행령 제 31조(학생의 징계 등) 제 1항의 규정에 의한 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간* 제출 서류가. 결석 신고서나. 결재 기안문 사본⑤ 초?중등교육법 제 28조 제6항의 규정에 의한 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여 인정 기간.- 숙려 기회 및 기간 : 1인당 연간 2회(학기당 1회 권장). 연간 최대 7주(49일)로 한다.* 제출 서류가. 결석 신고서나. 결재 기안문 사본⑥ 의 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우 경조사의 대상과 일수구 분대 상일 수결 혼? 형제, 자매, 부, 모1입 양? 학생 본인20사 망? 부모, 조부모, 외조부모5? 부모의 조부모(증조부모, 외증조부모),부모의 외조부모(진외증조부모, 외외증조부모)? 형제, 자매 및 그의 배우자3? 부모의 형제?자매 및 그의 배우자1비 고- 휴무토요일 및 공휴일은 경조사일수에 산입하지 않음⑦ ?학교폭력예방 및 대책에 관한 법률?제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우⑧ 경찰청 ?소년업무규칙?제31조부터 제33조에 따른 경찰관서의 선도프로그램에 참여하는 경우⑨ ?공직선거법? 및 ?지방교육자치에 관한 법률?에 따라 투표에 참가하는 경우⑩ ?공직선거법?에 따라 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10% 이내에서 결석하는 경우제 9조 (결석 구분) 결석은 질병 결석, 출석 인정, 미인정 결석, 기타 결석으로 구분하여 처리하되, 다음 각 항에 따른다.① , 호흡기질환, 심혈관 질환 등)을 가진 민감군으로 확인된 학생이 미세먼지와의 관련성이 드러나는 소견 또는 향후 치료의견 등이 명시된 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우5. 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 만성질환을 가진 것으로 확인된 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우6. 환경부로부터 가습기 살균제 건강피해 인정 증명서를 발급받은 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우※ 4∼6의 경우 결석계 제출 시 첨부하는 증빙서류는 학기 초 최초 제출한 진단서(소견서)로 해당 학기 질병 결석 증빙을 갈음할 수 있음② 미인정 결석1. 합당하지 않은 사유나 고의로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적인 출석 거부, 범법행위로 관련기관 연행?도피 등)2. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제15조(가해학생에 대한조치) 제1항 제8호의 출석 정지 기간3. 초?중등교육법 시행령 제 31조 제 1항 제 4호에 따른 출석정지4. 초?중등교육법 시행령 제 31조 제 6항의 가정학습 기간③ 기타 결석1. 부모 및 가족 봉양, 가사 조력, 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우2. 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우3. ?공직선거법? 및 ?정당법?에 따라 결석한 경우(가) 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10%를 초과하여 결석한 경우(나) 후보등록자 본인이 선거운동을 사유로 결석한 경우(다) 정당의 발기인 또는 당원으로서 정당활동을 사유로 결석한 경우제 10조 (지각, 조퇴, 결과 처리)① 지각 : 학교장이 정한 등교시간 8:30분까지(일정조정으로 등교시간이 달라지는 경우 담임교사 조례 시간) 출석하지 않는 경우② 조퇴 : 학교장이 정한 하교시간(담임 교사 종례 시간)이전에 하교한 경우한 것은 미인정으로, ③항의 각 호에 해당되는 사유로 인한 것은 기타로 각각 처리한다.3. 같은 날짜에 지각, 결과, 조퇴가 발생된 경우에는 학급담임이 판단하여 어느 한 가지 경우로만 처리한다.4. 같은 날짜에 결과가 1회 이상이라도 1회로 처리한다.가. 질병으로 인한 지각, 조퇴, 결과는 학급담임이 교과담임에게 질병 사실을 알리고 교무시스템(NEIS)에 직접 입력한다.나. 결석, 기타 결석의 사유 등 출결상황의 특기사항에 대한 학급 담임교사의 의견을 입력한다.다. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 지각?조퇴?결과 횟수는 원적교의 당해 학년 각 횟수와 합산하되, 중복되는 기간의 각 횟수는 제외한다.제 11조 학업중단 숙려제 운영 기간 동안 출결 처리① 학업중단 숙려제 기간 동안 학생 출결은 1주일에 1회 이상 학업중단 숙려제 프로그램에 참여한 경우 출석 또는 인정결석 처리한다. 주(週) 단위 처리를 원칙으로 하며, 그 기준은 다음과 같다.[표 1] 학업중단 숙려제 기간 동안 출결처리 방법프로그램운 영 형 태출결처리비 고참여일학교(Wee클래스) 숙려제프로그램 참가출 석학교 출석Wee센터 및 외부기관 숙려제프로그램 참가인정결석외부기관 출석비참여일개별 숙려기간(휴식, 가정학습, 문화체험 등)인정결석숙려제 프로그램에주 1회 이상 참여한 주(週)미인정 결석숙려제 프로그램에불참한 주(週)② (숙려제 종료 후 학업지속이 되고, 숙려제 프로그램에 참여한 주(週)의 경우) 상담이나 프로그램 참여일은 출석(Wee 클래스에 참여한 날짜만 해당) 또는 인정결석, 나머지 일은 ‘인정결석’으로 처리한다.③ (숙려제 기간 동안 프로그램에 참여하지 않은 주(週)의 경우) 그 주(週) 전체를 ‘미인정 결석’ 처리한다.④ (학업중단 숙려제 전혀 참여하지 않고 곧바로 미인정 결석을 하여 학업을 중단하는 경우) 학교별 ‘학업중단예방위원회’에서 유예 및 자퇴 날짜를 정하여 학적을 처리한다.제 12조 이 규정에 정하지 않은 사항은 통례에 의한다.부 칙제 1조 이 규정은 2017년 3월 1일부터 )

