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지역사회복지 발전을 위한 자원봉사자 발굴 및 육성 방안을 제시해 보세요.

[과목명: 지역사회복지론]주제: 지역사회복지 발전을 위한 자원봉사자발굴 및 육성 방안을 제시해 보세요.● 목차 ●Ⅰ. 서론 ................1Ⅱ. 본론 ................11. 지역사회복지 현장에서 활동 중인 자원봉사자 현황 .......12. 자원봉사자 발굴을 위해 시행 중인 정책, 사업 ...........13. 자원봉사자들이 지역사회복지 발전에서 차지하는 위상 ....24. 자원봉사자 발굴 및 육성에 대한 자신의 견해 ............2Ⅲ. 결론 ................3Ⅳ. 참고문헌 ............31지역사회복지론.hwpⅠ. 서론‘어떻게 살 것인가?’ 살아가며 누구나 한 번쯤 자문해보는 질문일 것이다. 나 또한 얼마 전 같은 질문으로 생각이 깊어졌을 때 우연히 유시민 작가의 인터뷰 영상을 보게 되었고 많은 울림을 받았다. 그는 행복하게 사는 조건으로 일, 놀이, 사랑, 연대를 네 가지를 중요하다고 얘기했는데 이 중 타인이 느끼는 고통에 공감하고 그들의 복지를 위해서 내가 가지고 있는 어떠한 귀한 자원(시간, 물질, 자기의 재능 등)을 기꺼이 내놓음으로써 다른 사람과 손잡아 나가는 과정을 연대라 하였다. 자원봉사라는 것은 이러한 연대의 한가지 방법이 아닐까 생각한다. 자원봉사의 발전은 관련된 자원봉사 조직과 전문가를 양성하고 마을공동체와 사회적 협동조합 및 비영리단체 활동가를 배출하며, 배려와 협력 및 리더십을 갖춘 건강한 시민들이 길러지면서 더 큰 시민사회의 확장에 영향을 미친다. 이에 본론에서는 현장에서 활동 중인 자원봉사자 현황 및 자원봉사자 발굴을 위해 시행 중인 정책과 사업에 대해 알아보고 지역사회복지 발전을 위한 자원봉사자 발굴 및 육성 방안을 제시해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 지역사회복지 현장에서 활동 중인 자원봉사자 현황자원봉사 참여 정도는 1365 자원봉사포털(www.1365.go.kr) 사이트에서 확인할 수 있었으며 2014년부터 2017년까지 총 인구 대비 자원봉사 활동률이 매년 증가하고 있으며 남성보다는 여성의 활동률이 높은 편이며 10대의 참여율이 가장 높게 나타나고 있었다. 이는 청소년 자원봉사가 교육제도의 하나로 활성화되어 있어 나타난 결과로 보여진다.연도총 인구등록인원활동인원등록율등록대비활동률인구대비활동률201751,778,54412,016,4284,876,66923%40.5%9.4%201651,696,21611,024,3214,590,07921%41.6%8.8%201551,529,33811,383,7263,746,57722%32.9%7.2%201451,327,91610,295,1433,174,87520%30.8%6.1%자료:자원봉사1365통계(www.1365.go.kr)2. 자원봉사자 발굴을 위해 시행 중인 정책, 사업2018년 1월 2일 행정안전부는 자원봉사진흥 제3차 국가기본계획(’18~’22) 발표하였다. 2008년부터 5년 주기로 수립되어 이번으로 3번째를 맞은 자원봉사진흥 국가기본계획은, ‘성장하는 자원봉사, 함께 가는 대한민국’을 비전으로 제시하고, 문재인 정부의 국정과제인 ‘자원봉사 활성화’와 연계하여, 이를 실천하기 위한 제1영역 자원봉사 문화와 참여, 제2영역 자원봉사 인프라, 제3영역 자원봉사 관리와 사업, 제4영역 자원봉사 연구와 평가, 제5영역 자원봉사 국제 교류·협력 등 5대 정책 영역, 17개 정책과제 및 36개 세부과제로 구성되어 있다. 