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컴퓨터 용어정리

용어 정리* API (Application Promgramming Interface) Updated 98.9.c22특정 응용 프로그램이나 개발툴에서 프로그래머에게 프로그램 작성을 용이하도곡 하기 위해 제공하는 일종의 라이브러리이다.특히 윈도(Windows)에서 프로그래머에게 제공하는 함수의 집합(라이브러리)이 윈도(Windows) API이다.* Archie (아키) (2/5)인터넷의 여러 기능 중 FTP를 이용하면 파일을 전송 받을 수 있다.그러나 파일의 이름은 알고 있지만 그 파일이 있는 위치를 모를 경우가 있다.이때 파일의 소재를 찾아주는 프로그램이 아키이다.* ATM (Asynchornous Transfer Mode) (2/5)비동기 전송모드. B-ISDN의 핵심이 되는 전송/교환 기술로 음성, 데이터, 동화상을 총체적으로 취급하는 통신방식이다.원래 정보를 ATM 셀이라는 53바이트의 고정장 데이터를 단위로 나눠서 전송, 교환한다.현재 패킷 교환 기술과 회선교환 기술의 장점만을 위해 전화, 전용 데이터 통신, 고속 파일 전송, 동화상 전송에 하나의 교환방식이 제공될 예정이다.* Bookmark (북마크) (2/5)인터넷 상의 여러 사이트를 돌아다니다가 기억해 놓고 싶은 사이트를 체크하여 보관, 관리하고, 후에 그 사이트로 가고자 할 때 사이트의 URL을 외우지 않고도 보관되어 있는 리스트에서 선택만 하면 바로 접속할 수 있도록 URL주소를 관리 할 수 있는 것이 바로 북마크이다.* Bridge (브릿지) (2/5)브리지는 두 개의 네트워크를 마치 한 개의 네트워크처럼 행동하도록 연결시키는데 사용되는 장치이다. 브리지는 서로 다른 형태의 두 네트워크를 연결하는데 사용되기도 하지만, 수행 능력을 향상시키고자 하나의 대규모 네트워크를 두 개의 작은 네트워크로 분할하는데도 사용된다.* Browser (브라우저) (2/5)월드와이드웹이 폭발적인 인기를 끌게 된 주요 이유는 사용하기 편리한 브라우저가 나오면서 부터다.브라우저란 웹 서버에 접속하여 정보를 전송 받아와.8.14분산컴퓨팅(Distributed Computing)은 네트웍에 연결된 다른 컴퓨터들의 서로 다른 구성요소와 객체로 어플리케이션(Application; 응용프로그램)을 구성하는 것이다. 예를 들자면 워드프로세싱 어플리케이션이 첫번째 컴퓨터에는 편집기 구성요소로 이루어져 있고 맞춤법 검사 객체는 두번째 컴퓨터에 있고 세번째 컴퓨터는 두 컴퓨터에 대한 정보를 간직하고 있다면 분산컴퓨팅 시스템은 세 개의 컴퓨터가 다른 운영체제(OS; Operating System) 일지라도 실행된다. 분산컴퓨팅은 자연스럽게 객체지향프로그래밍(OOP;Object-Oriented Programming)에서 파생되어 졌다. 프로그래머는 객체를 만들고 양식(Form) 어플리케이션에 연결하였다. 그랬더니 개발 시스템(Develop System)은 다른 컴퓨터에 이 객체를 물리적으로 위치하도록 자연스럽게 확장하였다. 분산컴퓨팅에서 필요한 것은 객체가 다른 객체와 의사소통 할 수 있도록 표준을 정의해 주는 것이었다. 지금 현재 주된 분산컴퓨팅 표준은 CORBA(Common Object Request Broker Architecture)와 DCOM(Distributed Component Object Model)이 있다.* DNS (Domain Name System or Server) (2/5)인터넷에 연결된 특정 컴퓨터의 Domain name을 IP Address를 찾아 변환해 주는 일을 하는 컴퓨터 체계.* Domain (도메인) (2/5)도메인이란 인터넷 주소(인터넷 호스트 컴퓨터가 할당 받은 주소)를 가리키는 말로서 IP Address와 Domain Name으로 구분할 수 있다.