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4학년 1학기 체육 3단원 공놀이 5차시

체육과 교수?학습안1. 단 원 : [게임활동] 3. 공놀이2. 학 년 : 제 4학년 1반(31명)3. 일 시 : 2008. 6. 20(금) 1교시4. 장 소 : 꿈나무관5. 지도자 : 교생00 초등학교1. 단 원 : 3. 공놀이2. 단원의 개관가. 사회관현대는 산업의 발달과 함께 문화 뿐 아니라 여러 분야에서 많은 변화를 가져왔 다. 편리해진 문화의 발달이 긍정적인 영향을 가져오기도 했지만 학생들이 맘껏 뛰고, 달리고, 즐기며 신체를 단련할 수 있는 기회가 주위환경에 의하여 시간적, 공간적으로 제한되는 부정적인 영향을 가져왔다. 발달된 기계문명은 모든 것을 쉽고 간편하게 처 리할 수 있도록 자동화됨으로써 운동량도 점차 부족하게 되어 육체적으로 더욱 나약하 고 게을러지게 되었다. 스포츠 활동도 직접 참여하여 신체를 단련하고 즐기기보다는 다른 사람들이 하는 것을 보며 즐기려는 경향이 두드러지게 나타나고 있다.이처럼 학생들의 체력 약화는 학교생활의 모든 활동 면에서 인내와 끈기를 부족하게 하는 원인이 되고 있다. 특히, 학생 스스로 문제를 해결 하려는 의지 약화와 힘든 일에 대한 기피 현상 등 자기중심적 사고방식으로 변하여 다른 교과 활동에도 영향을 주고 있다. 그러므로 학생들에게 체육교육을 통하여 다양한 신체 활동과 개개인의 움직임 욕구를 실현하고, 운동에 필요한 기능과 체력을 증진하여 학교생활에 적극적으로 참여 하는 바람직한 태도를 함양시킬 것을 요구하고 있다.따라서 학생들이 여러 가지 공놀이를 직접 해봄으로써 건강한 신체와 더불어 타인 과의 관계, 협동심과 규칙 준수 등 사회에 필요한 인성을 길러 사회 체육 활동에 적극 적으로 즐겁게 참여하는 평생교육의 기틀을 마련해 주고자 한다. 아울러, 학생들의 창의성 신장을 위하여 다양한 게임의 방법과 규칙을 스스로 정하여 운영할 수 있도록 지도해야겠다.나. 학생관초등학교 4학년의 신체적 발달은 급격한 신체의 성장이 이루어지고, 근육과 근력의 발달이 급격히 일어나며, 협응력과 자극에 대한 반응 시간이 빨라지는 등 여러 가세와 가장 훌륭한 방법 등을 제시하는 획일적인 기능 학습 지도가 이루어지지 않도 록 유의하여야 하며, 게임 활동이 가지는 교육적 가치인 신체적 가치, 사회?정서적 가 치, 지적 가치를 습득하도록 지도하여야 한다. 게임 학습은 게임 선택, 게임 활동, 게임 창조(변형)의 과정을 거쳐 학습이 이루어지도록 지도한다. 이 단원에서의 필수 지도 내 용은 게임을 실행하는 학생들이 언제, 무엇을 해야 할지를 스스로 계획하고 조절하는 전략과 전술에 대한 이해를 바탕으로 게임을 할 수 있도록 지도해야겠다.3. 단원의 목표가. 심동적 영역1) 여러 방향에서 날아오는 공을 피할 수 있다.2) 게임의 방법과 규칙을 정하여 이에 따라 게임할 수 있다.3) 공을 굴리고, 튀기고, 차거나 쳐서 세워진 목표물을 정확히 맞힐 수 있다.4) 상대편에서 공을 빼앗기지 않고 이어주기와 몰기를 할 수 있다.5) 양 손으로 공을 몰다가 방향 바꾸기와 간이 배드민턴을 할 수 있다.6) 라켓과 공을 이용하여 간이 테니스와 간이 배드민턴을 할 수 있다.나. 인지적 영역1) 날아오는 공을 피하거나, 목표물을 맞힐 때 움직이는 방법을 안다.2) 게임을 진행하는 방법이나 게임에 필요한 다양한 전략에 대하여 안다.3) 게임의 요소를 변형시켜 다양한 게임을 만드는 방법을 안다.