내용으로는 다음과 같다. - 금번 기본계획에서는 시민성·공공성 등 자원봉사의 새로운 가치를 강조하고, 시민사회 내에서 자원봉사의 역할을 심화하기 위해 국가·지역 아젠다 관련 프로젝트를 수행하는 청년봉사단 사업 등 사회문제 해결형 자원봉사 모델을 발굴·확산할 예정이다.- 자원봉사 참여 문화 확산을 위한 생애 주기별 자원봉사 활성화를 위해 학생 선택 중심의 ‘진로 맞춤형 봉사’(교육부), 청소년 스스로 설계하는 ‘자기주도형 봉사’(여가부), 신중년·노인 자원봉사(복지부) 등 계층별 맞춤형 활동 모델을 개발하고 재난·환경·문화·교육·복지 등 각 부처 업무영역별 특화된 자원봉사 프로그램도 지속적으로 확대해 나갈 계획이다. 또한 재능기부·프로보노 등 전문화된 영역의 자원봉사도 새롭게 강조하여 활동의 효능감 제고 및 사회적 가치 창출을 모색한다.- 전국 자원봉사센터를 민영화해 민간 중심 자율적 추진 기반을 구축하고, 자원봉사활동의 체계적 지원을 위한 전국 단위 기구 설립이 검토된다. 자원봉사센터운영: 직영123개소(50%), 법인68개소(27.6%), 위탁55개소(22.3%) 전문성을 갖춘 자원봉사 인력을 양성하기 위해 관련 교육을 심화하고, 자원봉사 현장의 인권 및 안전에 대한 보장도 강화된다. 각 부처별로 운영 중인 자원봉사포털을 하나의 아이디(ID)로 이용할 수 있도록 단계적으로 연계해 나가고, 포털 내 빅데이터 기반 자원봉사 수요·공급 매칭 서비스도 구축할 계획이다. 또한 현재의 시간 인증 중심의 실적관리 제도를 정비하여 활동 내용 및 가치 중심의 자원봉사활동 인정 방안을 모색한다.3. 자원봉사자들이 지역사회복지 발전에서 차지하는 위상자원봉사활동은 개인과 집단에 도움이 될 뿐 아니라 사회 약자들의 사회 적응을 돕고 사회적 통합과 안정을 유지시켜주는 역할을 하면서 사회통합이라는 효과를 가지고 있으며 다양한 사회문제 해결과 예방을 하는 기능을 가진다. 시민 간 신뢰감 향상과 함께 상호주의와 연대의식을 고양하여 결속력 있고 건강한 공동체 만드는데 일조한다.4. 자원봉사자 발굴 및 육성에 대한 자신의 견해자원봉사자의 지속적인 참여와 적극적인 활동을 유도하기 위해서는 동기부여 가장 중요하다고 생각된다. 동기부여에는 가치, 경험, 기술 향상, 사회 교류, 여가활용, 재능기부, 자아실현의 욕구 등 개인별로 다양할 것이므로 동기부여에 맞는 다양한 자원봉사활동의 영역을 모집하고 자원봉사자의 만족도를 높이기 위해 전문적인 교육 프로그램 제공과 함께 봉사활동에 대한 체계적 평가를 함께하여 기존 활동의 단점을 보완하고 개선함으로써 향후 자원봉사 활동의 증대 효과를 예상할 수 있을 것이다. 자원봉사는 무보수성과 자발성이 핵심이지만 개인 내면의 자아실현이나 이타주의 실천 욕구만큼 타인에게 인정받고 정신적인 보상을 얻고자 하는 욕구 또한 자원봉사활동을 지속할 수 있는 동기가 될 수 있기에 다양한 영역 모집, 프로그램 및 교육 제공, 만족도 평가와 함께 자원봉사활동에 따른 인정과 보상이 따라야 할 것이다. 또한 지역사회 자원봉사 기관이나 단체들은 자원봉사자들이 참여 의지를 갖고 꾸준히 지속해 나갈 수 있도록 체계적으로 꾸준히 관리 감독하여 도움을 주어야 할 것이다.