인터넷 호스트 컴퓨터가 할당 받은 주소는 본래 숫자로 만들어졌고 이를 가리켜 IP Address라고 한다. (예:203.254.41.101)그런데 사람들은 숫자로 된 주소를 기억하기 어렵고 사용하기도 불편하기 때문에 그에 대응하는 문자로 된 주소(Domain Name)을 사용하고 있다.예를 들어 203.254넷에 익숙하지 않은 사람도 쉽게 정보를 찾아볼 수 있게 만들었다.또, 고퍼는 인터넷의 다른 기능들, 즉 원격접속(Telnet), 파일전송(FTP), 뉴스(Usenet) 등의 기능을 고퍼 메뉴 속에서 실행할 수 있고, 고퍼 서버 들끼리 서로 연결되어 있어서 여러개의 고퍼 서버를 이동하면서 자신이 필요로 하는 정보를 찾을 수 있다.* Hacker (해커) (2/5)시스템, 특히 컴퓨터와 컴퓨터 네트워크의 내부 작동 원리를 이해하는데, 즐거움을 느끼는 사람.나쁜 의미로 잘못 사용되는 경우도 있는데 이럴 때는 크래커(Cracker)가 올바른 표현이다.* Homepage (홈페이지) (2/5)특별한 용도를 위해서 만든 하이퍼텍스트 문서를 말한다.개인이나, 기업 누구나 만들 수 있다.기업에서는 주로 광고를 만들고 개인은 자기의 소개나 자신의 지식을 남에게 가르쳐 주는 용도로 만들고 있다.* HotJava (핫자바) (2/5)핫자바는 단적으로 말하면 웹브라우저이다.Netscape, MS Internet Explorer등과 같은 웹브라우저인데 다른점은 자바(Java)로 만든 프로그램을 실행시켜서 볼 수 있는 자바 가능 브라우저이다.물론 자바로 만들어졌다. 현재는 사장되어 잘 사용되지 않는다.* HTML (HyperText Markup Language) (2/5)HTML은 하이퍼텍스트(Hypertext) 문서를 만들기 위한 표기 언어 체계를 말한다.HTML은 하이퍼텍스트 문서의 내부적인 형식을 규정하는 역할을 한다.이런 HTML로 만들어진 하이퍼텍스트 언어는 웹브라우저를 통해서 언제나 불러 볼 수 있다.* HTTP (HyperText Transfer Protocol) (2/5)하이퍼미디어(Hypermedia) 방식을 지원해 주는 일종의 통신 규약(Protocol) 이다.* Hub (허브) (2/5)네트워크 장비로 호스트(Host)나 라우터(Router)들이 한 곳에 연결되어 있는 장비를 말한다.예를 들면 허브는 가정에서의 두꺼비집에 비유할 수 있다. 하나의 주전력선이 가정으로적으로 제공하는 디지탈 통신망. 디지탈 회선을 이용해서 음성을 포함한 데이터를 효율적으로 전송하며 각종 통신 서비스의 형식을 통합하여 하나의 회선으로 일원적으로 제공한다.일반 가정이나 기업을 연결하고 있는 전화중심의 아날로그 통신망을 데이터 통신등 전화 이외의 서비스에도 적용시킨 디지탈 회선망으로 변화하는 것이 ISDN의 목적이다.이용자가 있는 곳까지 디지탈 회선이 되기 때문에 모뎀이 없어도 직접 디지탈 데이터를 송수신 할 수 있다.2. 현재 우리나라에도 많이 인식이 됐고, 128K bps라는 막강한 속도의 잇점이 있지만 전용선이 따로 있어야 한다는 점, 주변장치(NT, U-CARD, S-CARD, TA)구입에 비용이 많이 든다는 점이 불리하게 먹히고 있다.현재 SOHO환경에선 필수불가분의 관계에 있다.앞으로는 전화선를 이용한 최고속 속도인 56K MODEM이나 차세대 기술인 ADSL이나 Cable Modem이 기대되고 있다.* JAVA (자바) (2/5)자바는 단적으로 말하면 프로그래밍 언어이다.즉, BASIC, C, Fortran, Pascal등과 같은 프로그래밍 언어이다.여기서 더 나아가서, 객체 지향 프로그래밍 언어이며, 기본적으로 C++을 기반으로 만들어졌다.처음 자바가 등장하면서 강조한 점은 웹에서의 인터렉티브 컨텐트이다.즉 정적인 웹 페이지를 동적으로, 사용자와 상호 대화할 수 있도록 다이나믹하게 만들어 준다는 것이다.* LAN (Local Area Network) (2/5)근거리 통신망. 지역내 정보 통신망이라고도 한다.한 사무실이나 한 건물내의 한정된 범위에서 여러개의 컴퓨터를 통신 회선으로 접속하여 서로 데이터를 교환할 수 있도록 한 네트워크를 말한다.