다. 정의적 영역1) 즐거운 마음으로 친구들과 협동하며 운동하는 태도를 가진다.2) 자신감을 가지고 게임에 적극적으로 참여하는 태도를 가진다.3) 규칙을 지키며 질서 있게 참여하려는 태도를 가진다.4. 학습의 계통 및 관련선 수 학 습→본 단 원→후 속 학 습3 - 2 - 3공놀이4 - 1 - 3공놀이5 - 2 - 1구기활동?공피하기 게임?한 방향에서 굴러오는 공 피하기?여러 방향에서 굴러 오는 공 피하기?던져 맞히기와 날아오는 공 피하기?둘이서 함께 날아오는 공 피하기?피구 게임하기와 공 피하 기 게임만들기?과녁 맞히기 게임?과녁맞히기?목표물 쓰러뜨리기?목표물을 맞혀 보내기?여러 가지 목표물맞히기 게임하기와 게임만들기?축구형 게임?여러 가0´?배구공, 고무공, 모둠조끼551?공피하기 게임 만들기?다양한 방법과 규칙을 가진 공피하기 게임 만들기40´?학습지(피구 게임 만들기), 배구공, 고무공(필수)목표물맞히기 게임152?공 굴려 놓인 공 맞히기?공을 굴려 놓인 공 정확히 맞히기 게임하기40´?줄긋기 기구, 여러 가지 크기의 공253?간이 볼링 게임하기?정해진 위치에 목표물을 놓고 공을 굴려 맞히기 게 임하기40´?줄긋기 기구, 줄자, 여러 가지 공, 볼링핀354?바닥에 공을 튀겨 목표물 맞히기?공을 튀겨 목표물 맞히기 게임하기40´?여러 가지 공, 훌라후프, 줄긋기 기구, 바구니455～56?공을 차서 목표물 맞히기?발로 공을 차서 목표물 맞 히기 게임하기?발로 공을 차서 벽면에 튀 겨 목표물 맞히기 게임하기40´?여러 가지 공, 줄긋기 기구5(본시)57?도구를 이용하여 목표물 맞히기?여러 가지 도구를 이용해 목표물 맞히기 게임하기40´?테니스라켓, 탁구 라켓, 긴 막대, 짦은 막대, 축구공, 농구공, 테니스공, 배구공, 훌라후프,(선택)축구형게임158～59?3대 3 축구 게임하기?이어주기를 정확히 하면서 3대 3 축구 게임하기40´?축구공, 허들, 모둠조끼2～360～61?변형 축구 게임하기?방법과 규칙을 변형하여 재미있는 축구 게임 하기80´?배구공, 고무공, 모둠조끼, 모자(선택) 농구형 게임162?대장공놀이하기?농구 게임의 기본 기술을 익혀 대장공놀이하기40´?농구공 의자 2개, 모둠조끼263?농구 황제 게임하기?방향 바꾸기, 멈추기, 드리블을 하여 농구황제 게임하기40´?농구공, 기세움대, 초시계364～65?변형 농구게임하기?방법과 규칙을 변경하여 재미있는 농구 게임 하기40´?농구공, 의자(선택) 네트형 게임166?간이 테니스 게임하기?테니스 라켓과 여러 가지 공을 이용하여 간이 테니스 게임하기40´?네트, 테니스라켓, 테니스 공, 주먹공267?벽면을 이용한 테니스 게임하기?벽면에 맞고 튀겨 나오는 공의 위치를 예측하여 테니스 게임하기40´?테니스공, 고무공, 탱탱공. 테니스라켓, 테이공부할 문제를 알아보게 한다.?준비운동을 한다.?음악에 맞추어 팔, 목, 허리, 어깨, 무릎 등을 충분히 풀기?생각을 열고 학습에 참여한다.?골프치는 박세리 선수의모습 사진으로 살펴보기-골프입니다.-채(막대기)로 공을 쳐서 홀(구멍)에 넣는 운동입니다?공부할 문제를 확인한다.3´?카세트?박세리 선수의 사진막대나 도구를 이용하여 공을 쳐 보내 목표물 맞히기학습안내?학습할 순서를 안내한다.?학습할 순서와 방법을 알아 본다.1´?학습안내판학습 활동 순서[활동1] 여러 가지 도구를 이용하여 공 쳐보기[활동2] 공을 쳐서 목표물 맞혀보기[활동3] 팀 대항 게임하기탐색실천도구 이용하여 공 쳐보기공 쳐서목표물맞히기?