《지도 학습 지도안》1. 학습 단원- 이슬람교의 성립과 발전2. 학습 목표- 이슬람교의 성립과 이슬람 세계의 발전 과정을 이해한다.- 이슬람세계의 확대과정을 세계지도에 나타낼 수 있다.3. 학습 방법- 전시에 과제를 부여한다.♧ 과제 : 인터넷 홈페이지 http://www.islammission.org/을 찾아 읽어 오기→ 이슬람에 대해서 생소한 아이들에게 친근감을 심어주기 위한 수단- 파워포인트를 이용한다.4. 학습 지도안▶ 도입(1) 전시 학습 확인(2) 본시 학습 안내- 오늘날 이슬람교를 믿고 있는 지역은 어디인가?→ 이슬람교 분포도를 보여주며 설명한다.- 이슬람교의 성립 배경과 이슬람 세계 발전 과정은 무엇인가?- 이슬람교의 특징은 무엇인가?▶ 전개(1) 이슬람교의 성립 배경① 6세기 무렵의 아라비아 반도* 우상 숭배, 잦은 전쟁, 도덕의 타락으로 사회의 혼란이 극심하였다.② 메카와 메디나의 경제적 번영* 배경 : 비잔틴 제국과 사산조 페르시아의 치열한 다툼으로 육로를 통한 동서 교통(페르시아에서 시리아)이 어렵게 되었다.* 새로운 교역로 개발 : 홍해와 인도양에 이르는 새로운 길이 교역로로 이용되어 아라비아 반도의 서해안이 급격히 발전하였다.* 메카와 메디나의 번영 : 새로운 국제 무역의 중심지로 경제적 번영을 누리게 되었다.③ 사회적 혼란과 불평등의 심화* 빈부의 격차 : 상업 무역의 발달은 경제적인 번영을 가져왔으나, 그 번영은 상업 귀족들이 독점하였으므로, 일반 민중의 생활은 여전히 빈곤하였다.* 다신교와 정치적 분열 : 6세기 무렵의 아라비아 반도에는 다신교들의 우상 숭배와 잦은 전쟁, 도덕의 타락으로 사회의 혼란이 극심하였다.⇒ 새로운 종교의 출현을 갈망※ 이슬람교 이전 시대의 지도 이용(아라비아 반도의 위치, 동서 교통로, 새로운 교역로)(2) 마호메트와 이슬람교의 성립① 배경 : 메카의 귀족 가문에서 태어난 마호메트는 상인들을 따라 여러 지역을 여행하는 동안 유대교와 크리스트교의 사상에 접하였고, 당시의 사회적 혼란에 대해 깊이 고뇌하였다. 메카 교외의 ‘히라’ 동굴에 들어가 단식과 명상을 하며 민중 구제 염원※ 지도를 통해 당시 아라비아 반도의 종교 분포를 살핌② 성립 : 오랜 종교적 명상 끝에 마호메트는 신의 계시를 받아 이전의 다신교 사상을 철저히 배격하고, 알라를 유일신으로 하는 이슬람교를 성립 시켰다.③ 교리* 유일신 교 : 마호메트는, 자신이 모세와 예수를 이은 마지막 예언자라고 하면서, 알라에게 절대 복종하고 우상 숭배를 금지할 것을 강조하였다.* 만민 평등 사상 : 알라 신 앞에서의 만인의 평등과 형제애를 가르침으로써 하층 평민으로부터 절대적인 지지를 받았다.* 성직자 부정 : 이슬람교에서는 신과 인간을 연결시켜 주는 성직자나 어떤 중간자도 두지 않고, 신과 인간의 직접 접촉을 강조하여 성직자와 일반 신도의 구별이 없다.* 신도의 의무 : 신도는 신앙 고백, 예배, 희사, 단식, 그리고 성지인 메카 순례를 기본의 무로 하였다. 이러한 의무의 실천을 통해 개인적 신앙을 높이고 공동체의 단결을 강화하였다.④ 헤지라(Hegira)* 메카에서 포교활동을 시작했던 마호메트는 그 혁명적인 사상 때문에 보수적인 귀족들의 반감을 사게 되어 박해를 받게 됨. 622년 박해를 피해 40여명의 신도들과 메디나로 옮겨 포교를 시작하였는데 이를 해지라라고 하며, 이 해를 이슬람 기원의 원년으로 삼음.