* Mailing List (메일링 리스트) (2/5)메일링 리스트란 전자우편을 이용하여 관심있는 주제를 토론하는 서비스이다.인터넷 이용자가 특정 호스트에 전자우편을 보내어 토론 그룹에 가입함으로써 토론 내용을 구독하고 글을 게시하는 방식으로 운영되고 있다.예를 들어 '인터넷 기초'에 관련된 메할 수 있도록 만든 시스템.* NIC (Network Information Center) (2/5)인터넷은 사용자를 포함한 다양한 정보자원이 전체 네트워크에 산재되어 있는 정보 사회의 기반 구조 중 하나로 볼 수 있으며, 이러한 자원을 효율적으로 사용하도록 지원하는 기능 및 인터넷을 사용하기 위해 필요한 자원 (IP주소, 도메인 이름 등)을 제공하는 역할을 하는 것이 망 정보 센타 (Network Information Center)이다.* NT (Network Terminator) (2/5)ISDN 전화기에 전기를 공급해 주는 역할을 하는 망 종단장치 혹은 회선 접속장치라 불린다.ISDN에 가입한 이용자와 전화국의 교환기 사이에서 연결을 담당하는 기능을 하며, 최대 8대 까지 전화기를 연결할 수 있다.NT는 개인용으로 구입하기 어려운 문제가 있다.* OSI Reference Model (OSI 참조 모델) Updated 98.9.221. 정 의서로 기종이 다른 다른 시스템과 통신을 하기 위해 만들어진 모델2. 만든 이유ISO(International Standards Organization)가 서로 다른 컴퓨터와의 연결을 위해서 컴퓨터 네트워크 프로토콜의 국제적 표준화를 목표로 OSI라는 계층화된 네트워크 구조를 생각했다.3. 이 점모든 시스템이 서로 다른 시스템에도 개방되어 있기 때문에 연결되는 컴퓨터가 동일한 제조업체에서 만들어질 필요가 없다.연결된 모든 네트워크 시스템이 동일한 운영체제를 사용할 필요가 없다.4. 구 조- Application Layer응용 프로그램들이 사용하는 서비스들이다.ex) 디렉터리 서비스, 파일 전송과 접근, e-mail등에 사용할 수 있는 서비스- Presentation Layer데이터를 어떻게 표현하느냐를 조절함.시스템끼리 다른 코드체계를 가지고 동작하는 경우 코드변환, 데이터의 보안을 위해 암호화를 하는 역활.이 계층은 통신을 위한 계층이라기 보다는 데이터를 다루기 위한 계층이다.ex) 데이터를 보내기 전에 압축시키고 데이터있다.

공학/기술| 2004.11.14| 15페이지| 1,000원| 조회(375)

컴퓨터, 컴퓨터용어, 용어

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국악기 모음 평가A좋아요

{▦학 과:▦학 번:▦과 목 명:▦담당교수님:▦제 출 일:▦성 명:국악기 모음악기의 구분기준 : 악기의 재료ㄱ. 금부 : 쇠붙이로 만든 악기1) 편종 {{편종은 고려 예종 11년(1116)에 중국의 송나라에서 들어온 악기이다.당시에 중국계 아악에 편성되던 편종과 편경 등의 악기는 12율(c-b) 사청성(c', c'#, d', d'#)을 가진 정성과 12율만 가진 중성의 두 종류로 나뉘어 있었다.정성의 편종은 16반음이므로 16개의 종을 가졌고, 중성의 편종은 12반음을 가졌으므로 12개의 종을 가진 악기이다.조선조 세종 때까지는 이 정성과 중성의 악기를 다 썼으나, 성종 이후 현재까지 사용된 편종은 이 가운데 정성에 속하는 악기이다.편종은 16개의 종 크기는 같으나 종의 두께가 얇으면 소리가 낮고, 두꺼우면 두꺼울수록 그 소리가 높아진다.각 음을 내는 16개의 종은 2단으로 된 나무틀에 각 1단에 8개씩 벌려서 건다.틀은 중앙에 구멍을 뚫은 직사각형의 방대와 그 위에 놓은 목사자 한 쌍 위에 꽂아서 세운다.2) 특종: 시작할 때 사용함{{특종는 편종과 함께 고려 예종 11년에 들어온 악기이다. 세종 때에는 이 악기를 가종이라고 이름하기도 하였다. 이 때에는 대뜰 위에 진설하는 등가에서는 한 틀을 쓰고, 대뜰 아래에 진설하는 헌가에서는 9틀을 썼다. 