여러 가지 도구를 이용하여 공을 쳐보게 한다.-공을 멀리 보내려면 막대 를 어떻게 휘둘러야 하나 요?-공을 가깝게 보내려면 막 대를 어떻게 휘둘러야 하 나요??2 팀으로 나누어 활동 자리 바꾸어 가며 활동하게 하기?긴 막대로 공 쳐보게 하기?짦은 막대로 공 쳐보게 하기-긴 막대로 공을 칠 때는 공이 어떻게 나갑니까?-짧은 막대로 공을 칠 때는공이 어떻게 나갑니까??공을 쳐서 목표물을 맞혀보도록한다.?2 팀으로 나누어 활동 자리 바꾸어 가며 활동하게 하기?막대로 큰 공 쳐서 목표물 맞혀보게 하기?막대로 작은 공 쳐서 목표물 맞혀보게 하기-막대로 큰 공을 굴릴 때는공은 어떻게 나갑니까?-막대로 작은 공을 굴릴 때공은 어떻게 나갑니까??여러 가지 도구를 이용하여공을 쳐본다.-크게 휘둘러서 세게 칩니다.-작고 정교하게 휘두릅니다.?2 팀으로 나누어 활동 자리 바꾸어 가며 활동하기?긴 막대로 공 쳐보기?짧은 막대로 공 쳐보기-공이 멀리 굴러가지만 정 확하게 보내기 어렵습니다.-정확하게 보내기는 쉽지만공이 멀리 굴러가지 않습니다.?공을 쳐서 목표물을 맞혀본다.?2 팀으로 나누어 활동 자리 바꾸어 가며 활동하기?막대로 큰 공 쳐서 목표물 맞히기?막대로 작은 공 쳐서 목표물 맞히기-멀리 보내기 어렵지만 목표물에 힘이 잘 전달됩니다.-멀리 나가지만 목표물에 힘이 잘 전달되지 않구에 따른 자세 변화○○○○규칙을 지켜 게임에 적극적으로 참여하는 태도 갖기게임에 참여하는 태도○○○2) 평가 내용 및 기준평가영역평가내용평 가 기 준평가척도평가시기평가방법심동적도구를 이용하여 공을 굴려 목표물 맞히기다양한 도구로 여러 가지 공을 굴려 목표물을 정확하게 맞힐 수 있다.상수업중체크리스트도구를 이용하여 공을 굴려 목표물을 맞힐 수 있다.중도구를 이용하여 공을 굴려 목표물을 잘 맞히지 못한다.하인지적도구에 따라 공을 치는 힘의 세기와 동작이 달라짐 알기여러 가지 도구에 따라 공을 치는 힘을 세기와 동작이 달라짐을 정확하게 안다.상수업중관찰도구에 따라 공을 치는 힘을 세기와 동작이 달라짐을 안다.중도구에 따라 공을 치는 힘을 세기와 동작이 달라짐을 이해하지 못한다.하정의적규칙을 지켜 게임에 적극적으로 참여하는 태도 갖기규칙을 지켜 협동하여 게임에 적극적으로 참여한다.상수업중관찰규칙을 지켜 게임에 적극적으로 참여한다.중게임에 수동적인 태도를 갖는다.하마. 과학과 교수?학습에 대한 실태 조사1) 설문지안녕하세요?체육 수업을 준비하는데 몇 가지 궁금한 것이 있어서 여러분의 생각을 알아보려고 합니다.응답한 내용은 선생님이 여러분을 더욱 잘 가르치기 위한 자료로만 활용됩니다.끝까지 잘 읽고 솔직하게 답해 주세요.2008. 6. 16공주교육대학교부설초등학교 유 경 윤※ 다음을 읽고, 자신의 생각이나 행동과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 ∨표하시오.1. 게임 활동이란 규칙을 지켜 게임을 하여 승부를 가리는 활동입니다. 게임 활동 중에서 가장 흥미 있는 활동은 무엇인가요?① 육상활동 ② 구기활동(공) ③ 민속활동(투호, 제기차기 등) ④계절활동(눈썰매 등)2. 게임 활동 중에서 주로 해본 게임은 어떤 것인가요?① 피구 ② 과녁맞히기 ③ 공굴려 맞히기 ④기타3. 막대나 도구를 이용하는 게임 활동을 해본 적이 있나요?① 네 ② 아니오4. 막대나 도구로 공을 쳐서 가까운 거리의 목표물을 정확히 맞힐 수 있나요?① 네 ② 아니오5. 막대나 도구로 공을 쳐서 먼 거리의 목표물0

