J O H N C H E E V E RCheever(1912-1982)는 Massachusetts주의 Quincy에서 태어났다. 그의 정규 교육은 사실상 그가 처음으로 출판에 대한 주제의식을 가지게 된 17살, Thayer Academy에서 퇴학당하면서 끝이 났다. 그 이후로 그는 Barnard와 Iowa 대학에서 학생들을 가르치는 것을 제외하고, 글을 쓰는데 일생을 바쳤다. 그는 텔레비전 대본과 4개의 소설을 썼지만 그의 명성은 그보다는 The New Yorker지에 실린 단편 소설로 더 잘 알려져 있으며, 이것은 그가 1940년대 초의 지속적 추세에 관해서 출판한 것이었다. 강한 도덕적 본질과 과거에 대한 음울한 향수를 토대로 한 이러한 소설들은 긴장, 예의범절, 그리고 도시와 시골 생활의 불가능한 열망에 대한 보편적인 논평을 일으킨다. 그의 많은 소설들이 The Enormous Radio and Other Stories(1953), The Housebreaker of Shady Hill and Other Stories (1958), The Brigadier and the Golf Widow (1957), 그리고 The World of Apples (1973)에 실려 있다. 그의 소설은 The Wapshot Chronicle (1957), The Wapshot Scandal (1964), Buller Park (1969), 그리고 Falconer (1977)이 있다. The Stories of John Cheever(1978)는 1978년에 퓰리처상을 수상했다.엄 청 난 라 디 오Jim과 Irene Westcott부부는 남부럽지 않은 수입과 노력, 대학 학생 보도에서 통계학 보고서에 의해 이뤄진 존경을 가진 것처럼 보이는 사람들이었다. 그들은 두 아이들의 부모였고, 결혼 한지 9년이 되었으며 Sutton Place근처의 아파트 12층에 살고 있었는데, 그들은 1년에 평균 10.3번 영화를 보러 갔다. 그리고 언젠가는 Westchester에 살기를 희망했다. 플러그를 소켓에 끼워 라디오를 켜기 전까지 그것들을 대해 충분히 익혔다. 다이얼들은 사악한 초록빛으로 번쩍거렸고 저 멀리서부터 피아노 4중주가 들려왔다. 4중주가 멀리서 들려온 것은 아주 잠시 동안 만이었다. 그 음악은 빛보다 빠른 속도로 그녀를 압도했고, 아파트 전체가 너무 크게 퍼져나가 테이블에서 마루바닥까지의 중국 장식품을 흔든 그 소리로 채워졌다. 그녀는 그 기계로 달려가 볼륨을 낮추었다. 이상하게 생긴 고무나무 라디오 안에서 꾀어드는 그 라디오의 맹렬한 힘은 그녀를 불안하게 했다. 그 때 그녀의 아이들이 학교에서 돌아왔고, 그녀는 그들을 데리고 공원에 갔다. 그 날 오후 늦게가 되서야 그녀는 라디오를 다시 켤 수 있었다.그녀가 라디오를 켜고 볼륨을 낮춘 채로 그녀가 알고 있고 좋아하는 모차르트 4중주를 들으려고 앉아 있을 때 하녀는 아이들에게 저녁을 차려 주고 그들이 목욕하는 것을 보아 주고 있었다. 음악이 명쾌하게 흘러 나왔다. 그녀는 새 기계가 전 것보다 음질이 깨끗하다고 생각했다. 그녀에게 라디오는 음질이 생명이었으며, 소파 뒤에 이전 라디오를 감출 수가 있겠다고 결심했다. 하지만 그녀가 라디오를 들으며 평화에 잠기려 하자마자, 방해가 시작되었다. 현악의 연주에 전력공급 퓨즈가 타는 듯한 잡음이 함께 나오기 시작했다. 음악을 압도하여 Irene를 매우 언짢게 하는 소리가 났고, 4중주가 계속 되는 동안에도 이 소음들은 여러 가지다른 소리와 겹쳐 들려왔다. 