곧 대뜰의 주위 동쪽에 3틀, 서쪽에 3틀, 북쪽에 3틀을 진설하고 남쪽 3틀이 삐져나와 모두 9틀이 된다. 등가 한 틀의 특종의 음률의 황종이고, 헌가에서는 동쪽이 태주종, 협종종, 고선종, 서쪽은 이칙종, 남려종, 무역종, 북쪽은 응종종, 황종종, 대려종의 음률순으로 9틀을 진설한다. 따라서 남쪽에 있어야 할 중려종, 유빈종, 임종종의 3틀이 빠진 셈이다3) 양금{{양금은 재래(在來)의 금(琴) 종류가 모두 명주실인데 반하여 양금은 철사로 되어 있다.음 높이가 같은 네 가닥짜리 구리, 철사 14벌이 두 괘에 의하여 울림통 위에 좌, 우, 중앙 세 부분으로 구분되어 있다.대쪽으로 만든 채로 쳐서 소리를 낸다. 조선대금은 약 48.48센티미터로 대금이 조금 큰 편이다.8) 小金(꽹가리){{소 금(꽹과리와 동일)징처럼 용도에 따라 명칭이 다르다. 종묘제례악에 사용될 때에는 소금으로 기록되어 있고 농악에 사용될 때에는 꽹과리라고 부른다.종묘제례악에서는 정대업 매박(每拍)처음에 치고 특히 분웅(奮雄)에서는 매박 처음에 진고(晋鼓)와 대금을 친 다음 소금을 계속해서 3번 친다.농악에서 상쇠는 땡땡한 음색에 높은 소리가 나는 것을 쓰고 부쇠는 이보다 부드러운 음색에 소리가 낮은 것을 즐겨 쓴다.9) 나발{{여러가지 국악기중에서 유일한 금관악기 즉, 금속관악기이다.나각도 그렇지만 한 가지 음만을 길게 혹은 짧게 소리낼 뿐 선율을 연주하지는 않는다. '원님 덕분에 나발분다'라는 속담이 있듯이 이나발은 행진음악에 쓰인다. 즉,새납,나각, 바라징, 용고 등과 함께 행진음악인 연주에 사용되는 것이다.또한 에도 이 나발이 쓰이는데 이 를 본격적으로 연주하기에 앞서 음악의 시작과 행진의 출발을 알릴 때 이 나발이 중요한 신호음을 연주하여 사람들을 긴장시킨다.현재 쓰이고 있는 나발은 사용하지 않을 때에는 삼단으로 분리된 부분을 넣어 짧게 보관할 수 있도록 고안되어 있다. 나발은 '나팔'로도 발음되기도 하는데 관례상 국악기로서의 나팔은 '나발'로 발음한다.ㄴ. 석부 : 돌을 깍아 만든 악기1) 편경{{편경은 고려 예종 7년 이후에 편종과 함께 사용된 돌로 만든 진귀한 악기이다. 편경과 편종을 중국에서 들여온 것은 태종 6년이 마지막이다. 따라서 세종 때에 편경을 제작하기 이전까지는 그 수효가 모자라서 기와를 굽듯이 구운 와경으로 대신할 정도였다. 그런데 세종 7년에 경기도 남양에서 소리가 아름다운 경돌을 발견하게 되어 "세종 8년 가을부터 10년 여름까지 만든 편경과 특경이 528매나 된다"고 하였다. 편경은 'ㄱ'자 모양으로 경돌을 깎아서 만들며, 편종처럼 크기는 같고 두께에 따라서 그 음률이 낮기도 하고 높기도 하다. 방대오 가자 그리고 16매의 경돌을 음률순으로 배열하는 법은 편종과 같고민속음악을 연주하기에 적합하다.3) 해금{{해금은 중현과 유현이라는 두 줄 사이에 활대(bow)를 끼워넣고 이를 문질러서 연주하는 찰현악기이다. 울림통은 원래 대나무로 만들었지만 요즈음에는 단단한 나무로 깎아서 만들기도 하며 줄은 명주실, 활대는 말꼬리인 말총으로 만든다. 고려때부터 우리나라에서 사용된 이 악기는 넓은 음역을 가진데다가 여러가지 음악적 효과를 낼 수 있는 풍부한 표현력 덕분에 정악과 민속악에 매우 폭넓게 쓰인다. 울림통 위에 놓고 줄을 떠 받치는 데 쓰는 원산은 음량이 큰 합주음악일 때에는 중앙에 놓고 음량이 작은 음악을 연주할 때에는 울림통의 가장자리에 놓음으로써 음량을 크고 작게 조절하는 기능을 갖고 있다.4) 아쟁{{아쟁은 해금과 같은 줄을 문질러서 소리내는 찰현악기로 국악기 중 가장 낮은 음역을 가지는 악기이다. 아쟁은 7줄인데 거문고와 같이 상자모양으로 짠 울림통을 초상이라고 하는 받침대로 받쳐 놓고 개나리나무의 껍질을 벗겨 송진을 칠한 활대로 문질러서 소리낸다. 이 개나리나무로 만든 활대는 말꼬리로 만든 말총활대보다 조금 거친소리는 내지만 장엄하고 웅장한 맛은 있다. 줄과 줄 사이가 넓어서 악기의 자유로운 손놀림이 어렵고 그에 따라 빠른 곡조의 연주가 힘들다. 