교육학| 2008.12.10| 20페이지| 2,000원| 조회(240)

학생, 활동, 단원, 신체, 영향

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바른생활 2학년 지도안 3. 우리함께 지켜요

결재지도교사학년부장바른생활과 교수?학습 과정안2학년 5반단 원 명3. 우리 함께 지켜요차 시3/4일 시2007. 10. 16. 2교시교과서바?생 40~42쪽(생?길 32~35쪽)장 소2학년 5반 교실소단원명안전한 길 알기학습모형일반 수업모형지도교생학습목표♣ 길을 안전하게 건너는 방법과 탈 것을 바르게 이용하는 방법을 말할 수 있다.학습단계학습요소교수?학습 활동학습형태시간자료 및 유의점도덕적측면인지하기학습 분위기 조성□ 동기 유발- ‘꼬마 자동차 붕붕’ 노래를 들려주기- 자동차를 타거나 횡단보도를 건너본 경험을 이 야기해 보기전체학습5'●동기유발영상자료공부할 문제 확인♣ 길을 안전하게 건너는 방법과 탈 것을 바르게 이용하는 방법을 알아 봅시다.전체학습2'●공부할 문제 제시 카드모범적 행동 알기그림보고 이야기하기길 건너는법탈 것을 이용하는 법□ 그림 이야기에서 잘못을 찾아보기- 바른생활 40, 41쪽 역할극 해보기- 잘못된 행동 찾아보기□ 길을 안전하게 건너는 방법 알아보기- 여러 가지 상황에서 길을 건너는 방법 토의하기?신호등이 있는 횡단보도에서 길 건너기?신호등이 없는 횡단보도에서 길 건너기?육교나 지하도 이용하여 길 건너기?철도 건널목 건너기- 토의 내용 발표하기□ 탈 것을 바르게 이용하는 방법 알아보기- 차, 버스, 달리는 차 안, 자전거를 탈 때 바르게 이 용하는 법 알아보기전체학습모둠학습22'●제비뽑기자료●학습지▶모둠원 모두참여할 수 있도록 지도한다.모범적 행동의 좋은점알기횡단보도이용하는이유□ 횡단보도로 길을 건너야 하는 까닭 알기- 횡단보도로 길을 건너야 하는 까닭 발표하기전체학습5'실천적동기부여및확대적용하기학습내용정리□ 학습 정리- ‘나의 교통 안전생활 기록표’ 정리하기□ 형성 평가

교육학| 2007.11.04| 1페이지| 1,000원| 조회(472)

지도안, 바른생활, 2학년 2학기, 우리함께 지켜요

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슬기로운 생활 지도안 2학년 2학기 3, 주렁주렁 가을 동산 2)열매와 씨

결재지도교사학년부장슬기로운 생활과 교수?학습 과정안2학년 5반단 원 명3. 주렁주렁 가을 동산차 시7/8일 시2007. 10. 26. 3교시교과서50~51쪽장 소2학년 5반 교실소단원명2) 열매와 씨학습모형문제해결학습모형지도교생학습목표♣ 봄, 여름, 가을에 열매가 나는 식물과 계절에 관계없이 열매를 먹을 수 있는 까닭을 말할 수 있다.학습단계학습요소교수?학습 활동학습형태시간자료 및 유의점문제파악학습 분위기조성□ 동기 유발- 다섯 고개 놀이로 과일 알아맞히기전체학습2'●과일(귤)공부할 문제 확인♣ 봄, 여름, 가을에 열매가 나는 식물에 대하여 알아 봅시다.전체학습1'●공부할 문제 제시 카드문제추구학습안내□ 활동 안내하기- 활동1 : 봄, 여름, 가을에 열매 맺는 식물- 활동2 : 겨울에도 열매를 먹을 수 있는 까닭- 활동3 : 열매 보관 방법□ 봄, 여름, 가을에 열매 맺는 식물 알아보기- 좋아하는 열매에 대하여 말해보기- 계절별로 먹어본 열매 말해보기전체학습5'▶열매를 과일로 한정하여 생각하지 않도록 안내한다.문제해결계절별로 열매 맺는 식물 분류겨울에열매 먹을 수 있는 까닭열매보관방법□ 봄, 여름, 가을에 열매 맺는 식물- 과일 사진으로 계절에 따라 열매 맺는 식물분류하기- 분류한 것 노래로 발표하기□ 겨울에도 열매를 먹을 수 있는 까닭- 겨울에 먹어보았던 열매의 종류 말해보기- 겨울에 열매를 먹을 수 있는 까닭 말해보기□ 열매 보관 방법- 쌀, 곶감, 과일 통조림 등을 보고, 그렇게 만든 까닭 알 아보기- 음식을 보관해서 먹으면 좋은 점 알아보기- 여러 가지 열매 보관 방법 알아보기모둠학습↓전체학습10'7'8'●과일사진, 접시●겨울에 과일을 먹을 수 있는 방법.ppt●쌀, 곶감, 과일통조림.ppt●열매보관방법.ppt정착학습 정리형성평가□ 학습 정리- 봄, 여름, 가을에 열매를 맺는 식물 구분하기- 계절에 관계없이 열매를 먹을 수 있는 까닭 정리하기□ 형성 평가- 계절별로 열매 맺는 식물 분류하기전체학습6'●형성평가.ppt차시 예고□ 차시 예고