교육서식| 2024.05.09| 13페이지| 3,000원| 조회(986)

결석, 규정, 출석, 출결, 출결양식

미리보기

닫기
교수학습 및 평가운영 계획(평가 기준안) - 확률과 통계

2024학년도 1학기 [확률과 통계]교수학습 및 평가 운영 계획OO고등학교대상3학년이수단위4단위담당 교사OOO교육과정편제일반선택성취도5단계등급산출여부9등급1교수학습 운영 계획월(행사)시수/ 누계단원명(평가영역)교육과정성취기준평가요소수업방법평가방법수업?평가 연계의 주안점34/4I. 경우의 수1. 순열과 조합(1) 여러 가지 순열[12확통01-01]원순열, 중복순열, 같은 것이 있는 순열을 이해하고, 그 순열의 수를 구할 수 있다.원순열을 적용하여 경우의 수 구하기중복순열을 적용하여 경우의 수 구하기탐구학습문제해결학습★ 시설 및 제품 이용 안전교육형성평가자기평가? 실생활 내용과 연계하여 순열의 개념을 적용하는 탐구 활동 실시? 원순열, 중복순열의 성질을 활용하여 경우의 수를 구하는 과정을 평가34/8I. 경우의 수1. 순열과 조합(1) 여러 가지 순열(2) 중복조합[12확통01-01]원순열, 중복순열, 같은 것이 있는 순열을 이해하고, 그 순열의 수를 구할 수 있다.[12확통01-02]중복조합을 이해하고, 중복조합의 수를 구할 수 있다.같은 것이 있는 순열을 적용하여 경우의 수 구하기중복조합을 적용하여 경우의 수 구하기탐구학습문제해결학습형성평가자기평가수행평가(나만의 수학노트)? 실생활 내용과 연계하여 순열과 조합의 개념을 적용하는 탐구 활동 실시? 같은 것이 있는 순열, 중복조합의 성질을 활용하여 경우의 수를 구하는 과정을 평가34/12I. 경우의 수2. 이항정리(1) 이항정리[12확통01-03]이항정리를 이해하고 이를 이용하여 문제를 해결할 수 있다이항정리의 개념에 대해 이해하고 이항정리의 성질을 적용하여 문제 해결하기탐구학습문제해결학습형성평가자기평가수행평가(나만의 수학노트)? 다항식의 연산을 이항정리와 연계하여 이해하는 활동? 이항정리를 활용한 문제해결과정의 자기평가 실시34/16Ⅱ. 확률1. 확률의 뜻과활용(1) 확률의 뜻[12확통02-01]통계적 확률과 수학적 확률의 의미를 이해한다.[12확통02-02]확률의 기본 성질을 이해한다.통계적 확률과 수학적 확률[12확통01-03][12확통02-01][12확통02-02][12확통02-03][12확통02-04][12확통02-05][12확통02-06][12확통02-07]성취기준 관련 평가요소평가를 통한 배움지필평가? 선택형, 서·논술형 등 다양한 유형의 평가 실시4-54/32Ⅲ. 통계1. 확률분포(1) 확률변수와확률분포[12확통03-01]확률변수와 확률분포의 뜻을 안다.확률변수를 설정하고 확률분포 파악하기문제해결학습탐구학습형성평가자기평가? 확률변수와 확률분포의 개념을 이해한 후 설명할 수 있는지 평가? 실생활과 연계된 문제에서 확률변수를 설정하고 확률분포를 통해 해결하는 과정을 평가53/35Ⅲ. 통계1. 확률분포(2) 이산확률변수의 기댓값과 표준편차[12확통03-02]이산확률변수의 기댓값(평균)과 표준편차를 구할 수 있다.이산확률변수의 평균과 표준편차 구하기문제해결학습탐구학습★시설 및 제품 이용 안전교육형성평가자기평가? 이산확률변수의 기댓값과 표준편차를 이해하고 이를 올바르게 구할 수 있는지 평가? 이산확률변수를 이해한 후 실생활과 연계된 문제를 해결하는 과정을 평가52/37Ⅲ. 통계1. 확률분포(3) 이항분포[12확통03-03]이항분포의 뜻을 알고, 평균과 표준편차를 구할 수 있다.