그녀는 모든 다이얼과 스위치를 조작해 보았지만, 방해는 사라지지 않았고, 그녀는 실망스러움과 당황스러움에 주저앉아서 멜로디의 흐름을 추적하기를 시도했다. 그녀의 건물에서 거실 옆으로 나있던 통로로 움직이는 엘리베이터의 전기적 특성이 그녀에게 단서를 제공했다. 엘리베이터 케이블의 떨림과 문이 열리고 닫히는 소리가 라디오에서 나고 있었고 그녀는 라디오가 모든 종류의 전자파에 민감한 것을 알아채고서는, 그녀는 모차르트 음악 속에서 전화 벨소리와 전화 거는 소리, 진공청소기 소리를 분별했다. 더 주의 전화벨 소리와 불평하는 목소리가 나는 것을 들을 수 있었다. 그 때 그녀의 아이들이 학교에서 돌아왔고, 그녀는 라디오를 끄고 아이들 방으로 갔다.Jim이 그 날 밤에 집으로 돌아왔을 때 그는 피곤해서 목욕을 하고 옷을 갈아입었다. 그리고 나서 그는 거실에 있는 Irene에게로 갔다. 그는 하녀가 저녁 식사를 알릴 때 라디오를 막 켜 놓고 Irene와 식탁으로 갔다.Jim은 사교적인 체를 할 수 없을 정도로 너무 피곤해서 Irene의 흥미를 전혀 끌 수 없었기 때문에 그녀의 주의는 음식에서 잘 닦여진 은촛대로, 또 그것들로부터 다른 방에서 나오고 있는 음악 소리로 옮아갔다. Chopin의 전주곡을 잠시 듣고 있던, 그 때 그녀는 갑자기 터져 나오는 어떤 남자의 목소리에 놀랐다. “제발, Kathy,” 그가 말했다. “당신은 내가 집에 올 때 마다 꼭 피아노 연주를 해야겠어?” 음악이 돌연 멈추었다. “나에게는 유일한 기회잖아요,” 어떤 여자가 말했다. “난 하루 종일 사무실에 있다구요.” “나도 그래!” 그 남자가 말했다. 그는 직립형 피아노에 대해 음탕한 소리를 덧붙였다. 그리고 문을 쾅 닫았다. 정열적이고 침울한 피아노 연주가 다시 시작되었다.“저 소리 들었어요?” Irene이 물었다.“뭘?” Jim은 후식을 먹고 있는 중이었다.“라디오 말이에요. 한 남자가 음악이 흐르는 동안 말했던 그 음탕한 소리 말이에요.”“음악이었을 거야.”“난 음악이 아닌 것 같아요.” Irene가 말했다.그들은 테이블에서 일어나 커피를 가지고 거실로 갔다. Irene는 Jim에게 다른 채널로 돌릴 것을 청했다. 그는 손잡이를 돌렸다. “내 가터 봤어?” 한 남자가 물었다. “날 거꾸로 들어줘” 어떤 여자가 대답했다. “내 가터 봤냐구?” 그 남자가 말했다. “거꾸로 들어만 주면 당신의 가터를 찾아 주지.” 그 여자가 말했다. Jim은 다른 채널을 돌렸다. “재떨이에 사과 씨좀 버리지 않았으면 좋겠네” 어떤 남자가 말했다. “난 그 냄새가 싫어요.”“이상하군,” Jim이 말했다.“군가 피아노를 치며 “Whiffenpoof Song,”을 부르고 있었고 피아노 주위의 목소리는 격렬하고 행복했다. “샌드위치 좀 더 먹어,” 어떤 여자가 소리쳤다. 깔깔거리며 웃는 소리와 바닥에 접시 깨지는 소리들이 났다.“11-E에 사는 천 다루는 직공 가족들이에요.” Irene이 말했다. “난 그들이 오늘 오후에 파티를 열었다는 걸 알고 있었어요. 난 그녀를 술가게에서 봤거든요. 정말 신의 힘 같지가 않아요? 다른 곳도 돌려봐요. 18-C도 볼 수 있으면 봐요.”그 날 저녁 Westcott부부는 캐나다에서 연어낚시 중에 혼잣말하는 것, 브리지(카드게임의 일종), 2주 전 Sea Island에서 찍은 홈 비디오에 관한 연달은 논평, 그리고 은행에서 초과 인출 때문에 싸우고 있는 부부의 말을 엿들었다. 