교육학| 2007.11.04| 3페이지| 1,000원| 조회(1,590)

2학년 2학기, 바른생활 지도안, 주렁주렁 가을 동산, 열매와 씨

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즐거운 생활 2학년2학기 세안 6. 가을풍경 7차시 야외에서 놀이하기

결재지도교사교과팀장2007년 10월 23일즐거운 생활과 교수?학습 과정안1. 단원 : 6. 가을 풍경2. 학급 : 제 2 학년 5 반3. 일시 : 2007. 10 . 24. 수요일. 1교시4. 장소 : 체 육 관5. 지도자 : 교생6. 협의 일시 : 2007. 10 . 24 . 수요일.(15 : 00 )～(16 : 00 )7. 협의장소 : 2 학년 5 반 교실공주교육대학교대용부설초등학교부 여 초 등 학 교Ⅰ. 단원의 개관우리 나라는 강산이 아름답고 사계절이 뚜렷하여 예로부터 금수강산이라 일컬어 왔다. 그 중에서도 가을은 수확의 계절로서 풍요로움이 가득하고 여유를 느낄 수 있어 가장 좋은 계절로 꼽히고 있다. 가을은 들판에 익어 가는 곡식으로 황금 물결을 이루고, 푸르던 산은 울긋불긋 단풍으로 물들어, 자연의 아름다움이 한층 고조되는 시기라 할 수 있다. 따라서 자연의 변화가 눈으로 확연히 드러나는 이 때에, 가을은 성장하는 어린이들에게 계절이 변화하는 모습을 폭넓게 관찰할 수 있는 좋은 기회가 될 수 있겠다. 이 단원에서는 가을에 대한 노래 부르기, 야외 학습하기, 야외 놀이하기, 그리기 등을 통해 이러한 자연과 더불어 살아가는 즐거움을 느낄 수 있도록 하였다.1. 교재관가을 풍경이라는 단원명에서도 알 수 있듯이 이 단원의 특성은 가을이라는 계절의 특성에 맞추어 각 차시의 제재를 선정하고 조직하였다. 먼저 이 단원에서 익히게 될 노래로는 가을이라면 어린이들의 머릿속에 떠올려 지는 가을 소풍을 주제로 한 ‘가을 소풍’과, 넉넉하고 풍요로운 가을 들판을 연상시키는 ‘새쫓기’ 노래가 있다. 또한 나뭇잎으로 꾸미기, 가을에 재미있었던 일 그리기 등의 활동을 통하여 이 단원의 주제인 ‘가을’을 아동들로 하여금 스스로 느낄 수 있도록 구성되어있다. 다음으로 가을소풍이나 밤따기, 단풍놀이 등의 목적으로 산이나 야외에 갔을 때 지켜야 할 것들을 익히고, 자연 보호를 실제로 실천할 기회를 제공하여 주며, 자연과 더불어 즐길 수 있는 노래와 놀이, 꾸미기 등의 활동을 통해 가을가지 재미있는 놀이를 통해서 가을의 색과 풍경 등을 느끼고 계절을 향유할 수 있도록 지도한다.4. 학습의 계통 및 학습 과제 분석가. 발전 계통선 수 학 습→본 학 습→후 속 학 습1 - 1 - 3들로 산으로2 - 2 - 6가을 소풍2 - 2 - 9겨울 놀이? ‘남생아 놀아라’ 노래 부르기○ 여러 가지 놀이하기?여러 가지 놀이의 방법을 알아보기?놀이의 규칙을 지키며 놀이하기○ 재미있었던 일 그리기?즐겁게 놀았던 장면 그리기?서로의 작품을 보고 느 낀 점 이야기하기? ‘가을 소풍’ 노래 부르기○ ‘가을 소풍’ 합주하기○ 야외 학습하기○ 나뭇잎으로 꾸미기? 야외에서 놀이하기?놀이 규칙과 방법 지키기?친구들과 다양한 놀이하기○ 여러 가지 달리기 놀이하기? ‘새쫓기’ 노래 부르기? ‘풍물놀이’ 감상하기○ 재미있었던 일 그리기?‘비자나무’ 노래 부르기○‘눈’ 노래 부르기○ 연 만들기○겨울 놀이하기?연 날리는 방법을 알고 연날리기?팽이치기의 방법을 알고 놀이하기?썰매를 지치는 방법을 알고 놀이하기2 - 2 - 10우주 탐험○ 우주에 관한 음악 감상하기?신비한 우주를 상상하면서 음악을 듣고 그 느낌을 그림으로 표현하기나. 