※ 지도를 통해 메카와 메디나를 확인함(3) 이슬람 세력의 발전① 마호메트 시대(570~632)* 마호메트는 메디나에서 알라신에 봉사하는 종교단체를 만들고 포교에 힘써 급속히 성장* 성전(Jihad)의 이름으로 메카 공격, 모든 우상과 사교를 몰아내고 오직 유일신 알라만을 숭배하게 함. 계속적인 성전을 통해 이슬람교 전파에 힘써 632년 시리아 원정 도중 사망할 때까지 거의 모든 아라비아 반도 통합※ 마호메트 시대의 아라비아 반도 지도 사용, 팽창과정 화살표로 표시② 정통 칼리프 시대(632~661)
【인물 학습 지도안】1. 학습주제- 알렉산더 대왕과 헬레니즘 문화2. 학습목표- 알렉산더 대왕의 생애와 업적, 그의 정복활동이 미친 결과(헬레니즘 문화)를 안다.3. 지도방법- 미리 전 시간에 과제를 준다.♣ 과제 : 프랑수아슈아르 저, 김주경 옮김,『알렉산더』, 해냄출판사, 2004위의 책의 ‘2장 - 삶’ 을 읽고 독후감 제출- 과제물과 여러 제시된 자료를 통해 알렉산더 대왕의 생애와 업적, 그의 정복활동이 미친결과를 이해한다.4. 이용자료- 알렉산더 대왕의 그림, 알렉산더 대왕 연표, 알렉산더 대왕의 정복 지도 / 라오콘 상, 밀로의 비너스 / 아리스타루쿠스, 아르키메데스 관련 글 발췌 / 간다라 미술 작품5. 지도과정▶ 도입(1) 전시학습 내용 상기(2) 과제 점검, 학습 목표 제시- 동기유발 : 알렉산더와 관련된 일화를 알고 있는지 묻는다.(알렉산더 대왕 그림)- 알렉산더 대왕의 생애와 업적은 무엇인가?- 그의 정복활동이 미친 결과는 무엇인가?▶ 전개(1) 알렉산더 대왕 생애와 업적- 알렉산더 대왕의 생애와 업적에 대해 간략하게 설명한다.① 알렉산더 대왕의 생애 : 이미 아이들이 책을 읽어왔기 때문에 정리하는 차원에서 연 표를 이용하여 간략하게 설명한다.② 알렉산더 대왕의 동방원정 : 페르시아 → 이집트 → 인더스 강까지 진격, 유럽과 아 시아, 아프리카 3대륙에 걸친 대제국 건설- 알렉산더 대왕의 동방 원정로와 제국의 영역을 찾아본다. - 지도 이용(학생)③ 동서 융합 시도 : 정복지에 알렉산드리아 시 건설, 그리스 인 이주 → 그리스 문화 보급- 지도를 이용하여 알렉산더 대왕이 건설한 여러 개의 알렉산드리아를 찾아 위치를 확인 한다.(학생)(2) 헬레니즘 문화- 헬레니즘 문화의 형성 배경과 그에 따른 특징을 설명한다.- 사료를 통해서 헬레니즘 문화의 특징을 이해한다.① 형성 : 알렉산더 대왕의 원정 → 그리스와 동방 문화의 융합
【연표 학습 지도안】1. 단원- 미국 혁명과 독립 선언2. 학습목표- 연표를 통해 미국혁명의 발생 배경, 과정, 결과를 안다.3. 지도상의 유의점- 수업의 이해를 돕기 위해서 사전에 과제를 제시한다.♣ 과제 : 유종선 지음,『주머니 속의 미국사』, 가람기획, 2004 (4~90쪽까지)읽고 A4 3장 에 정리하여 제출- 미국 혁명시기의 연표를 제작하여 수업에 활용한다.- 학생들이 연표를 통해 사실을 이해하고 그것의 인과관계를 파악할 수 있도록 한다.- 연표를 중심으로 수업하되, 수업에 도움이 되는 여러 자료를 이용한다.- 수업은 강의식으로 진행하고, 연표를 잘 활용할 수 있도록 키워드를 제시하여 찾아보게 한다.4. 