그들은 한밤중에 라디오를 끄고 작게 웃으면서 침대로 갔다.밤에 때때로 아들이 물을 갖다 달라고 불러 Irene이 그의 방에다 물을 갖다 주었다. 아주 이른 시간이었다. 이웃에서의 모든 불이 꺼져 있었고 아들 방의 창문으로 그녀는 텅빈 거리를 보았다. 그녀는 거실로 가서 라디오를 켰다. 희미한 기침소리와 신음소리가 들렸고 한 남자가 말했다. “여보, 괜찮아?” 그가 물었다. “네,” 한 여자가 피곤한 듯이 말했다. “네, 난 괜찮은 것 같아요,” 그리고 그녀는 격한 감정으로 말했다, “하지만 Charlie, 당신도 알다시피, 난 더 이상 내 몸이 내 몸같지 않아요. 때때로 일주일에 15분에서 20분 정도 기분이 날 때도 있어요. 병원비가 엄청나게 비싸서 난 여느 의사에게 가고 싶지 않아요. 그렇지만 난 건강하지 않은걸요, Charlie. 난 전혀 건강하지 않아요.” Irene는 그들은 젊지 않다 생각했다. 그녀는 그들 목소리 음색으로부터 그들이 중년의 나이임을 추측했다. 그 대화의 침울함과 침실 창문 틈새로부터의 바람은 그녀를 떨게 했고, 그녀는 잠자리로 되돌아갔다.다음날 아침, Irene은 가족들 위해 아침식사를 요리하고-하녀가 지하에 있는 그녀의 방에서 10시 있는 두서없이 말하는 여자의 대화와 점심파티의 이성을 잃은 듯한 결말, 그리고 종업원에게 몇몇의 칵테일 손님에 관해 교육시키는 여주인의 말을 들었다. “머리가 흰색인 사람 누구에게라도 가장 좋은 스카치를 주어서는 안돼,”라고 여주인이 말했다. “네가 그 뜨거운 것들을 건네기 전에 간장색의 설탕조림을 없앨 수 있으면 봐봐라, 그리고 나에게 5달러를 빌려줄 수 있겠니? 엘리베이터 보이에게 팁을 주고 싶거든.”오후가 끝날 무렵, 대화는 많이 늘어났다. Irene이 앉아 있는 곳에서 그녀는 East강 위에 탁 트여있는 하늘을 볼 수 있었다. 비록 남풍이 겨울을 북쪽으로 몰아냈지만, 하늘에는 많은 구름이 있었고, 라디오에서 그녀는 칵테일 손님이 도착하는 소리, 학교와 사무실에서 돌아오는 아이들과 직장인들의 소리를 들을 수 있었다. “나 오늘 아침에 욕실에서 괜찮은 크기의 다이아몬드를 주웠어.” 한 여자가 말했다. “어젯밤에 Dunston부인이 끼고 있었던 팔찌에서 떨어진 게 틀림없어.” “이걸 팔 수 있을 거야,” 한 남자가 말했다. “이걸 Madison가에 있는 보석상에 가져가서 팔자. Dunston부인은 달라진걸 알지 못할 거야. 그리고 우리는 수백 달러를 쓸 수 있겠지....” “ ‘오렌지와 레몬, 성 Clement의 종이 말했다네,’ ” Sweeneys의 유모의 노래였다. “ ‘50페니와 25페니, 성 Martin의 종이 말했네. 언제 나에게 지불할거지? 낡은 Bailey에서 종이 말했다네...’ ” “그건 부정이 아니야,” 한 여자가 소리쳤다. 그리고 돌아서서 칵테일 파티에 대고 소리쳤다. “그건 부정이 아니라구, 그건 사랑이었어. Walter Florell이 그렇게 말했단 말이야. 그는 나쁜 짓이 아니라고, 그건 사랑이라고 했단 말이야,” 그리고 나서 낮은 목소리로 그 여자가 덧붙였다, “누구에게 얘기 좀 해, 여보, 제발, 말 좀 걸어. 만약 그녀가 아무에게도 말을 걸지 않고 여기에 서있는 당신을 본다면, 그녀는 초대 명단에서 우리를 제외시킬 거야, 그리”