사회과학| 2019.05.05| 4페이지| 2,500원| 조회(262)

지역사회복지론, 자원봉사자발굴, 자원봉사자육성방안

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발달에 따른 스트레를 논하시오. 평가A+최고예요

[과목명: 정신건강론]주제: 발달에 따른 스트레를 논하시오.● 목차 ●Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 본론 11. 스트레스의 정의 ....... 12. 스트레스의 종류 ....... 11) 정적 스트레스 ............. 12) 부적 스트레스 ............. 13. 각 발달단계별 스트레스 24. 스트레스에 대한 학자들의 이론 .......... 25. 스트레스 병리적 반응 .. 26. 스트레스 대처방안 ..... 3Ⅲ. 결론 3Ⅳ. 참고문헌 .............31정신건강론.hwpⅠ. 서론우리는 일상생활을 하면서 "스트레스 받는다.", "스트레스 쌓인다"와 같이 스트레스라는 단어를 자주 사용하고 있다. 인간은 일생 동안 자극을 받고 그 자극에 대한 영향을 받으며 살아가는 존재이기에 스트레스 자체를 피하기는 어렵지만 제대로 관리하기 위해서는 스트레스라는 것이 무엇인지 알 필요가 있다. 스트레스를 어떻게 분별하고 관리하며 다루는가가 스트레스에 의한 영향력을 조절해줄 것이다. 이에 따라 본론에선 스트레스의 의미와 종류, 각 발달단계별 스트레스의 특징, 학자들의 이론 내용을 알아보고, 나아가 스트레스시 병리적 반응 및 대처방안에 대하여 이야기해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 스트레스의 정의스트레스라는 말은"팽팽이 조인다"라는 뜻의 stringer라는 라틴어에서 기원 되었다. 스트레스의 사전적 정의는 적응하기 어려운 환경에 처할 때 느끼는 심리적?신체적 긴장 상태를 말하며 학술적 정의는 환경의 자극과 이 자극에 대한 유기체적 또는 체계적 반응을 말한다. 15세기에는 압력, 물리적 압박의 용어로 사용했고 17세기에는 공학?건축 분야에서 곤란, 역경, 고뇌의 용어로 사용하다가 20세기에 들어서 질병이나 정신질환의 원인으로 사용됐다. 우리는 스트레스가 왔을 때 정상상태를 유지하려는 항상성이 있는데 월터 캐넌(Walter B.Cannon, 1932)은 스트레스의 개념에 안정상태(Homeostasis)의 개념을 도입했으며 이 안정상태를 위협하는 사건이 스트레스고 그 결과 질병이 발생한다고 하였다. 스트레스를 경험한다는 것의 의미는 자극이 있어야 하고 그 자극에 대한 반응이 있어야 한다.2. 스트레스의 종류1) 정적 스트레스정적스트레스(eustress)란? 인간이 선의의 경쟁할 때, 도전을 추구할 때나 운동 경기를 관람하는 등의 상황에서 생활의 변화로부터 긍정적인 결과를 기대하는데, 이때 나타나는 스트레스를 의미한다. 순기능 스트레스 또는 적정 수준의 스트레스라고도 한다.2)부적 스트레스부적스트레스(distress)란? 질병, 우울증 등 인간이 참을 수 있는 한계 이상의 긴장 상황을 말하는데 환경적?내적 욕구나 압박감이 대처능력이나 적응 자원보다 과중하여 균형을 잃을 때 발생한다. 역기능 스트레스라고도 한다.3. 각 발달단계별 스트레스발달단계나 이발달과업스트레스유아기1세신뢰감?주 양육자와의관계 ?병원 입원초기아동기2-3세자율성?분리불안 ?집단생활 ?배변 훈련 ?부모 불화 등유희기4-5세주도성?간섭 등학령기6-12세근면성?또래 교우관계 ?시험 ?학습 ?가족관계 등청소년13-20세자아정체감?성 ?이성관계 ?가치관 등성인초기20-40세친밀?독립 ?취업 ?결혼 ?친밀한 관계 형성 등성인기45-65세생산성?출산 ?양육 ?자녀 관계 ?직장문제 등노년기65세~자아통합?신체·정신적 무력감 ?주변 사람의 죽음 등4. 스트레스에 대한 학자들의 이론학자이론내용karasek & Theorell스트레스가 탈진이나 우울증 등과 같은 심리학적 문제를 야기Landsbergis면역 기능이 저하됨. 약물에 의존함카페인과 알코올 음용이 증가Muller사회적 지지망과 지지도가 우울증의 발생에 큰 영향을 미침Myers생활 변화에 따른 심각도가 정신적 고통의 증상과 밀접하게 관련되어 있다고 주장하면서 스트레스 사건이 많은 사람이 높은 정신과적 증상을 나타냄Serban정신불열병(조현병)환자, 사회환경에 민감하여 스트레스 사건이나 위기 상황에서 긍정적 및 부정적 자극에 과도하게 반응함Kolb & Brondie미숙하고 약한 자아를 가진 사람이 스트레스 사건에 직면하면 매우 경직되어 있고 강박적이며 반복적 자극에 의존하므로 조그만 자극에도 쉽게 붕괴되어 정신과적 문제를 나타냄5. 스트레스 병리적 반응셀리에(Seyle)는 스트레스를 받아 발생하는 모든 신체적 반응을‘일반적응증후군(GeneralAdaptation Syndrome:GAS)’라 하고 경고기→저항기→소모기 3단계로 나눴다. 스트레스의 반응은 세 가지 신체적, 심리적, 사회적 측면으로 나눠 볼 수가 있는데 신체적 반응으로는 근육긴장, 알레르기, 궤양 등 질병의 확산 속도를 촉진시켜 건강 및 신체적 기능을 상실시키고 심리적 반응으로는 자존심 저하, 변덕, 정서적 에너지 고갈 등의 정신 기능이 저하되고 성취의욕의 상실과 불안, 정서적 혼란을 겪는다. 무력감, 공황장애, 우울감으로 반응할 수 있고 때로는 위협적인 상황으로 인지하여 충격 후 스트레스 장애로(외상 후 스트레스성 장애: PTSD)도 발생 할 수 있다. 사회적 반응으로는 사회적 기능이 저하되고 상실되며 사회적 관계가 위축된다.6. 스트레스 대처방안분류대응전략방 법1적응적문제를 인생의 불가피한 부분으로 인정하고해결할 수 있는 것으로 인식하여 성장을 위한 도전으로 대한다.부적응적포기, 회피, 쾌락 추구, 타인에게 과도한 표출,자신을 과도하게 탓하기2인지적스트레스 유발 사건 자체를 자신에게 유리하게 만들기 위해 사고방식을 사용한다.

