컴퓨터교육의 목표와 필요성과 교수학습방법

최초 등록일
2003.11.26
최종 저작일
2003.11
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목차

서론

본론
1. 컴퓨터 소양교육의 영역
2. 컴퓨터교육 목표
3. ICT 활용교육
4. 컴퓨터 교과의 교수학습방법
6. 수행평가

결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 컴퓨터 교육의 필요성
21세기는 컴퓨터와 정보통신이 사회 모든 분야에 영향을 미치는 정보화 사회이다. 컴퓨터를 도구로 지식은 대량을 생산되고 정보는 계속적으로 창출되고 있다. 시대변화에 적응하고 능력있는 기술을 육성하기위한 학교교육의 내용은 창의력과 사고력 배양을 궁극의 목표로 설계되어야 하며 학습활동은 자기 주도적 형태를 취하여야 한다. 이에 컴퓨터는 필수적인 학습도구요 지식습득과 정보수집의 매체요 나아가 정보생산의 도구인 것이다. 컴퓨터 활용능력은 학습활동의 선수능력이요 컴퓨터교육시스템을 개인의 능력과 수준에 맞는 개별학습의 일반화에 전제조건이 된다. 또 7차 교육과정에서도 교육과정의 10%를 정보통신 활용 교육(ICT)으로 지침하고 있기에, 정보통신교육 즉 컴퓨터 교육은 정보화 사회의 필수조건이라 해도 과언이 아니겠다.
컴퓨터 교육은 개개인의 컴퓨터에 대한 초기 지식이 다르기 때문에 집단학습을 행하기가 많이 힘이 든다. 그렇기에 학습자 개개인의 맞는 교수를 진행해 나가는 것이 상당히 어려운 과목이라 할 수 있다. 컴퓨터 교육의 교수방법은 학습자의 능력, 적성, 연령 등을 고려하는 수준별 학습, 개별화 학습을 적용할 수 있도록 컴퓨터교육만의 교수 방법을 구상하여야 하겠다.

참고 자료

없음

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