교육행정학의 발전과정영어교육과 20022722 권 시 내-교육행정활동이 오랜 역사와 전통을 가진 반면에 교육행정학은 상대적으로 역사가 짧음.- Mort의 ≪학교 행정의 원리≫ 발간(1946): 교육 행정학이 하나의 독자적 학문으로 성립- 특히 1950년을 전후하여 캘로그 재단의 후원으로 이루어진 교육 협동 프로그램(CPEA) 에 의해 활발히 전개된 소위 이론화 운동이 그 결정적 역할을 함.-교육 행정학은 기존 학문의 발전된 이론들을 수용하여 교육 행정이론으로 정리한 1950 년까지의 타 학문 수용 단계(고전이론과 인간 관계론)와 그 이후의 독자적인 학문 체계 를 구축한 종합 학문으로서의 발전 단계(행동과학론, 다원론 시대)를 거쳐 이루어졌다고 볼 수 있음.第1節 고전이론(19세기 말~20세기 초):성악설적 인간관리 철학에 기초하여 조직 및 인간관리의 과학화합리화능률화 추구1.과학적 관리론가. Taylor의 과학적 관리론①기본신념: 인간을 효율적인 기계와 같이 프로그램화할 수 있다②Taylor: 과학적 관리운동의 창시자ⓐ 작업과정을 분석하여 과학화하면 능률과 생산성을 극대화할 수 있다고 믿음ⓑ 시간연구와 동작연구등을 통해 체계적인 공장관리론을 발전시킴으로써 과학적 관리론을기초를 세우고, 이어 자신의 과학적 관리의 원리를 체계화ⓒ 생산 공정의 개별 작업을 요소 동작으로 분리하여 각 요소 동작의 형태, 순서, 소요 시간을시간연구와 동작연구에 의해 표준화함으로써 하루의 과업을 설정하고 그 과업을 기준으로 관리 의 과학화를 도모*Taylor의 과학적 관리의 5 원리최대의 1일 작업량표준화된 조건성공에 대한 높은 보상실패에 대한 책임과업의 전문화*생산과정의 과학화(Taylor의 과학적 관리에 입각)작업공정의 과학화노동자 선발의 과학화노동자 교육과 능력계발의 과학화관리자와 노동자의 친밀한 협동③효과: 조직과 인간관리의 과학화를 주창함으로써 능률 극대화에 기여④과학적 관리론의 역기능:생산과정에서 인간을 기계 취급-작업의 성질과 전통, 인간의 개성과 잠재력 등을 전혀 고려하지목표를 달성하기 위하여 필수적인 동기요인, 심리·정서적 요 인, 인간 상호간의 상호 작용 등을 무시하고 인간을 단순히 기계적, 합리적·비인간적 도 구로 취급함으로써 오히려 자발적인 생산성을 저하시켰다는 비판을 받고 있음⇒Gruenberg는 과학적 관리론이 교육의 특성을 무시, 교육의 발전을 저해한다고 함.2. 행정관리론가. Fayol의 산업관리론①Fayol: 분업과 조정의 문제에 주목하여 관리과정의 과학적 접근 방법제시ⓐ 행정이란 몇 사람의 권위의식이나 책임의식에 의해 이루어지는 것이 아니라 조직 구성원 모두 의 협력과 협조에 의해 이루어지는 것이라고 봄ⓑ 행정의 과정을 보다 과학적으로 체계화하는 것이 중요하다고 보고 관리과정에 초점을 맞추어 행정의 과정을 5개요소로 정리기획 → 조직 → 명령 → 조정 → 통제ⓒ 14개의 관리원리: 분업의 원리, 권한과 책임의 원리, 규율의 원리, 명령통일의 원리, 지휘통일의 원리, 개인보다 전체 이익우선의 원리, 보상의 원리, 집중화의 원리, 책임 계층의 원리, 질서의 원리, 공평성의 원리, 직원 신분보장의 원리, 솔선수범의 원리, 단체정신의 원리ⓓ 행정관리의 관정을 체계화하고 정교한 이론적 분석 수행나. Gulick과 Urwick의 행정관리론① POSDCoRB: 대통령의 일반적 직무를 기능적으로 분석한 것.