학습지도안▶ 도입(1) 전시 학습 확인(2) 과제물 검사, 본시 학습 안내 - 학습 주제 제시- 미국 독립 혁명의 발생 배경은 무엇인가?- 미국 독립 혁명의 전개 과정과, 그 결과는 무엇인가?▶ 전개 - 연표를 배포한다.(1) 혁명 발생 배경① 영국의 식민지 정책- 영국은 1607년 버지니아의 제임스타운에 최초의 식민지를 건설한 이후 초기에는 식민지의 자치를 인정하였으나 1763년 불?인전쟁 이후 각종 채무가 증가하자 이를 보충하기 위해 식민지에 대한 중상주의 정책을 강화하여 각종 세금을 부과하였다. 1764년 당밀법, 1765년 요새 비용 분담법, 1765년 인지법, 1767년 타운센드법이 그것이다.② 식민지와 영국의 반응- 식민지인들의 반응은 거셌는데 특히 1767년 인지법 발표이후 1765년 인지조례협의회를 만들고, 자신들의 동의 없이 법이 만들어졌다(“대표없는 곳에 과세 없다.” 명예혁명 이후 영국에서 확립된 하나의 원칙)는 결의안을 채택하여 철폐를 요구하고, 영국 상품에 대한 대규모 불매운동을 전개했다. 식민지의 거센 반발에 부딪힌 영국은 1776년 부득이 인지법만을 철폐했다.- 1767 타운센드 법 발표이후 영국은 만약의 사태에 대비해 1768년 보스턴에 4,000명의 병력을 주둔시켜왔는데, 1770년 3월 이들과 보스턴 주민들 사이에 사소한 이유로 충돌이 빚어져 몇몇 주민이 사망하는 ‘보스턴 학살 사건’이 일어났다. 영국은 식민지의 거센 반발이 예상되자 영국군을 철수하고, 1770년 타운센드 법을 일부 철폐하는 등 식민지에 유화적인 태도를 취했다.- 그 후 별다른 일 없이 몇 년이 지나고, 1773년 이른바 ‘보스턴 차 사건’이라고 하는 심각한 충돌사태가 발생했다.(보스턴 차 사건 사진 제시) 그러자 이번에는 영국 정부도 물러서지 않고, 1774년 ‘강제법’(식민지 인들은 ‘도저히 참을 수 없는 법’이라고 불렀다.)을 통과시켰으며, 곧이어 영국군 4개 연대가 보스턴에 도착, 퀘벡 법을 통과시켜 식민지인들의 서부 진출을 봉쇄하는 것으로, 미국 독립전쟁이 시작되었다.(2) 혁명의 과정과 결과① 독립 선언- 1775년 4월 렉싱턴-콩코드 전투가 일어났다. 5월 제2차 대륙 회의가 펜실베이니아의 필라델피아에서 열려, 조지 워싱턴을 미국군 총사령관으로 임명했다. 1776년 7월 식민지 대표들은 다시 필라델피아에 모여 토머스 제퍼슨이 기초한 독립선언서를 만장일치로 채택하고 엄숙하게 미국의 독립을 선포했다.(독립선언서 발췌)② 독립 전쟁의 수행(영국군, 식민지군, 워싱턴군의 진로가 그려진 지도)- 1776년 8월 뉴욕의 롱아일랜드 전투에서 워싱턴 패배→브루클린에서 맨해튼 해변으로 퇴각→12월경에 워싱턴군의 군대 거의 궤멸상태→워싱턴 델라웨어 강을 건너 뉴저지의 트렌턴 북쪽으로 이동→12월 26일 워싱턴의 군대는 트렌턴의 영국군 수비대 습격 성공→이듬해 1월 워싱턴은 프린스턴의 영국군을 공격 이전에 빼앗겼던 영토 대부분을 되찾음→ 1777년 10월 새러토가 대전투에서 승리- 1778년 2월 미국과 프랑스 동맹조약 체결(프랑스 동맹조약 체결문 발췌)→프랑스가 참전하자 영국군은 남부 지역 식민지들로 전력을 쏟아 1778년 조지아의 사바나를 점령→1779년 스페인의 참전→1780년 네덜란드의 참전→ 미국군은 1781년 