학습 과제 분석재미있게 놀이하기규칙 지키기적극적으로 참여 하는 태도 갖기친구와 함께 여러 가지 방법으로 재미있는 놀이를 할 수 있으며 놀이 방법과 규칙을 지키며 서로 협조하며 즐겁게 참여하는 태도를 기를 수 있다.여러 가지 방법으로재미있는 놀이하기놀이 방법과 규칙 지키기서로 협조하며 즐겁게 참여하는 태도 기르기가마타기 놀이하기가마타기 규칙 알아보기적극적으로 참여하려는 태도 갖기풍선 터뜨리기 놀이하기풍선 터뜨리기 규칙 알아보기친구들과 협력하는 태도 갖기야외에서 했던 놀이 말해보기규칙을 지켜야 하는 이유 말해보기놀이 활동에 흥미를 갖기Ⅱ. 단원(제재)의 목표1. 인지적 영역가. 산이나 야외에서의 안전 수칙을 안다.나. 여러 가지 놀이 방법과 규칙을 안다.다. 리듬 악기의 주법을 익힐 수 있다.라. 여러 가지 나뭇잎의 모양, 색 등을 특징을 안다2. 기능적 영다면 원활한 수업이 진행 될 것으로 예상된다. 하지만 저학년이니만큼 학생들이 신체 움직임의 욕구가 많아 산만함을 줄이고 집중력을 높이는 것이 중요할 것이다.【분석 결과】대부분의 학생들이 남녀 모두 신체 활동을 좋아한다. 이러한 학생들의 적극성과 활동성을 고려하여 수업을 전개하되 소극적인 일부 학생들이 수업에서 소외되지 않고 함께 참여할 수 있는 대책 마련이 필요하다. 학생들의 신체 발달 상황을 잘 파악하여 학생들이 모두 함께 수업에 참여할 수 있고 다양한 수업을 할 수 있도록 지도해야겠다.2. 교과 학습 실태【분석 결과】설문내용문항번호문항 내용응답 내용인원(N=34)백분율(%)실태 분석 및 지도 대책교과 선호도1가장 좋아하는 과목을 무엇입니까?국어514즐거운 생활을 좋아한다고 응답한 학생이 전체의 59%(20명)로 다른 교과에 비해 체육 교과에 흥미가 매우 높음을 알 수 있다. 또한 즐거운 생활은 어떤 성별에 치우치지 않고 고루 선호하는 것으로 나타난다.수학824즐거운 생활2059슬기로운 생활00바른 생활13활동선호도2즐거운 생활 수업에서 가장 좋아하는 활동 영역은?신체 활동1750학생들은 그리기, 만들기 같은 조형 활동도 선호도가 높았으나 놀이 활동이나 표현활동과 같이 몸을 움직이는 신체 활동을 가장 선호하였다. 학생들의 신체발달에 맞는 놀이 활동을 통해 지도해야 할 것이다.조형 활동1338음악 활동312선호하는신체활동3신체 활동 중에 가장 흥미 있는 것은?달리기1648달리기가 48%(16)로 가장 흥미 있어 하였다. 이것을 반영하여 달리기를 응용한 여러 가지 놀이를 계획한다면 즐거움과 다양한 놀이 습득에 많은 도움이 될 것이다.공놀이514후프놀이824줄넘기514선호하는 놀이4야외에서 했던 놀이 중 가장 재미있었던 것은?닭싸움2574학생들이 가장 선호하는 놀이는 닭싸움이었는데 아마 다른 놀이들은 많이 접해보지 못했기 때문에 이러한 결과가 나온 듯하다. 학생들에게 다양한 여러 가지 방법으로 다양한 놀이를 할 수 있도록 다양한 놀이가 계획되어야 할 것이다.2인 즐길 수 있고 학습목표에 다다를 수 있는 수업이 될 것이다.Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점1. 지도 계획차시교과서쪽수학습 주제주요 활동시간자료144～45쪽○ ‘가을 소풍’노래 부르기?4/4 박자 리듬 치기?노래에 맞는 신체 표현하기40‘?확대악보, 리듬악기,녹 음기, 리듬카드244～45쪽○ ‘가을 소풍’합주하기?악기 주법 익히기?합주에 맞춰 노래 부르기40'?확대악보, 큰북, 작은북3～446～47쪽○야외 학습하기?야외 학습에서 지켜야 할 일을 알고 실천하기80'?