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유아교육-올데이수업 동물

5 월 7 일요일목날씨맑음지도교사원 감원 장주제동물오늘의 주제농장동물은 우리에게 어떤 도움을 줄까?교 육 목 표- 농장 동물의 특성과 동물이 주는 도움에 대해 이해한다.- 우리에게 도움을 주는 동물들에 대해 감사하는 마음을 가진다.교육과정관련요소과학적 탐구- 생물에 대해 관심 가지기말하기-경험, 생각, 느낌 말하기활동명활 동 내 용자 료등원및자유선택활동9:00~9:40인사및이야기나누기9:40~10:00글로리더10:00~10:30조형활동및바이올린10:30~11:30브라운 영어11:30~·12:00점심식사및화장실다녀오기12:00~12:50예배12:50~1:20이야기 나누기1:20~2:50새노래2:50~1:10활동평가및인사1:10~2:20귀가지도2:20~- 등원하는 유아를 교사는 반갑게 맞이한다.- 등원하는 유아는 교사에게 바르게 인사한다.- 자신의 소지품(가방, 외투, 신발 등)을 정리한다.- 교사는 유아들에게 준비되어 있는 영역들을 소개한다.- 놀이계획평가표를 작성하도록 유도한다.- 유아는 벽면에 붙어있는 자신의 네임카드를 떼서 흥미를 느끼는 영역에 네임카드를 붙이고 놀이를 한다.- 교사는 유아의 개인차를 고려한 상호작용을 한다.- 우유 마시기.색종이 영역 : 색종이 접기-손과 눈의 협응력을 기르며 창의력이 발달된다.역할 영역 : 경찰 놀이-상황에 어울리는 언어와 사회적 기술을 경험할 수 있다.조작 영역 : 탑 쌓기-다양한 조각을 이용하여 탑 쌓기를 할 수 있으며 공감구성의 개념을 알 수 있다.- 유아들이 중앙 카펫에 앉는다.- “안녕~ 안녕~”노래를 하면서 선생님, 친구들과 함께 인사를 한다.- 오늘의 날짜와 요일을 노래로 불러보면서 알아본다.- 하루의 일과를 알려주어 유아들이 안정된 하루를 시작 할 수 있도록 한다.- 그림 동화 ‘아빠 아빠 우리아빠’- 선생님과 반갑게 인사나누기.- 각 나라별 인사를 노래로 부르며 주의집중을 한다.- 안경방 떠올리면서 다 같이 외워보기.- 해방 한글, 영어로 외워보기.- 각 사물에 문장을 부여하여 외워보기.- 순서번호는 매겨 기억해 낼 수 있다.- 선생님과 인사하고 마무리 한다.- ‘커지는 닭’* 닭에 대해 관심을 가진다.* 눈과 손의 협응력을 기른다.< 도입 >1. 오늘 할 조형 활동에 대해 이야기 나눈다.T : 얘들아, 선생님이 수수께끼를 내볼게. 한번 맞추어 보아요.T : 나는 두 개의 다리를 가지고 있어요. 또 농장에 살아요. 사람들에게 아침이 왔다는걸 알려주어요. 나는 울때 꼬끼오~하고 울어요. 나는 누구일까요?T : 그래, 맞아. 닭이예요.T : 오늘 선생님이랑 재미있는 조형활동을 할거예요.닭을 만들어 보도록 할건데 우리가 오늘 만들 닭은 커지기도 하고 작아지기도 하는 닭을 만들어 보도록 할거예요.< 전개 >2. 재료소개와 만드는 방법에 대해 이야기 나눈다.T : 자, 이 앞에 있는 재료들을 볼까?어떤 것들이 있는지 얘기해 볼까?T : 우선 선생님이 어떻게 만드는지 보여줄게.1. 네임펜을 이용하여 닭의 날개를 예쁘게 꾸민다.2. 네임펜으로 닭의 눈을 그리고 색종이로 벼슬과 부리를 만들어 붙인다.3. 완성된 닭을 종이컵 입구에 테이프를 이용하여 붙인다.4. 송곳으로 종이컵 아래부분을 뚫는다.5. 송곳으로 뚫은 구멍에 빨대를 끼운다.T : 너희들이 선생님보다 더 예쁘게 만들 수 있겠지요?T : 그런데 우리가 만들기를 하기 전에 지켜야 될 약속이 있다면 무엇이 있을까?T : 옆에 친구와 다투지 않아야 되고, 또 가위를 사용 할땐 조심히 사용해야 하겠지요?T : 이 약속들 잘 지킬 수 있지요?3. 커지는 닭을 만든다.< 마무리 >4. 