초 사우스캐롤라이나의 카우펜스 전투로 전세역전→1781년 10월 요크타운 전투에서 영국군 항복→1783년 ‘파리 조약’ 체결(파리조약 체결문 발췌)③ 아메리카 합중국의 탄생(미국 독립 직후의 국기와 현재의 국기 비교)- 전쟁 중이던 1777년 11월, 각 주의 대표들이 모인 대륙회의는 이른바 연방규약을 채택하여 어떻게 연방정부를 구성할 것인지 대강을 정리한 바 있는데, 이에 따라 기존의 각 주 대표자의 회의가 연방의회로 이름을 바꾸고 중앙정부의 기능을 수행하고 있었다. 그러나 말이 중앙정부이지 연방의회는 아무런 실권이 없는 형식적인 기구에 불과했다.- 이런 상황에서 좀더 강력한 중앙정부의 출현을 바라는 여론이 높아졌고, 1787년 5월 필라델피아에서 ‘현 정부의 위기에 대처하고 연방을 지키기 위해 연방규약을 개정하기 위한’ 13개 주 연합회의가 개최되었다. 원래 이 모임의 취지는 기존의 연방규약을 조금만 손보자는 것이었지만 아예 처음부터 헌법을 다시 만들자는 쪽으로 의견이 모아졌다.- 1787년 9월 17일 헌법(헌법문 발췌)을 제정하였으며, 1788년 7월 정식으로 발효되었다. 1789년 4월 대통령 선거가 실시되어 조지 워싱턴이 초대 대통령으로 선출되었다. 이렇게 해서 미국의 연방 정부가 수립되었다.▶ 정리(1) 본시 정리- 연표를 보며 간단히 정리하고, 미국 혁명의 의의를 설명한다.(2) 차시 예고《연표》기원전 5만년경~8천년경 북아시아인(주로 몽고족)이 북아메리카로 이주
【시청각 학습 지도안】1. 학습 단원- 오리엔트의 고대 문명 - 이집트 문명2. 학습 목표- 시청각 자료를 통하여 좀더 쉽게 이집트 문명의 지리적 특징과, 종교, 정치 등을 이해한다.3. 이용 자료와 학습 방법- 이집트 문명에 대한 파워포인트 작성- “MBC 특선 해외 다큐멘터리 4대문명 - 이집트 편”을 편집하여 사용- 파워포인트를 빔과 노트북을 이용하여 띄운다.- 수업시작에 학생들에게 프린트를 나누어 준다.4. 학습 지도안▶ 도입(1) 전시 학습 확인- 전 시간에 배웠던 인더스 문명에 대해서 문답형식으로 간단하게 물어본다.→ 전시학습 내용을 문답 형식으로 진행하여 학습자의 집중을 유도하고 학습의욕을 높인다.(2) 본시 학습 안내① 준비해온 프린트를 나눠준다.② 오리엔트의 의미를 설명하고, 오리엔트의 여러 문명에 대해서 간략한 소개한다.→ 지도를 사용하여 오리엔트의 범위를 확인한다.③ 학습목표를 확인하고, 형성평가를 예고한다.▶ 전개(1) 이집트의 지형- 이집트의 폐쇄적인 지형으로 인해서 오랫동안 통일을 유지하고 정치적 안정을 이룰 수 있음을 설명한다. 메소포타미아 지역과 대조해서 보여준다.- 정기적인 나일강의 범람으로 인해 농토가 비옥해지는 것을 설명하고, 농업뿐만 아니라 강력한 전제왕권형성에 기여한 부분을 같이 설명해 준다.→ (1),(2)는 이집트와 메소포타미아 지형도를 보여준다. 또한 나일강의 범람의 단계를 보여주는 그림 자료를 보여주며 설명한다.(2) 준비해온 영상물을 본다.- 영상물을 이용해서, 이집트의 유물 등등(스핑그스, 피라미드, 그림문자, 나일강 범람, 미이라, 투탕카멘 왕(파라오))을 보여준다.- 영상물 시청 후 “이집트인들은 어떤 종교관을 갖고 있었을까?” “이집트는 어떠한 정치제도를 갖고 있었는가?” 에 대해서 토론한다.