또한 음역이 좁아서 여러가지 다양한 음악적 효과는 기대할 수가 없지만 아쟁이 음악에 포함되느냐 안되느냐에 따라 장엄하고 정중한 음악인가의 여부가 결정도리 정도로 음악에서 절대적인 역할을 한다. 아쟁은 원래 7현이지만 요즈음은 음역확대를 위하여 9현의 아쟁도 많이 사용하고 있으며 산조음악을 연주하기에 적합한 보다 작은 크기의 8현의 아쟁 즉, 산조아쟁도 개발되어 사용되어 오고 있다.5) 대 쟁{{가야금 12줄이고, 중국의 쟁은 13줄인데, 대쟁은 15줄이다. 고려사 '악지'와 악학궤범에 소개된 대쟁도 15줄로 되어 있다. 이악기는 원래 당악에 편성되고 향악에는 쓰이지 않았다. 또한 당악기이기 때문에 12율을 갖추지 않고, 한 옥타브 안에 7음밖에 쓰지 않고 음역도 황종(C)에서 '를 가지고 있다. 그 외형적인 모습이 마치 서양악기인 벤죠를 닮았다. 또한 아래 부분의 울림통 부분이 꽉찬 달의 모양을 한 관계로 월금(月琴)이라고 한 것이 아닐까 추측해보게 된다. 이 월금은 고구려 시대의 고분벽화에서도 그 모습이 발견되고 있어 우리나라에서 이 악기가 쓰인 역사는 꽤 오래된 것으로 추정할 수 있다. 현재에는 연주되지 않지만 비파 계통의 악기와 함께 복원제작되어 실험 연주회를 한바 있다.11) 수공후{{수공후는 고구려 시대에 실지로 사용되었던 악기로 하프의 한 종류이다. 연주법은 알 수 없으며 악기만 전한다.12) 와공후{{와공후는 활 굽은 모양이 봉황의 형상과 같다 하여 봉수공후라고도 한다. 고구려악에 악기가 사용되었고 연주법은 전하지 않는다13) 소공후{{13줄의 악기이며 연주법은 전하지 않는다.ㄹ. 죽부 : 대나무로 만든 악기1) 향피리{{향피리는 한자로는 향필률이라고 한다. 또 세피리에 상대되는 말로 대피리라고도 한다.이 악기는 고구려시대에 사용되던 것으로 당시에는 대필률, 소필률, 도피필률등이 있었다. 대풍류, 무용 반주, 대편성의 관현합주 등에서 주선율의 구실을 하는 중추적인 악기이다.2) 당피리{{당피리는 고려 이후 조선조 세종 때까지 앞에 7공, 뒤에 2공이 있는 9공의 피리였으나 성종 24년(1493)에편찬된 악학궤범에는 뒤의 2공 가운데 구멍 1개를 없애 전체 8공으로 개량하였다. 이 8공의 피리가 현재까지 전해 오고 있다.3) 세피리{{향피리와 생김새는 동일하나 크기가 조금 작다. 또한 제도와 음역도 향피리와 같다. 이 악기는 가곡, 가사, 시조 등의 반주용으로 쓰인다. 또 비교적 음량이 작은 거문고,가얏고, 양금과 같은 현악기가 중심되는 줄풍류에 편성된다4) 젓대{{젓대는 우리나라 관악기 가운데 가장 높은 음역을 가지고 있으며, 그 음색이 맑고 영롱하다5) 대금{{대금은 중금, 소금고 더불어 신라 말기의 삼죽 가운데 하나이다. 삼죽 가운데 가장 크기가 큰 악기로 거문고, 가얏고와 함께 역사가 오래된 악기 가운데 하나이다. 지공이 4개였으나 점차 개량되어 지금은 뒤에 1개,앞에 5개, 모두 6개가 있고 아래 끝에 2개의 허공(虛孔)이 있다.그리고 죽관(竹管)밑의 끝마디 중앙에는 지 처럼 십자공(十字孔)이 있었으나 지금은 십자공을 뚫지 않는다.적은 고려 때부터 사용되었는데 지금도 문묘제례악에 쓰인다.13) 소{{소는 16개의 죽관(竹管)을 나무 틀에 꽂고 관의 끝을 밀로 막았다.관의 길이는 양쪽 끝이 가장 길고 가운데로 갈수록 점차 짧아진다.모양이 봉황(鳳凰)의 날개 같아서 일명 봉소(鳳簫)라고도 한다.고구려의 고분 벽화에 소의 그림이 보이나 문헌상으로는 고려 때 부터사용되었고 지금은 문묘제례악에 쓰인다.ㅁ. 포부 : 바가지로 만든 악기1) 생황{{생황은 박통 속에 죽관(竹管)을 나란히 꽂은 것이다.죽관이 아래쪽 외면에 있는 구멍을 막으면 소리가 나고, 열면 안난다.죽관 하단(下端)에 금속청이 달려서 하모니카와 같은 원리로 숨을 내쉬고 들여 마실 때 소리를 낸다.생황을 포부(匏部:박)에 넣은 이유는 입김을 불어 넣는 통을 옛날에는 박통 을 썼기 때문이다. 지금은 나무로 만든다.