교육학| 2019.05.05| 4페이지| 2,500원| 조회(161)

정신건강론, 보육교사레포트, 발달에따를스트레스

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아동음악 교육을 위한 교수전략 및 수업 계획안(영/유아)

[과목명: 아동음악]주제: 아동음악 교육을 위한 교수전략 및 수업 계획안(영/유아)● 목차 ●Ⅰ. 서론 .......... 1Ⅱ. 본론 .......... 11. 아동음악교육을 위한 교수전략 ..... 12. 교수전략을 적용한 수업 계획안 .... 21) 영아 수업 계획안 . 22) 유아 수업 계획안 . 2Ⅲ. 결론 .......... 3Ⅳ. 참고문헌 . 31아동음악.hwpⅠ. 서론음악은 아동의 전반적인 발달을 이루도록 돕기 때문에 이른 시기의 음악교육이 중요하다.(위더스, 아동음악 교안) 이에 따라 본론에서는 아동음악교육을 위한 교수전략에 대해 정리해보고 영아와 유아를 대상으로 하는 음악교육 수업 계획안을 제시해 보고자 한다.Ⅱ. 본론교 수 전 략내 용모델제시음악적으로 좋은 행동의 본보기와 표현의 예를 보여주는 일은 아동의 음악성 계발에 있어 중요한 요소임함께해보기여러 명의 아동들이 공동의 목표를 가지고 함께 음악을 인지해 표현해 가는 과정을 말함모방하기소리를 듣고 따라 부르거나 연주하거나 동작을 모방하기 등의 단계를 거치는 것을 통해 아동은 음악의 개념을 쉽게 이해하고 음악 표현의 자신감을 갖게 됨칭찬하기아동 수준의 음악 반응과 표현에 대해 교사가 행동이나 언어를 통해 지지하고 격려하는 것임반복하기지속적으로 같은 것을 여러 번 되새겨 표현하여 보는 것감정이입자신이 느낀 감정을 담아 노래 부르기와 신체표현, 악기 연주하기 등을 통해 보여줌으로써 인식할 수 있는 것정보의 공유이야기 나누기 등 다양한 경로를 통해 수집한 정보들을 아동이 서로 함께 나누는 것느낌 말하기다른 사람의 음악 표현을 감상하는 것을 통해 또한 자신의 느낌도 솔직하게 말해보는 기회를 갖도록 하는 것이며 아동으로 하여금 음악에의 반응 능력을 키워 줌시 ? 감각적표현도구사용하기아동 수준의 상징적 독보와 기보하기를 통해 음악의 개념들을 보다 더 쉽게 이해하고 변별하여 표현할 수 있도록 하는 데 효과적이며 주로 도화지나 칠판을 사용하며, 여러 가지 음악적 표현에 유용한 재료들을(실, 스카프, 공, 점토 등) 사용함배경음악들려주기학습할 주제의 핵심 내용, 혹은 주제를 잘 반영해 주는 음악이나 노래를 들려주는 것음악적 제스처와 억양음악적 지시어사용하기음악의 분위기에 따른 몸짓과 억양, 음악적 지시어는 아동과의 음악적인 상호작용을 보다 원활하고 즐겁게 하기 위하여 사용됨1. 아동음악교육을 위한 교수전략2. 교수전략을 적용한 수업 계획안1) 영아 수업 계획안활 동 명같은 색깔 사물을 찾아봐요대 상만 2세활동목표? 배경음악을 듣고 리듬감을 느껴본다.? 음악 속에 나오는 사물의 이름과 색깔을 인지할 수 있다.활동형태? 노래 부르기 ? 신체표현하기활동자료? 노랑 색깔 사물(인형, 바나나, 오리, 기린, 전구, 반쪽 사과)? 노랑 색깔 외에 다른 색깔의 비슷한 사물 5~6개? 음악 감상곡 : 모두모두쇼의 노랑송교수전략? 모델 제시 ? 모방하기 ? 반복하기? 배경음악 들려주기 ? 칭찬하기활동방법도입1. 교사는 노란색 인형(이름:모모)을 들고 나와 소개하고 인사를 나눈 후 모모가 등장하는 모두모두쇼의 노랑송을 들려주며 리듬감을 익히고 느껴볼 수 있는 시간을 함께 갖는다. (배경음악 들려주기)전개2. 모두가 볼 수 있도록 사물들을 가운데 늘어놓고 여러 가지 색과 모양의 사물 중 원하는 것을 각자 2개씩 선택하도록 돕는다.3. 모두모두쇼의 노랑송을 들으면서 음악 속 노란색의 해당 사물을 들고 있는 아동에게 교사(모모)가 찾아가 반가운 미소와 함께 모모와 사물을 포옹 시킨다.(모델 제시)4. 음악 속 가사에 맞춰 율동을 하면서 함께 노래를 따라 부르며 위 3번을 반복하다가 음악에 맞춰 해당 사물이 나오면 반대로 아동이 교사(모모)를 찾아와 포옹하거나 음악 속 해당 사물을 인지하여 손을 들면 교사(모모)가 찾아가 포옹하는 등의 방법으로 조금 더 적극적으로 놀이를 확장시키며 다양하게 활동할 수 있도록 지도한다.（노래 부르기, 신체표현하기, 모방하기, 반복하기)마무리5. 활동 중에 만났던 사물의 이름과 색깔에 대해 이야기를 나눠보고 주변 어디에서 봤는지 서로 이야기를 나눈다. 아이들의 표현을 격려하고 교사(모모)와 인사하며 헤어진다.(칭찬하기)2) 유아 수업 계획안활 동 명북은 어떤 소리가 날까?대 상만 5세활동목표? 북의 소리에 관심을 갖는다.? 북의 생김새와 이름에 관심을 갖는다.? 우리나라의 전통 악기에 관심을 갖고 친숙해진다.활동형태? 음악 감상하기 ? 악기 연주하기 ? 신체표현활동자료? 북 연주 동영상 (http://tv.naver.com/v/2365547)(https://www.youtube.com/watch?v=du7VGvAmhrs)? 북 사진과 색칠놀이 자료? 북과 북채교수전략? 정보의 공유 ? 칭찬하기 ? 감정이입 ? 느낌 말하기