이항분포를 적용하여 문제 해결하기문제해결학습탐구학습형성평가자기평가? 이항분포를 이해하고 기댓값과 표준편차를 올바르게 구할 수 있는지 평가? 이항분포를 이해한 후실생활과 연계된 문제를 해결하는 과정을 평가54/41Ⅲ. 통계1. 확률분포(4) 정규분포[12확통03-04]정규분포의 뜻을 알고, 그 성질을 이해한다.정규분포를 이해하고 문제에 적용하기문제해결학습탐구학습형성평가자기평가? 정규분포의 뜻과 성질을 이해하고 이항분포와의 비교를 설명하기?정규분포를 이해한 후 실생활과 연계된 문제를 해결하는 과정을 평가54/45Ⅲ. 통계1. 확률분포(1) 확률변수와 확률분포(2) 이산확률변수의 기댓값과 표준편차(3) 이항분포(4) 정규분포[12확통03-01][12확통03-02][12확통03-03][12확통03- 해결하는 과정을 평가? 자신의 수학적 사고 과정을 적절하게 표현하기? 확률과 통계 개념을 자신만의 수학적으로 표현하는 과정을 평가72회 고사1/61Ⅲ. 통계1. 확률분포(1) 확률변수와 확률분포(2) 이산확률변수의 기댓값과 표준편차(3) 이항분포(4) 정규분포2. 통계적 추정(1) 모집단과표본(2) 모평균의 추정[12확통03-01][12확통03-02][12확통03-03][12확통03-04][12확통03-05][12확통03-06][12확통03-07]성취기준 관련 평가요소평가를 통한 배움지필평가? 선택형, 서·논술형 등 다양한 유형의 평가 실시74/65I. 경우의 수~Ⅲ. 통계[12확통01-01][12확통01-02][12확통01-03][12확통02-01][12확통02-02][12확통02-03][12확통02-04][12확통02-05][12확통02-06][12확통02-07][12확통03-01][12확통03-02][12확통03-03][12확통03-04][12확통03-05][12확통03-06][12확통03-07]수학적 모델링을 통한 수학적 안목 기르기교과융합학습(자율적교육과정) 운영형성평가동료평가자기평가? 배운 내용과 관련된 타교과 융합 프로젝트 활동 진행? 수행과정 관찰을 통한 적극적 피드백 실시7방학식3/68Ⅲ. 통계1. 확률분포(1) 확률변수와 확률분포(2) 이산확률변수의 기댓값과 표준편차(3) 이항분포(4) 정규분포2. 통계적 추정(1) 모집단과표본(2) 모평균의추정[12확통03-01][12확통03-02][12확통03-03][12확통03-04][12확통03-05][12확통03-06][12확통03-07]통계의 개념을 이해하고 다양한 문제 해결하기문제해결학습토론, 발표학습형성평가자기평가? 통계 단원의 개념을 종합적으로 활용하여 문제를 분석하고 해결하는 과정을 평가? 자신의 수학적 사고 과정을 적절하게 표현하기※ 시수 운영·수업 방법 운영은 학교교육과정 및 교과교육과정 운영상 변경될 수 있음.22024학년도 1학기 평가 세부계획1평가의 목적가.단순한 사고 기능보다 창40%60%횟수/영역1차2차자유주제탐구통계적 해석나만의 수학노트선택형단답형선택형단답형프로젝트형서?논술형포트폴리오반영 비율(만점)14%(70점)6%(30점)14%(70점)6%(30점)20%(100점)20%(100점)20%(100점)20%(100점)20%(100점)서?논술형평가반영 비율???20%?