우리나라 악기 중 유일한 화음 악기인 생황은 단소나 양금과의 병주 또는 세악합주에 쓰인다.ㅂ. 토부 : 흙으로 구워 만든 악기1) 훈{{훈은 저울추 모양의 관악기로 기와 만드는 흙을 구워서 만들거나 흰색의 면화을 황토에다 섞어서 만든다.고려 때부터 우리나라에서 사용되어온 훈의 구조를 보면 위에 바람을 불어 넣어 소리 내는 취구가 큰 것 1개가 있으며 3개의 지공이 앞에, 2개의 지공이 뒤에 있어서 모두 12음을 낼 수 있다. 두 손으로 이 5개의 지공을 여닫아 음을 연주하는데 대체적으로 낮으며 어둡고 칙칙한 소리를 낸다.악기가 원래 원시적인 악기인데다가 음공이 적고 안공법이 단순하여 빠른 음악은 도저히 연주할 수가 없으며 정확한 음을 내기 어렵다는 점이 흠이다. 훈은 지라는 악기와 그렇게 소리가 잘 어울린다고 한다. 이 훈과 지의 소리가 얼마나 듣기 좋은지 흔히 '훈지상화'라 하며 '형제간의 우애'에 비유된

예체능| 2004.11.14| 18페이지| 1,000원| 조회(483)

재료, 악기, 국악기

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컴퓨터교육의 목표와 필요성과 교수학습방법 평가B괜찮아요

중간 과제 :컴퓨터 교육의 목표와 배경, 필요성, 교수학습 방법, 수행평가를 적었습니다.컴퓨터 보조수업으로 적당한 CD 나 멀티미디어 자재, 정보통신 기술을 이용하여 교육을 할 수가 있으므로, 보조수업으로 할 수 있는 CD 나 멀티미디어 자재(프로그램)의 평가 항목에 대해 나열하였습니다.기말 과제:7차 교육과정에서 말하고 있는 정보 통신 기술을 활용하는 ICT 교육의 필요성, 배경, 교수-학습모형, 장단점을 추가하였습니다.Ⅰ. 서론1. 컴퓨터 교육의 필요성21세기는 컴퓨터와 정보통신이 사회 모든 분야에 영향을 미치는 정보화 사회이다. 컴퓨터를 도구로 지식은 대량을 생산되고 정보는 계속적으로 창출되고 있다. 시대변화에 적응하고 능력있는 기술을 육성하기위한 학교교육의 내용은 창의력과 사고력 배양을 궁극의 목표로 설계되어야 하며 학습활동은 자기 주도적 형태를 취하여야 한다. 이에 컴퓨터는 필수적인 학습도구요 지식습득과 정보수집의 매체요 나아가 정보생산의 도구인 것이다. 컴퓨터 활용능력은 학습활동의 선수능력이요 컴퓨터교육시스템을 개인의 능력과 수준에 맞는 개별학습의 일반화에 전제조건이 된다. 또 7차 교육과정에서도 교육과정의 10%를 정보통신 활용 교육(ICT)으로 지침하고 있기에, 정보통신교육 즉 컴퓨터 교육은 정보화 사회의 필수조건이라 해도 과언이 아니겠다.컴퓨터 교육은 개개인의 컴퓨터에 대한 초기 지식이 다르기 때문에 집단학습을 행하기가 많이 힘이 든다. 그렇기에 학습자 개개인의 맞는 교수를 진행해 나가는 것이 상당히 어려운 과목이라 할 수 있다. 컴퓨터 교육의 교수방법은 학습자의 능력, 적성, 연령 등을 고려하는 수준별 학습, 개별화 학습을 적용할 수 있도록 컴퓨터교육만의 교수 방법을 구상하여야 하겠다.Ⅱ. 본론컴퓨터 교육이란 컴퓨터 소양교육(Computer Literacy Education) 또는 컴퓨터 과학(Computer Science)을 가르치는 것을 의미한다.1. 컴퓨터 소양교육의 영역(Minesota Education Computing Consort컴퓨터 활용 시 발생하는 문제를 적절히 조치할수 있도록 H/W에 대한 이해와 컴퓨터를 이용하여 다양한 문서작성과 각종 S/W를 활용할 수 있는 능력을 길러준다.전산일반프로그래밍관련클럽활동컴퓨터 운영체제의 이해 및 활용컴퓨터를 동작하여 다양한 작업을 원할히 하지 위해서는 운영체제가 필요하다. 이에 운영체제를 학생들에게 이해시키고 숙달시켜 컴퓨터를 능숙하게 다룰 수 있는 능력을 길러준다.전산일반프로그래밍관련클럽활동문서작성 능력배양컴퓨터를 활용하여 문서를 제작할 수 있는 능력을 길러주기 위하여 타자지도와 워드프로세서(HWP, MS-WORD), 스프레드쉬트(EXCEL) 등 다양한 문서 작성능력을 길러준다.