교육학| 2019.05.05| 4페이지| 2,000원| 조회(386)

아동음악, 아동음악교수전략, 영유아아동음악

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어린이 안전교육 법적 규정에서 강화되어야 할 점에 대해 논하시오

[과목명: 아동안전관리]주제: 어린이 안전교육 법적 규정에서 강화되어야 할 점에 대해 논하시오● 목차 ●Ⅰ. 서론 ............ 1Ⅱ. 본론 ............ 11. 어린이 안전교육 관련 법령 ................ 11)「영유아보육법 시행규칙」제23조(어린이집의 운영 기준) ............. 12)「아동복지법 시행령」제28조(아동의 안전에 대한 교육) ............... 13)「아동복지법」제31조(아동의 안전에 대한 교육) ............. 24)「아동복지법 시행령」[별표3] 교육기준 ............. 22. 어린이 안전교육 법적 규정에서 강화해야 할 점 ............ 2Ⅲ. 결론 ............. 3Ⅳ. 참고문헌 ....31아동안전관리.hwpⅠ. 서론안전교육이란 일상생활에서 일어나는 사고를 미연에 방지하고, 불의의 재해나 돌발적인 사태가 발생했을 때에는 생명을 지키기 위해서 취해야 할 심신 양면의 행동을 지도할 목적으로 실시하는 교육이다. (지식백과, 네이버) 영유아는 주변 환경과 사물에 호기심이 높고 탐구하려는 욕구가 강한 시기이며 신체의 기능과 발달은 미숙한 상태이기에 안전사고에 쉽게 노출되어 있다. 이에 따라 본론에서는 현재 어린이 안전교육 법정 규정에 대해 알아보고 강화되어야 할 점에 대하여 논의하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 어린이 안전교육 관련 법령1) 「영유아보육법 시행규칙」 제23조(어린이집의 운영기준)[별표8] 어린이집의 운영기준 - 3. 안전 급식 및 위생관리 - 가. 안전관리① 어린이집의 원장은 통합안전점검표 양식에 따라 일정기간별로 시설의 안전점검을 시 행하여 화재ㆍ상해 등의 위험발생 요인을 사전에 제거하여야 한다.② 각 놀이시설물에 대하여 적절한 점검 일정을 세워 점검하여야 한다. 이 경우 놀이시 설물의 볼트ㆍ너트 등 이음장치, 울타리, 구조물의 부식 여부 등은 매일 점검하고, 움직이는 부분들이 서로 맞물리는 놀이시설물의 경우 영유아의 신체 일부분이 놀이 기구에 끼지 아니하도록 맞물림의 형태 등을 점검하여야 한다.③ 어린이집의 원장은 소방계획을 작성하고 매월 소방훈련을 하여야 한다.④ 어린이집의 원장은 「아동복지법」제31조제1항에 따라 매년 안전교육계획을 수립하 여 보육 영유아에 대하여 안전교육을 실시한 후, 그 사실을 특별자치도지사ㆍ시장ㆍ 군수 ㆍ구청장에게 보고하여야 하며 보육교직원에게도 안전교육을 하여야 한다.⑤ 어린이집의 원장은 보호자와의 비상연락망을 확보하고, 사고에 대비하여 보육 영유 아에 대한 응급처치 동의서를 받아 갖춰 두어야 한다.⑥ 어린이집의 원장은 영유아에 대한 사고가 발생한 경우에는 즉시 영유아의 보호자에 게 알리고, 사고가 중대한 경우 특별자치도지사ㆍ시장ㆍ군수ㆍ구청장에게 보고하여 야 하며,사고보고서를 작성하여 갖춰 두어야 한다.⑦ 보육교직원은 영유아에게서 아동학대의 징후 등을 발견하였을 때에는 「아동학대범 조의 처벌 등에 관한 특례법」제10조제2항에 따라 즉시 아동보호전문기관 또는 수사 기관에 신고하여야 한다.2) 「아동복지법 시행령」 제28조(아동의 안전에 대한 교육)① 아동복지시설의 장, 「영유아보육법」에 따른 어린이집의 원장, 「유아교육법」에 따 른 유치원의 원장 및 「초ㆍ중등교육법」에 따른 학교의 장은 법 제31조제1항에 따 라 교육계획을 수립하여 교육을 실시할 때에는 별표 3의 교육기준에 따라야 한다.