합계 20%평가 시기4월 23일 ~4월 26일7월 2일 ~7월 5일4월 2주6월 3주수시관련 성취기준[12확통01-01][12확통01-02][12확통01-03][12확통02-01][12확통02-02][12확통02-03][12확통02-04][12확통02-05][12확통02-06][12확통02-07][12확통03-01][12확통03-02][12확통03-03][12확통03-04][12확통03-05][12확통03-06][12확통03-07][12확통01-01][12확통01-02][12확통01-03][12확통02-01][12확통02-02][12확통02-03][12확통02-04][12확통02-05][12확통03-01][12확통03-02][12확통03-03][12확통03-04][12확통03-05][12확통03-06][12확통03-07][12확통01-01][12확통01-02][12확통01-03][12확통02-01][12확통02-02][12확통02-03][12확통02-04][12확통02-05][12확통02-06][12확통02-07][12확통03-01][12확통03-02][12확통03-03][12확통03-04][12확통03-05][12확통03-06][12확통03-07]5수행평가 세부기준가. 자유주제탐구(20%)1) 출제 계획표성취기준및평가기준[12확통01-01] 원순열, 중복순열, 같은 것이 있는 순열을 이해하고, 그 순열의 수를구할 수 있다.[12확통01-02] 중복조합을 이해하고, 중복조합의 수를 구할 수 있다.[12확통01-03] 이항정리를 이해하고 이를 이용하여 문제를 해결할 수 있다.[12확통02-01] 통계적 확률과 수학적 확률의 의미를 이해한다.[12확통02-02] 확률의 기본확통03-07]모평균을 추정하고, 그 결과를 해석할 수있다.상표본평균을 이용하여 모평균을 추정하는 과정을 설명하고, 모평균 추정의 결과를 해석할 수 있다.중표본평균을 이용하여 모평균을 추정할 수 있다.하신뢰도, 신뢰구간의 뜻을 말할 수 있다.평가 방법? 서술?논술 □ 구술?발표 □ 토의?토론□ 프로젝트 □ 실험?실습 □ 포트폴리오 □ 기타평가 시기6월 3주교과 역량? 창의적 사고력 ? 비판적 사고력 ?문제해결 및 의사결정력? 의사소통 및 협업 능력 □ 정보활용능력유의 사항? 공정하고 객관적인 평가가 이루어질 수 있도록 평가 방법과 평가 요소 등에 대해 안내한다.? 주제에 맞는 통계 자료를 찾아 제시하여 자연 및 사회현상을 수학적으로 해석하는 활동을 진행한다.? 자료의 정확성과 공신력을 위해 제시하는 통계 자료는 홈페이지 검색 자료에 한해 제시한다.2) 채점 기준표평가 요소1. 제시된 그래프, 도표, 차트 등의 통계 자료를 제대로 이해하였는가?2. 제시된 통계 자료를 통해 분석할 수 있는 자신만의 주제를 설정하였는가?3. 주어진 자료를 토대로 주제를 뒷받침할 적절한 표본을 구성하였는가?4. 자신이 구성한 표본의 표본평균을 적절히 구하였는가?5. 표본평균을 이용하여 모평균을 추정하는 과정을 논리적으로 표현하였는가?6. 통계 자료의 의미를 바르게 해석하고 결론 도출의 과정이 논리적으로 타당한가?배점채점 기준100평가 요소 6가지를 모두 만족하는 경우90평가 요소 중 5가지를 만족하는 경우80평가 요소 중 4가지를 만족하는 경우70평가 요소 중 3가지를 만족하는 경우60평가 요소 중 2가지를 만족하는 경우50평가 요소 중 1가지를 만족하는 경우40평가 요소를 모두 만족하지 못한 경우(기본 점수)30고의적 미체출, 백지 답안 제출, 장기 미인정 결석다. 나만의 수학노트(20%)1) 출제 계획표성취기준및평가기준[12확통01-01] 원순열, 중복순열, 같은 것이 있는 순열을 이해하고, 그 순열의 수를구할 수 있다.[12확통01-02] 중복조합을 이해하고, 중복조합의 수를는다.