전산일반프로그래밍관련클럽활동PC 통신 능력배양컴퓨터를 활용하여 다양한 정보를 습득하고 활용할 수 있도록 컴퓨터 통신방법을 교육하여 다양한 정보를 가공하고 활용할 수 있는 능력을 길러준다.전산일반프로그래밍관련교과관련클럽활동인터넷활용 능력배양인터넷을 활용하여 다양한 정보를 습득하게 하고 이를 활용하여 학습과 생활에 도움이 되도록활용하는 방법과 능력을 길러준다.전산일반프로그래밍관련교과관련클럽활동Cyber School 구축활용인터넷을 활용한 교사 학습자료 홈페이지를 활용하여 최첨단 Cyber School을 구축하여 학습에 활용할 수 있는 방법과 능력을 길러준다전 교과(2) 학생 정보 소양인증제 활성화컴퓨터 관련 정규교육과정 이수(3) 컴퓨터 활용 관련 각종 경진대회 실시인터넷 게임 대회, 홈페이지 제작 경진 대회나) 교원 정보 활용 능력 신장(1) 학습지도안 전산화홈페이지를 활용한 수업, PT 자료(2) 첨단 정보매체를 이용한 학습활동 전개 및 수업연구 활성화인터넷을 활용한 개별화 학습 모델 개발 지원멀티미디어실을 이용한 수준별 수업 활성화컴퓨터 교육실을 이용한 수준별 수업 활성화멀티미디어교육 기자재 활용인터넷을 활용한 수업 실시다) 학교 교육 정보 시스템 활용 극대화(1) 교육정보화 시스템 활용학내 전산망 백본 증설실습실 LAN 시설 증설실습실의 컴퓨터 성능 향상 지원교단ogy)과 통신기술(Communication Technology)의 합성어로 정보 기기의 하드웨어 및 이들 기기의 운영 및 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다.- ICT 활용교육각 교과에서 정보 통신 기술을 활용하여 교과의 목표를 최대한 교화적으로 달성할 수 있도록 정보통신 기술을 도구로 활용하는 교육을 의미한다.- ICT 소양 교육재량활동이나 특별 활동 시간에 독립 교과, 특정과목의 내용 영역으로 ICT에 관한 교육 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체, 응용프로그램을 다룰 수 있는 기본적인 소양.ICT 의 사용 방법을 비롯한 정보의 생성, 처리, 분석, 검색 등 기본적인 정보활용 능력 육성가) ICT 교육의 필요성(1) 다양한 최신의 정보를 탐색(2) 시공을 초월한 정보 교류가 가능(3) 용이한 정보 생성 및 공유가 가능(4) 창의적 사고 개발(5) 다양한 수업모델 적용 가능(6) 7차 교육과정에서도 교육과정의 10%를 정보통신활용 교육나) ICT 활용 교육의 배경(1) 2000년에 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료(2) 2001년에는 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화(3) 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영(4) 초.중고등 학교 정보통신기술 교육 운영 지침 (교육인적자원부, 2000. 8. 1)다) ICT 활용 교육의 특징(1) 시.공간 초월(2) 학습의 개별화(3) 급격한 변화(4) 문제해결 도구로서의 활용(5) 범 교과적 활용라) ICT 활용 교육의 유용성(1) 다양한 쌍방향 학습이 가능하다.(2) 학습자의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다.(3) 학습자의 자기주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있다.(4) 지식기반사회에 대응하는 인재를 양성할 수 있다.마) ICT 교육의 장점과 단점(1) 장점- 인터넷의 학습 자료까지 공유함으로 인하여 통합 교과적이다.- 자기주도적으로 문제를 해결하기에 지식이 오래간교사는 학습의 조언자 또는 학습의 촉진자 역할을 해야 자기주도학습으로 이끌 수 있다.- 모든 수업, 모든 시간에서 ICT 교육의 적용을 고려해야한다.5. 