【사료 학습 지도안】1. 단원- 시민혁명과 시민사회의 형성2. 주제- 미국의 독립 혁명3. 학습 목표- 미국 독립 혁명의 배경을 이해할 수 있다.- 미국 독립 혁명의 과정과 결과를 파악할 수 있다.4. 학습 방법- 본시 학습 내용과 관련 있는 사료를 활용한 강의식 학습을 보완하는 “분산적 접근 방 법”으로 병행한다.- 사료는 전시에 유인물로 배부한다.- 수업은 1차시에 한한다.5. 사료명- 1755년 불?인 전쟁이전과 1763년 불?인 전쟁이후의 부채 현황 표, 인지조례(1765), 타운센드 법(1767), 인지세법 대책회의 원칙, 식민지인들의 불매운동 그림, 보스턴 학살사건을 보도 팜플릿, 보스턴 차 사건에 대한 보도 팜플릿, 독립선언서(1776), 독립선언서 조인식 그림, 전쟁초기 영국군과 식민지군의 군사력 비교표(1776), 프랑스 미국의 2월 동맹조약(1778), 미국의 독립 전쟁 지도, 파리조약 체결문(1783), 영국왕 조지의 동상을 끌어내리는 미국인들6. 학습 지도안단계학습주제학습 활동사료지도상유의점시간교사학생도입● 학습목표제시● 전시학습확인● 본시학습안내-미국 독립 혁명의 배경은 무엇인가?-미국 독립 혁명 의 과정과 결과는 무엇인가?5분전개● 영국의식민지정책인식● 미국 독립혁명의 과정과결과 인식● 영국의 초기 식민지 정책은 강의식 방법으로 간단히 소개한다.● 준비한 사료를 배부한다.● 영국 초기 식민지 정책은 왜 변화하였는가?● 영국의 변화한 식민정책은 어떤 것들이었나?● 영국의 식민정책에 대해 식민지인의 반응은 어떠했는가?● 미국의 독립선언서의 주된 내용은 무엇인가?● 전쟁 과정에 대해서는 질문법과 강의법을 번갈아 사용하며 이해를 돕는다.● 전쟁 초기의 상황은 어떠하였을까?● 프랑스의 지원으로 전쟁의 흐름이 어떻게 되었을까?● 파리조약의 내용으로 보아 미국이 얻은 것은 무엇인가?● 사료를 읽고 요점을 파악한다.● 사료를 통해 추론해 본다.● 사료를 보며 적극적으로 대답한다.● 1755년 불?인 전쟁이전과 1763년 불?인 전쟁이후의 부채 현황 표● 인지조례● 타운센드 법● 인지세법 대책회의 원칙● 식민지인들의 불매운동 그림● 보스턴 학살사건을 보도한 팜플릿● 보스턴 차 사건에 대한 보도 팜플릿● 독립선언서● 독립선언서 조인식 그림