괘도, VCR자료5～648～51쪽○ 나뭇잎으로꾸미기?나뭇잎으로 여러 가지 모양 꾸미기?나뭇잎으로 가을 풍경나타내기80'?나뭇잎, 신문지, 가위, 한지, 물감, 풀, 테이프7(본시)52쪽○ 야외에서놀이하기?여러 가지 재미있는놀이하기40'?음악, 녹음기, 호루라기853쪽○ 여러 가지달리기 놀이하기?여러 가지 방법으로달리기 놀이하기40‘?자루, 배턴, 반환점, 끈954쪽○ ‘새쫓기’노래 부르기?소리나 모양을 흉내낸 말 실감나게 표현하기40'?녹음자료, 장구1055쪽○ ‘풍물놀이’감상하기?‘풍물놀이’ 감상하기?‘풍물놀이’ 장단 구음으로 연주하기40'?녹음자료, 징, 장구, 꽹과리, 소고, 북11～1256～57쪽○ 재미있었던 일 그리기?가을에 재미있었던 일 그리기80'?도화지, 수채용구2. 지도상의 유의점가) 학생들이 자발적으로 참여할 수 있도록 한다.나) 학생의 흥미 유발과 능력 증대에 중점을 두어 수업을 구성하고 상황에 따라 수업 내용과 방법을 수정할 수 있어야 한다.다) 학생들의 신체 활동의 개인차를 충분히 고려한 지도가 이루어지도록 해야 한다.라) 승부에만 집착하여 놀이 방법과 규칙을 준수하지 않는지 유의해야 한다,마) 힘들더라도 참고 견디어 최선을 다하여 끝까지 하는 것이 중요하다는 것도 지도해야 한다.바) 소외되거나 소극적인 학생들이 수업에 참여할 수 있도록 지도하고 모둠을 만들 때 학생들끼리 일탈 행동을 하지 않도록 해주어야겠다.Ⅴ. 단원의 평가 계획1. 평가 관점 및 요소가. 산이나 야외에서나뭇잎을 찍어서 꾸밀 수 있는가?관찰법, 질문법정의적 영역○ 산이나 야외에서 안전 수칙을 이해하고 지키려는 태도를 가질 수 있는가?○ 즐거운 마음으로 서로 협력하여 운동하는 태도를 가질 수 있는가?○ 합주에 맞추어 즐겁게 노래하는 태도를 가질 수 있는가?○ 서로의 작품을 감상하며 존중하는 태도를 가질 수 있는가?관찰법, 자기평가Ⅵ. 학습의 유형 안내(움직임 수업 모형)가. 움직임 수업 모형의 개념움직임과 놀이 및 표현 운동에 적합한 수업 모형으로서 창의성을 최대한 발취할 수 있도록 지도할 것을 요구한다. 이 수업모형은 하 차시의 활동 내용을 학습 문제로 삼아 지도할 때 적용할 수 있는 일반적인 과정이다.나. 움직임 수업 모형의 적용방법?움직임 수업모형의 적용은 준비운동, 목표 찾기, 목표 인지, 움직임 문제발견, 움직임 문제선택, 움직임 방법 찾기, 움직임 방법선택, 움직임 탐구활동, 움직임 정착 활동, 평가활동, 정리활동의 단계에 따라 적절하게 지도한다.?움직임의 기본 요소인 이동 운동, 비이동 운동, 조작 운동을 지도할 때 신체 요소, 공간 요소, 힘 요소 및 시간 요소를 지각할 수 있도록 한다.? 놀이 및 표현 운동은 기초 기능과 복합 기능의 탐구 경험, 발견 경험, 간접 결합 경험 등의 과정을 거쳐 학년에 맞도록 활동함으로써 다양한 음악과 움직임이 통합되어 신체적 리듬으로 발전되도록 한다.다. 움직임 수업 모형의 유의점?움직임에 대하여 깊이 탐구하고 발견의 기회를 제공할 수 있도록 한다.?창의적인 방법으로 다양한 운동 기능을 습득할 수 있도록 한다.?문제 해결력, 창의력 및 사고력 등을 자극할 수 있도록 한다.?교수?학습 과정에서 학생 스스로 자발적으로 탐구할 수 있도록 분위기 조성한다.?지역, 제재 및 차시에 맞게 재구성하여 활동한다.라. 움직임 수업 모형의 절차단계학습 과정학습 활동 내용목표 확인☞준비 활동☞목표 찾기☞목표 인지건강상태 확인, 관절 및 근육 풀기학습경험 상기→ 학습동기 유발→ 학습목표 설정문제 제시☞움직임 문제 발견☞움직임 문제 선택