활동을 마무리 하고 정리한다.T : 오늘 우리 무엇을 만들어 보았지?T : 만든 닭을 누가 나와서 친구들에게 소개해 볼까?T : 재미있었던 점이 있다면 무엇이 있었을까?힘들었던 점이 있다면 무엇이 있었을까?- 선생님과 반갑게 인사를 나눈다.- 바이올린에 대해 배워본다.- 바른 활자세 방법을 배운다.- 선생님과 인사를 나누고 마무리한다.- 선생님과 반갑게 영어노래로 인사를 나눈다.- 7day 노래에 맞추어 율동을 한다.- 'People around world'손가락으로 알파벳을 쓸 수 있도록 유도한다.‘mame finger up!- ‘O', 'U'가 들어간 노래를 부른다.- 국기를 바르게 맞추어 보고 이름까지 맞추어 본다.- 선생님과 인사를 하고 마무리한다.- 각자 개인 식판과 수저를 가지고 자리에 앉는다.- 선생님이 부른 유아부터 차례대로 배식을 받는다.- 식사기도 후 점심식사를 한다.- 바른자세로 앉아 골고루 먹을 수 있도록 유도한다.- 다 먹은 유아는 자리를 스스로 정리 할 수 있도록 유도한다.- 바르게 화장실을 사용해 양치를 할 수 있도록 유도한다.- 음식을 먹은 후 양치를 한다.- 개인의 양치컵과 칫솔 사용하기.- 원장님이 해주시는 이야기를 잘 듣는다.- 노래에 맞추어 율동을 한다.- 사람에게 도움을 주는 농장동물* 농장 동물의 특성과 동물이 주는 도움에 대해 이해한다.* 우리에게 도움을 주는 동물들에 대해 감사하는 마음을 가진다.< 도입 >1. 손유희로 주의 집중을 시킨다.T : 얘들아, 선생님이랑 저번에 했던 손유희 기억나요?한번 해 볼까요?T : 엄마오리가 점심 가지고 소풍을 간다 뒤뚱~애기오리가 점심 가지고 소풍을 간다 뒤뚱~외나무다리 건너 언덕을 넘어서 시냇물이 흐르는즐거운 오리 소풍 뒤뚱~< 전개 >2. 농장에 가본 경험에 대해 이야기 나눈다.T: 농장에 가 본적이 있나요?C: 네 / 아니요.T: 농장은 무엇을 하는 곳일까요?C: 동물들을 키워요 / 채소를 가꿔요.T: 네, 농장에서는 우리가 맛있게 먹는 과일과, 채소들을 가꾸는 일을 하고 여러 종류의 동물들을 키워요.그럼 농장에 가면 어떤 동물들을 볼 수 있을까요?C: 오리 / 토끼 / 소 / 돼지 / 닭 등3. PPT자료를 보면서 농장동물과 농장 동물들이 사람에게 주는 도움에 대해 이야기 나눈다.T : 이 동물은 누구일까요?T : 이 동물은 우리에게 어떤 도움을 줄까요?4. 농장동물들이 우리에게 도움을 주는 것에 대해 다시 이야기 나눈다.T : 이 동물은 우리에게 무엇을 준다고 했었죠?T : 누가 나와서 올바르게 붙여볼까요?< 마무리 >5. 농장동물들을 돌보는 방법에 대해 이야기 나눈다.T: 이렇게 우리에게 많은 것을 주는 농장 동물들을 어떻게 돌보아야 할까요?C: 먹이를 줘요 / 사랑해줘요.T: 그래요. 우리에게 아낌없이 주는 농장동물에게 우리는 사랑하는 마음을 갖고 아껴주어야 해요.C: 네.- 아기다람쥐 또미1. 다람쥐에 대해 이야기를 나눈다.T : 얘들아, 너희 다람쥐를 본적이 있니?T : 어디서 보았었니?2. 노랫말을 알아본다.T : 오늘 선생님이 아기다람쥐 또미를 소개시켜줄거예요.또미가 무슨이야기를 하는지 한번 볼까?3. 피아노로 음을 알아본다.- 선생님이 피아노로 먼저 쳐 볼테니까 어떤 노래인지 잘 들어봐.4. 한가지 소리를 넣어 불러본다.- 한가지 소리를 넣어 불러볼까?- 어떤 소리를 넣어 불러볼까?- 그래, ‘아’를 넣어서 불러보자.- 그럼 이번엔 ‘랄라‘ 를 넣어 불러볼까?5. 교사가 선창한다.- 선생님이 먼저 불러볼게. 잘 들어보자.6. 가사를 넣어 부른다.- 이제 너희들 혼자 불러볼까?7. 율동을 만들어 노래를 불러본다.

교육학| 2009.06.30| 6페이지| 1,000원| 조회(507)

동물, 올데이계획안, 올데이, 놀이계획평가표

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