ⓐ Gulick 등이 Fayol의 행정관리 5요소를 확장 발전시킴ⓑ 조직관리 과정에 관심을 가진 많은 학자들에게 개념적 틀을 제공하였고 공공행정이나 기업관리에 관심을 가진 학자들에 의해 보충되고 수정되어 오늘날까지 널리 활용되고 있음기획(planning) : 조직의 목적을 달성하기 위하여 행동의 대상과 방법을 개괄적으로 확정조직(organizing) : 공공의 목적을 달성하기 위하여 공식적 권한구조를 설정하고 직무내용을 배분 규정인사 배치(staffing) : 설정된 구조와 직위에 적격한 직원을 채용 배치하고 작업에 적합한 근 무조건을 유지지휘(directing) : 조직의 장이 의사결정을 하고 그것을 각 부서에 대한 명 태로 구체화조정(coordinating) : 각 부서별 업무수행의 관계를 상호 관련시키고 원만하게 통합 조절보고(reporting) : 작업 진척 상황에 대한 기록, 조사, 연구, 감독 등을 통해 조직의 장이 자신 과 하위 직원들에게 정보를 제공예산 편성(budgeting) : 조직의 목표 달성에 소요되는 제반 예산을 편성하고 회계, 재정통제, 결산 등3. 관료제론가. Weber의 관료제론①관료제: 특정한 조직구조나 현대 정부 그 자체를 나타내는 용어. 또는 그러한 조직이나 정부의 병패를 지적하는 용어②Weber: 처음 관료제를 체계화함- 기존 조직에서 보다 특징적인 관료제적 측면을 추상 하여 만든 순수한 이상형으로서 조직 구조를 관료제로 개념화.ⓐ Weber의 권위: 어떤 특정한 명령이 일정한 집단의 사람들에 의해 준수될 가능성ⓑ 권위의 유형전통적 권위-추종자가 지도자의 명령을 전통을 근거로 정당하게 받아들이는 권위카리스마적 권위-권위의 근거가 지도자의 비범한 능력에 있으며, 지도자에 대한 추종자의경외심이 복종의 기초가 되는 권위합법적 권위-지배의 근거를 법 규정에 의한 합법성에 두고 있는 권위⇒ Weber가 가장 이상적인 관료제적 지배로 봄나. 관료제의 특징관료제의 특징순기능역기능분업의 전문화전문성향상권태감의 누적몰인정성합리성 증진사기 저하권위의 위계순응과 원활한 조정의사소통장애규정과 규칙계속성과 통일성 확보경직과 목표 전도경력 지향성동기유발실적과 연공의 갈등弟2節 인간관계론(1930년대)1. Follet의 조직 심리 연구①Follet:고전이론 시대에 인간관계론적 접근의 단서 제공ⓐ 조직의 기본문제는 역동적이고 조화로운 인간관계를 발전시키고 유지하는 것ⓑ 행정에 심리학적 관점을 도입-행정의 심리적인 측면을 중시하여 경직된 과학적 관리원리와조직원리에 역동감과 창의적인 민주정신을 도입ⓒ 조직관리에 사회학적 측면강조, 조직을 하나의 사회체제로 봄-권위의 수용, 수평적 조정의중시, 조직 구성원의 통합, 역동적인 행정과정의 필요성 역설ⓓ 갈등을 정상적인과정으로 파없이 각자의 요구반영 해결방법이 최상임을 강조ⓔ 행정관리의 일차적 과업은 노동자들이 자발적으로 협동할 수 있는 작업상황 마련임을 주장2. Mayo와 Roethlisbergr의 호손 실험가. Hawthorne 실험의 주요 내용①Hawthorne 실험: 과학적 관리론의 비인간적 합리론과 기계적 도구관을 부정, 조직 관리의 인간화 를 모색할 수 있는 연구 결과를 도출함으로써 인간관계론의 기초를 제공②실험: 조명실험, 전화계전기 조립 실험, 면접 프로그램, 건반배선 조립 관찰실험 등ⓐ 조명실험- 작업현장의 조도와 노동자의 작업능률과의 관계를 분석하기 위한 실험으로서 작업장 의 조도를 높이며 작업능률도 올라갈 것이라는 가설을 검증하는 데 목적ⓑ 전화계전기 조립 실험 -작업능률에 큰 영향을 미치는 것은 휴식이나 간식의 제공, 봉급 인상 등과 같은 물리적 작업조건보다는 심리적 만족도, 집단에의 소속감과참여 등 인간적 사회적 측면이라는 사실 밝힘ⓒ 면접 프로그램- 종업원들이 자신들의 관심사를 직접 이야기하도록 하여 그들이 무엇을 생각하고 있는가를 파악하기 위한 실험ⓓ 건반배선 조립 관찰실험-작업집단의 사회적 구조를 분석하기 위해 실시나. 