② 법 제31조제2항 및 제3항에 따라 아동복지시설의 장 및 「영유아보육법」에 따른 어 린이집의 원장은 시장ㆍ군수ㆍ구청장에게, 「유아교육법」에 따른 유치원의 원장 및 「초ㆍ중등교육법」 제2조에 따른 학교의 장은 교육감에게, 각각 교육계획 및 교육실 시 결과를 매년 3월 31일까지 보고하여야 한다. ?③ 아동복지시설의 장은 그 아동복지시설에 입소한 아동 중 「영유아보육법」에 따른 어린이집, 「유아교육법」에 따른 유치원 또는 「초ㆍ중등교육법」에 따른 학교에 서실시하는 법 제31조제1항 각 호의 사항에 관한 교육을 받은 아동에 대해서는 법 제31조제1항에 따른 교육을 실시하지 아니할 수 있다.3) 「아동복지법」 제31조(아동의 안전에 대한 교육)① 아동복지시설의 장, 「영유아보육법」에 따른 어린이집의 원장, 「유아교육법」에 따른 유치원의 원장 및 「초ㆍ중등교육법」에 따른 학교의 장은 교육대상 아동의 연령을 고려하여 대통령령으로 정하는 바에 따라 매년 다음 각 호의 사항에 관한 교육계획을 수립하여 교육을 실시하여야 한다. ?㉮ 성폭력 및 아동학대 예방 ㉯ 실종ㆍ유괴의 예방과 방지㉰ 감염병 및 약물의 오남용 예방 등 보건위생관리 ㉱ 재난대비 안전 교통안전② 아동복지시설의 장, 「영유아보육법」에 따른 어린이집의 원장은 제1항에 따른 교육 계획 및 교육실시 결과를 관할 시장ㆍ군수ㆍ구청장에게 매년 1회 보고하여야 한다.③ 「유아교육법」에 따른 유치원의 원장 및 「초ㆍ중등교육법」에 따른 학교의 장은 제1항에 따른 교육계획 및 교육실시 결과를 대통령령으로 정하는 바에 따라 관할 교 육감에게 매년 1회 보고하여야 한다.4)「아동복지법 시행령」[별표3] 교육기준○ 성폭력 및 아동학대 예방 교육 - 6개월에 1회 이상 (연간 8시간 이상)○ 실종ㆍ유괴의 예방ㆍ방지 교육 - 3개월에 1회 이상 (연간 10시간 이상)○ 약물의 오용ㆍ남용 예방 교육 - 3개월에 1회 이상 (연간 10시간 이상)○ 재난대비 안전 교육 - 6개월에 1회 이상 (연간 6시간 이상)○ 교통안전 교육 - 2개월에 1회 이상 (연간 10시간 이상)2. 어린이 안전교육 법적 규정에서 강화해야 할 점어린이 안전교육에 대한 법정 규정 내용들이 분산되어 있어 「어린이 안전교육」관한 법률 규정을 따로 제정해야 할 필요성이 있다. 또한 「아동복지법 시행령」 [별표3] 의 성폭력 및 아동학대 예방 교육, 실종ㆍ유괴의 예방ㆍ방지 교육, 약물의 오용ㆍ남용 예방 교육, 재난대비 안전 교육, 교통안전 교육 외에 어린이 통학차량 안전, 어린이 생활안전, 어린이 급식ㆍ위생안전, 어린이 용품 안전(놀이시설, 생활용품, 장난감, 유해물질, 불량식품, 광고 기준, 통관절차, 단속ㆍ점검, 안전교육 및 홍보), 미아방지 등에 관한 구체적인 내용과 어린이집, 유치원, 학교, 학원 및 지역사회와 각 가정이 어린이 안전에 대하여 함께 중요성을 인식하고 아이들을 보호할 수 있는 체계적인 법률 시스템이 필요하다고 생각한다. 어린이 안전대책의 중복과 혼선을 막기 위해 부처별 역할 배분을 명확히 규정하여 업무를 추진해야 하며 중앙부처와 지자체, 어린이 안전 관련 민간단체 간 협력 네트워크 구축과 함께 충분한 자원 지원 및 관리가 필요하다. 나아가 어린이 안전 관리 관련 법률 제정을 바탕으로 어린이 안전 관리 부처가 신설되어 어린이안전보호 관련 내용이 구체화되고 인력과 자원, 시스템이 체계적으로 관리될 수 있길 바라는 바이다.