교육서식| 2024.05.09| 11페이지| 3,000원| 조회(2,039)

통계, 교수학습, 계획, 확률, 확률과통계, 확통, 평가기준안, 평가운영

미리보기

닫기
교원 선발 채용 시행 계획 양식

2024학년도기간제 교사 초빙공개 전형 세부계획2024. 2. 19.OO고등학교 기간제교원 임용 계획Ⅰ. 임용 개요과목선발인원지원가능자임용기간비고수학1명교원자격증 소지자2024.03.01. ~ 2025.02.28.Ⅱ. 추진 방침1. 심사위원 중 후보자와 친·인척, 사제 관계 등에 있는 자는 참여 제한2. 1차 서류심사, 2차 교직 적성 면접3. 채용과정의 투명성 및 공정성 제고, 개인정보보호 유의Ⅲ. 세부 추진 계획1. 원서 접수원서 접수접수 방법 : 온라인 접수 (https://naver.me/xwWsbHCzttre)접수 기간 : 2024. 2. 19.(월) ~ 2024. 2. 22.(목), 12:001단계 제출 서류 : 제출 서류 참조2. 제출 서류1. 교원자격증 사본 1부 (복수 전공 교원자격증 및 부전공 자격 소지자 포함)2. 응시 원서3. 개인정보 활용 동의서4. 자기소개서3. 세부 전형 절차가. 서류심사?대상: 지원자 전원?심사일시: 2024. 2. 22.(목) 13:00?심사위원: 교감, 교과협의회장, 해당 과목 교사?심사영역 및 배점영역교원자격증경력자기소개서합계배점303040100※ 허위 사실을 기재하였을 때에는 합격 취소 및 응시자격 제한할 수 있음?심사결과 및 통보: 선발인원의 3배수 선발, 개별 통보(유선전화 및 문자)?서류심사 탈락자 제출 서류는 개인정보 보호법 제21조에 따라 폐기함나. 교직 적성 면접?대상: 1차 전형 합격자?내용 및 방법: 교직 적성 면접 실시?심사일시: 2024. 2. 23.(금) 10:00?심사위원: 교장, 교감, 교과협의회장, 해당과목 교사 중 3명?심사영역 및 배점1) 교직 적성 면접영역교직관교과전문성생활 지도기타합계배점30302020100다. 합격자 결정?합격자 중 계약 전 응모자격 제한 사유에 해당되는 사안이 발생하였을 경우나 제출 서류의 내용이 사실과 다른 경우에는 합격 취소?1차 서류심사 후 2차 교직 적성 면접 심사에 따라 임용 예정자를 학교장에게 추천(심사 결과 1, 2, 3순위자)하고, 결격사유 확인?학교장 결재 후 채용 대상자에게 결정 통지?최종합격자가 계약을 포기하거나 일신상의 사유로 1개월 이내에 중도 퇴직하는 경우, 최초 임용 당시 서류 및 면접 전형을 거친 차순위자로 별도의 공고 없이 계약을 체결할 수 있음(계약 포기하는 경우는 포기원 징구)Ⅳ. 추진 일정제출서류 교부교부 기간 : 2024. 2. 19.(월) ~ 2024. 2. 22.