호손 실험의 의의와 비판①의의: 공식적 체계와 구조로만 파악했던 조직을 구성원과 그들의 상호작용, 비공식조직 등으로이뤄지는 다원적 사회체제로 인시하는 계기 마련*인간적 요인을 중시하는 방향으로 행정관리의 관심 전환②비판: 근본적으로 조직운영의 문제를 보다 진지하게 다루는데 실패함弟3節 행동과학론1.Barnard와 Simon의 행정이론①Barnard와 Simon: 고전이론과 인간관계론을 하나의 틀로 통합한 협동체제의 아이디어를 제안,행동과학론의 토대 마련ⓐ 조직을 사회적 협동체로 보고 조직의 구성요소로서 의사소통, 협동, 공공의 목적 등을 제시ⓑ 조직 내 비공식조직의 중요성과 공식적 조직과의 불가피한 상호작용을 설명ⓒ 조직관리를 구조적 개념과 동태적 개념으로 구분하여 설명구조적 개념- 개인, 협동체제, 공식조직, 복합적 공식조직, 비공식조직 유의지, 협동, 의사소통, 권위, 의사 결정 동태적 균형 등2. 행동과학론과 교육행정학가. 이론화 운동(신운동)◎이론화 운동: 실제적 처방 중시의 교육 행정학을 다른 사회과학처럼 이론 중심의 학문으로 발전 시키기 위한 노력①교육행정을 연구하는데 이론의 역할이 중요함을 인정하고 이론에 근거한 가설 연역적 연구방법을 통해 교육행정을 연구해야함②교육행정을 일반행정이나 기업 경영 등과 다르게 보는 편협한 관점을 버리고, 행정 앞의 형용사 와는 관계없이 행정은 행정 자체로서 연구해야함③교육은 사회체제로서 가장 잘 이해될 수 있는 것이므로 교육행정 연구는 행동과학적인 접근방법 에 크게 의존하지 않을 수 없음나. 교육행정이론의 발달◎교육행정이론의 발전과 관련하여 주목할 만한 경향①교육체제를 하나의 사회체제로 파악, 체제론적 관점에서 교육행정을 연구하는 경향이 나타나기 시작-Getzels②구성원들의 동기를 적극적으로 개발시키는 이론들이 발전ⓐ Herzberg 동기-위생이론 발전ⓑ Maslow 욕구단계설ⓒ Alderfer ERG 이론제안③ 지도성 이론 영역에서 획기적인 발전이 이룩-Hemphil④ 조직 자체에 대한 본격적인 이론들이 발전ⓐ Halpin, Croft 조직풍토론ⓑ Agyris 성숙-미성숙이론ⓒ McGregor X-Y 이론弟4節 다원론1. 체제이론가. 개방체제론1) 체제와 개방체제①체제 어원이 희랍어 시스테마(systema)에서 알 수 있듯이 여러 부분들로 이루어진 전체 혹은 여러 요소들의 총체.사회과학의 용어로서 체제는 몇 가지 속성을 가진 것으로 이해됨 즉 그것은 시공간적으로 존재하며, 유기체와 같이 생성 진화 성장을 거치고 종국에 가서는 소멸하려는 경향을 가짐환경과 비교적 자유로운 상호 작용을 할 때 그 체제를 개방체제라고 하고, 그렇지 못한 체제를 폐쇄체제라고 함⇒ 학교사회는 일반적으로 국가 사회의 정치, 경제, 사회, 문화 등 다른 체제와 긴밀한 관계 속에 서 활동이 이루어지기 때문에 개방체제라 할 수 있음②학교사회의 특징투입과 산출균형상태의 스스로 유지자 동일화
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[번역] The Enormous Radio 번역
![[교육행정] 교육행정학 발달과정 요약](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2003/04/05/data1195293-0001.jpg)