교육학| 2019.05.05| 4페이지| 2,000원| 조회(318)

아동안전관리, 어린이안전교육, 어린이 안전교육 법적 규정

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수학교육의 내용 중 한가지를 정하여 관련활동에 대한 계획안을 제시하시오.

[과목명: 아동수학지도]주제: 수학교육의 내용 중 한가지를 정하여관련활동에 대한 계획안을 제시하시오.● 목차 ●Ⅰ. 서론 .... 1Ⅱ. 본론 .... 11. 수학 지도 계획안 .. 1Ⅲ. 결론 .... 1Ⅳ. 참고문헌 ............ 11아동수학지도.hwpⅠ. 서론영유아는 음식을 나눠 먹거나 장난감의 크기와 무게, 양의 많고 적음을 비교하는 등 일상생활에서 자연스럽게 수학을 경험한다. 영유아 시기는 수학에 대한 흥미를 형성하기 좋은 시기이며 일상생활의 수학적 경험을 통해 문제 해결의 기초를 형성하게 된다. 듀이는 유아에게 실생활의 경험을 토대로 한 주제를 선정하여 다양한 수학적 경험을 하도록 해야 하며 일상생활의 여러 문제를 해결하기 위해서는 놀이를 중심으로 한 수학 학습을 경험하도록 해야 한다고 했다. 이에 본론에서는 만 5세를 대상으로 한 숫자 인식에 대한 수학 지도 계획안을 제시해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 수학 지도 계획안수학 지도 계획안활동명시계의 숫자대상연령만 5세수학개념숫자 인식참여인원5명활동목표? 생활주변에서 숫자를 찾을 수 있다.? 시계에 1~12까지의 숫자가 쓰인다는 것을 안다.? 1~12까지의 숫자를 읽고 쓸 수 있다.활동자료시계 활동판, 자석을 붙인 낚싯대, 숫자가 적힌 병뚜껑, 색칠 활동지, 색연필활동방법? 도입① 우리 생활주변에서 숫자가 있는 물건을 찾아보고 이야기 나눈다.교사: 오늘은 숫자에 대해서 함께 이야기 나눠 보려고 해요.우리 주변에서 숫자가 있는 물건을 본 적이 있나요?유아: 네!교사: 어디에서 어떤 숫자를 봤었나요?유아: 엘리베이터요! 9요! / 아빠 차요! 3154요! / 책이요! 5요!교사: 그래요! 우리 친구들 관찰력이 참 좋군요!그럼 우리 oo 반에도 숫자로 된 물건이 있나요?유아: 네! 시계요! / 달력이요! / 책이요!교사: 맞아요. 숫자는 우리 주변 여러 곳에서 찾아 볼 수 있어요.그럼 오늘 선생님과 즐거운 놀이를 해볼까요!유아: 네!? 전개② 활동 자료를 보며 이야기 나눈다.교사: 오늘 활동에 사용할 자료들을 함께 살펴볼까요?무엇이 있나요?유아: 시계요! / 병뚜껑이요! / 낚시대요!교사: 시계에는 어떤 숫자들이 있나요?유아: 일이요! / 삼이요! / 육이요!교사: 맞아요! 시계는 1에서 12까지의 숫자가 있어요.그럼 시계의 숫자는 언제 사용하는 것일까?유아: 몰라요.