(목), 12:00교부 방법 : OO도 교육청 홈페이지 게시 및 채용 공고문에 첨부교부 서류 : 응시원서 1부 [붙임 1]개인정보 이용 및 수집 동의서 [붙임 2]자기소개서[붙임 3]원서 접수접수 방법 : 온라인 접수 (https://naver.me/xwWsbHCz)접수 기간 : 2024. 2. 19.(월) ~ 2024. 2. 22.(목), 12:001단계 제출 서류 : 응시원서 1부 [붙임 1]개인정보 이용 및 수집 동의서 [붙임 2]자기소개서 [붙임 3]1단계 서류전형합격자 발표발표 일시 : 2024. 2. 22.(목), 16:30발표 방법 : 3배수 이내 개별 통보2단계교직 적성 면접교직 적성 면접 일시 : 2024. 2. 23.(금), 10:00면접 장소 : OO고등학교 교내※ 교직 적성 면접 시간 20분(수업 실연은 없음)최종 합격자 발표발표 일시 : 2024. 2. 23.(금) 15:00발표 방법 : 개별 통보[붙임 1] 심사위원 서약서심사위원 서약서본인은 20 학년도 OO고등학교 기간제교원 임용 심사위원으로서 부여된 임무를 성실히 수행할 것이며, 심사위원으로서 알게 된 심사자료 등에 대해서 누구에게도 누설하지 아니할 것을 서약합니다.20 . . .소속:직위:성명: (서명)OO고등학교장 귀하[붙임 2] 서류심사 평가표기간제교원 서류심사 평가표▣ 평가내용평 가 요 소① 교원자격증(30점)◈ 해당 학교급 교과 교원자격증 소지자(30점)◈ 해당 학교급 교과 부전공 자격 소지자(20점)◈ 다른 학교급 교원자격증 소지자(10점)② 경력(30점)◈ 학교근무 경력 2년 이상 (30점)◈ 학교근무 경력 1년 이상 2년 미만(27점)◈ 학교근무 경력 1년 미만(24점)④ 자기소개서(40점)◈ 자기소개서 내용 충실(31 ~ 40점)◈ 자기소개서 내용 보통(21 ~ 30점)◈ 자기소개서 내용 미흡(11 ~ 20점)▣ 평가표연번성명평 가 요 소합계(100점)① 교원자격증(30점)② 경력(30점)③ 자기소개서(40점)123456평가자 소속: 직: 성명: (서명)[붙임 3] 기간제 교원 서류심사 집계표기간제교원 서류심사 집계표심사위원: (인)심사위원: (인)심사위원: (인)관리번호지원자성명심사위원총점순위1234520 . . .OO고등학교장[붙임 4] 기간제 교원 교직 적성 면접 평가표기간제교원 교직 적성 면접 평가표과 목관리번호성 명평 가 기 준평 가 점 수1교직관 (30점)2교과 전문성 (30점)3생활지도 (20점)4기타 (20점)합계/100심사위원 확인성명: (서명)[붙임 5] 기간제 면접 참여자 등록부기간제 교사 채용 면접 참여자 등록부연번과목면접 참여자성명서명12345*************4기간제교원 교직 적성 면접 심사 집계표과목 :심사위원: (인)심사위원: (인)심사위원: (인)관리번호

교육서식| 2024.05.09| 10페이지| 3,000원| 조회(1,101)

채용, 양식, 계획, 교원, 선발, 기간제, 공고문, 시행

미리보기

닫기