교육학| 2007.11.04| 18페이지| 2,000원| 조회(1,724)

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[감상문]월광소나타 평가B괜찮아요

베토벤 피아노 소나타 제 14번 을 듣고(SONATA FOR PIANO NO. 14 'MOONLIGHT')☆ 베토벤(L.van.Beethoven)은 누구?독일사람으로 1770에 태어나 1827에 숨을 거두었다. 고전파 음악의 최고봉을 이룩하고 낭만파 음악의 길을 열어 19세기 이후의 음악에 큰 영향을 끼쳤다. 그는 영감과 열정으로 과거의 모든 음악에 생명을 불어넣었으며, 풍요하고 기름진 음악 세계를 창조하였다.☆ 고전시대의 음악은？ (18세기)18세기의 음악을 고전 음악이라고 한다. 이 시대에는 유럽 일대에 계몽사상의 영향으로 합리적인 사회 문화의 건설을 바라는 소리가 높았다. 이러한 사회적 배경 위에 모든 예술은 단순. 명료하고 규칙적인 외적 형식과 내용의 조화, 육체와 정신의 조화, 아름다운 영혼의 표현 등을 그 이상으로 하였다. 고전파 음악의 특징으로서는 아름다운 가락, 리듬, 화성을 규칙적으로 사용하고, 음악의 형식을 중요시하였으며, 단순한 화성 음악을 모체로 한 새로운 음악이 확립되었다. 또한 소나타 형식의 완성으로 피아노 소나타, 교향곡, 실내악곡 등이 발전하였다.☆ 베토벤의 월광 교양곡에 대해서그의 피아노 소나타들 중에서 가장 많이 알려진 제 14번은 흔히 ≪월광≫이라고 불려지는데, 본인은 단지 '환상곡 풍의 소나타'라고 불렀을 뿐, ≪월광≫이란 이름은 비평가 렐슈타프가 이 작품의 제1악장이 스위스의 루체른 호반에 달빛이 물결에 흔들리는 조각배 같다고 비유 한데서 생긴 말이라고 한다. 이 작품의 특징은 제1악장이 자유로운 환상곡풍이고, 제3악장에서는 소나타 형식이라는 특이한 방식을 썼다는 점이다. 세도막 형식에 2/2박자, 환상적이며 단순한 제1악장은 아름다운 가락이 낭만성과 정열의 빛을 더하고 있다. 고요한 호수 위에 창백한 달빛이 반짝이는 것처럼 말이다. 스케르초 풍의 3/4박자 곡인 제2악장은 전원의 무곡으로서 유머러스하고 경쾌한 맛이 감돈다. 정 열과 원숙한 구성의 제3악장에서는 무겁게 떠도는 암흑 속에서 섬광을 일으키는 천둥과 번개처럼 격한 분위기가 힘차게 전개되다. 1801년에 완성이 된 이 곡은 줄리에타 귀차르디라는 아름다운 여성에게 바쳐졌다. 그녀는 베토벤에게 피아노를 배운 제자였는데, 여러 가지 염문이 전해지고 있다. 하지만 그녀는 이 곡이 완성될 때쯤 젊은 멋쟁이 백작과 결혼했다. 돈도 없고 신분도 낮고 더욱이 귀까지 나쁜 음악가와는 결국 헤어지고야 만 것이다. 베토벤은 크게 실망했고 마침내 그 유명한 '하일 리겐시타트 유서'를 쓰게 된다.

독후감/창작| 2006.06.04| 1페이지| 1,000원| 조회(3,630)

베토벤, 감상문, 소나타, 월광

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