교사: 우리는 시계를 보고 시간을 알 수 있어요.시간에 맞춰 일어나기도 하고 점심을 먹고 놀이 활동도 해요.자! 그럼 낚싯대는 어떨 때 쓰는지 아는 친구 있나요?유아: 물고기 잡을 때요!교사: 맞아요! 물고기를 잡을 때 쓰는 도구가 낚싯대예요.교사: 이제 병뚜껑 위에는 무엇이 있는지 볼까요?유아: 숫자가 있어요!교사: 맞아요! 숫자가 있지요?선생님이 병뚜껑에 1에서부터 12까지의 숫자를 적어뒀어요.③ 활동 방법을 알아본다.교사: 친구들 혹시 낚시를 해본 적 있나요?유아: 네!교사: 좋은 경험을 해봤네요. 낚시할 때 어떤 기분이 들었나요?유아: 신났어요! / 재밌었어요! / 심심했어요!교사: 낚시를 했을 때 느낌이 어땠나요?유아: 재밌었어요! / 신났어요!교사: 그랬군요!오늘은 낚싯대로 물고기 대신 병뚜껑을 잡을 거예요.모두 낚싯대를 병뚜껑 가까이 가져가 볼까요?유아: 와! 붙었어요! 신기해요!교사: 오늘 함께할 놀이를 지금부터 선생님이 얘기해줄 거예요.잘 들어보세요! 시계 활동판 숫자 몇 개를 선생님이 감출거예 요. 그러면 친구들이 시계 활동판에 없어진 숫자를 생각하고 찾아서 낚싯대로 낚아 시계 활동판에 올바르게 붙여주면 되는 거예요![활동방법]1) 교사는 시계 활동판의 숫자 중 몇 개를 떼어낸다.2) 유아는 시계 활동판에 없는 숫자를 찾아 낚시해본다.3) 낚은 숫자를 시계 활동판에 붙여 시계를 완성해본다.4) 완성된 시계의 숫자를 1부터 12까지 차례로 읽어본다.5) 그림 활동지를 제공하여 그림 속 숨은 숫자를 찾아 색칠해본다.④‘자석 낚시’ 활동을 한다.? 마무리⑥ 활동을 회상하고 평가한다.교사: 오늘 우리가 어떤 활동을 했었는지 얘기해볼까요?유아: 낚시 놀이요! / 시계 꾸미기요!교사: 그렇죠!시계에 있는 숫자가 1에서부터 12까지 있다는 걸 알아봤고시계 활동판에 없어진 숫자가 무엇인지 생각해보고 찾아서낚싯대로 잡은 숫자 병뚜껑을 활동판에 붙여 완성해주었지요!교사: 그럼 낚시 놀이 후 나눠준 그림 활동지에 숨은 숫자들도쉽게 찾을 수 있었나요?유아: 네!교사: 모두 모두 잘했어요!혹시 마무리하지 못한 친구들은 집으로 갖고 가서 가족들과함께 숫자를 찾아보고 색칠해보도록 해요.교사: 오늘 활동한 느낌은 어땠나요?유아: 재미있었어요!교사: 오늘 활동 중에 혹시 힘들었던 점이 있었나요?유아: 낚시가 힘들었어요. / 잘 안 잡혀요.교사: 그랬었군요! 낚시가 조금 어려웠던 친구는 오늘 한번 해봤으 니 다음번에는 지금보다 더 잘 할 수 있을 거예요.오늘 활동한 시계 말고도 우리 주변에는 숫자가 있는 물건이 많이 있어요. 주변에서 숫자도 찾아보고 친구들이 숫자랑 많

교육학| 2019.05.05| 5페이지| 2,000원| 조회(198)

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