컴퓨터 교과의 교수학습방법교수-학습방법은 여러 가지가 있지만, 그 중에서도 시뮬레이션, 시범 등이 컴퓨터 교육에서 강조되고 있다.1) 시뮬레이션(Simulation)시뮬레이션은 실제의 상황을 모의적으로 만들어 게임하는 것 같이 진행하면서 학생들이 문제를 해결하는 일종의 게임 형태의 수업이다. 시뮬레이션은 고찰 대상이 되는 현상에서 구성요소와 구성 요소간의 관계를 확인하고, 그것을 게임형태로 전환하고, 그 게임현태에 맞게 구성원이 행태와 관계를 조작하고, 그것을 현실적인 상황으로 재현하여 경험해 보게끔 하는 것이다. 시뮬레이션 학습은 직접 경험하지 못하는 사회적 문제 상황을 모의로 경험해 보면서 문제해결능력을 갖게 하며 실제 사회상황을 재현하여 학생이 사회상황에 대한 생생한 이해를 갖도록 하는 것이다.컴퓨터 교육은 시뮬레이션의 한 부분이라고도 할 수 있다. 컴퓨터의 구성요소 자체 하드웨어와 소프트웨어는 일단 실행시켜본 후 학습자가 눈으로 확인하기 때문이다. 여러번의 시행착오 끝에 컴퓨터에 대한 구성요소를 이해할 수 있기 때문이다. 또, 컴퓨터교과의 하나, 프로그래밍에서도 시뮬레이션은 이루어진다. 프로그래밍도 마찬가지로 학습자가 끊임없이 시뮬레이션 작업 후 자신이 원하는 결과값을 프로그래밍 할 수 있다.2) 시범(demonstration)Bandura의 사회 학습 이론에 따르면 학습자가 다른 사람의 시범을 관찰함으로써 학습이 가능한 이론이다.컴퓨터 교육에서는 교사가 학습자에게 시범을 보이고 학습하는 방법이 학습자에게 빠른 습득이 되기에 시범은 빠지지 않고 들어있다.6. 수행평가수행평가(修行評價 : Performance Assessment)란 ‘평가자가, 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방식’을 의미한다. 여기서 학습과제란, 학습자에게서 성취되기를 alone 환경 중심의 프로그램 평가Stand alone 환경에서의 프로그램 평가는 주로 컴퓨터 보조 수업(CAI: Computer-Aided Instruction)에 활용하는 특정 소프트웨어나 CD-ROM Title이 해당된다. stand alone 환경에서 컴퓨터를 활용할 경우에는 최소한 일정 단위활동의 전 과정이 진행되기 쉬우므로 더욱 더 신중하게 양질의 프로그램을 선택해야 한다. 프로그램 평가는 그 과정에서 목표 진술의 명확성, 대상 학습자 활용의 적절성, 전달 매체 사용의 적합성, 프로그램 활용 완료후의 만족감과 목표 달성의 정도 등을 평가하게 된다. 이 평가의 과정에서 고려해야 할 사항들을 제시하면 다음과 같으나 반드시 아래의 모든 항목을 평가해야 하기보다는 평가의 목적이나 상황 등을 고려하여 평가의 범위와 항목을 선별해야 할 것이다. 다만 평가의 기본 틀은 내용이 얼마나 정확하며 컴퓨터를 통한 방법으로 전달될 필요가 있는지, 내용설계나 프로그램 설계는 적합한지, 내용제시는 효율적으로 되었는지, 기술지원이 잘 되어 프로그램이 안정적인지, 아이디어는 참신한지, 교육현장에의 적용이 쉬운지 등을 중점적으로 살펴보아야 한다.6.1.1 일반적인 측면1) 교육적으로 건전한 수업의 원리를 따르고 있는가?2) 컴퓨터의 장점을 최대한으로 활용하고 있는가?3) 사용자, 컴퓨터, 프로그램간에 상호작용이 활발하게 일어날 수 있는가?4) 사용자가 문제해결을 하는데 충분한 정보를 제공해 주는가?6.1.2 형태(문서 및 설명)1) 목표를 명확하게 진술하고 있는가?2) 어떤 학습자를 대상으로 하는지 그 특성을 설명하고 있는가?3) 프로그램 사용 후 기대되는 효과를 구체적으로 설명하고 있는가?4) 추수활동이나 관련된 추가학습에 대한 조언을 하고 있는가?5) 문제가 있을 경우 해결 또는 연락할 수 있는 방법을 제시하고 있는가?6) 프로그램이 음향, 그래픽, 애니메이션 등 멀티미디어적 요소를 적절히 포함하고 있으며 이들 요소가 프로그램 질의 향상에 공헌하고 있는가?6.1.3 방식 (?

교육학| 2003.11.26| 8페이지| 1,500원| 조회(1,522)

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