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논문분석- 대학생의 애착유형과 자아존중감 및 우울과의 관계연구 평가C아쉬워요

▶ 논문제목 : 대학생의 애착유형과 자아존중감 및 우울과의 관계연구▶ 논문저자 : 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 이정자▶ 논문목차Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적2. 연구의 내용Ⅱ. 이론적 배경1. 애착의 개념과 이론1. 자아존중감3. 우울의 이론적 고찰4. 관련 선행연구의 고찰Ⅲ. 연구문제 및 연구가설1. 연구문제2. 연구가설Ⅳ. 연구방법1. 연구의 대상2. 측정도구3. 자료 수집 방법 및 절차Ⅴ. 결과 및 해석Ⅵ. 논의 및 결론1. 논의2. 결론3. 제언참고문헌부록ABSTRACT▶ 논문 분석 항목에 따른 논문 분석1. 연구 주제 및 문제 또는 연구의 주요내용이 연구의 대상은 대학생으로 성인초기에 있는 대학생을 대상으로 성인 애착 유형에 따라 적응의 긍정적 지표인 자아존중감 및 부정적 지표인 우울과의 관계를 규명하고자 한다. 대학생의 애착 유형에 따라 자아존중감과 우울과의 관계를 규명하고자 하는 본 연구의 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 대학생의 애착 유형과 자아존중감의 관계를 규명한다. 둘째, 대학생의 애착 유형과 우울과의 관계를 규명한다. 셋째, 대학생의 자아존중감과 우울과의 관계를 규명한다. 넷째, 대학생의 애착유형, 자아존중감 및 우울과의 관계를 규명한다.이 연구의 주제는 낮은 자아존중감과 우울증을 가지고 있는 현대인들의 근본적인 문제해결을 위해서 좋은 방향을 제시하고 있다고 생각한다. 연구논문의 제목은 연구의 제목의 주요 진술조건인 연구대상의 변인, 연구의 방법, 연구대상 집단에 대한 진술에서 정확하게 기술하고 있다.2. 연구의 의의, 목적 및 필요성이 논문에서는 연구의 목적을 확실하게 명시하고 있다. 이 연구의 목적은 애착유형과 자아존중감 및 우울감의 관계를 규명하려는 것이다. 전 생애 발달심리학적 관점에서 Bowlby의 애착모델은 성장한 이후의 개인의 발달을 효과적으로 설명할 수 있는 하나의 메커니즘으로 인식되는 추세에 있다. Bowlby의 초기 애착이론은 유아기에 초점을 두었지만 청년기와 성인기의 심리사회적 기능에 관련된 사회적 행구조에 대해 증명하는 것이라 볼 수 있다. 이때까지의 애착연구는 아동기에 국한되었지만 애착은 성인이 되어서도 개인에게 영향을 미치는 중대한 변인이이 연구에서는 성인 초기에 있는 대학생을 대상으로 성인 애착을 측정하였다.3. 연구가설( 및 문제)이 연구에서는 대학생의 애착 유형과 자아존중감 및 우울과의 관계를 분석하기 위하여 선행연구의 결과 및 이론적 배경을 바탕으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.첫째, 대학생의 애착유형에 따라 자아존중감에 어떤 차이가 있는가?둘째. 대학생의 애착유형에 따라 우울은 어떤 차이가 있는가?셋째, 자아존중감과 우울은 어떤 관계가 있는가?넷째, 대학생의 애착 유형과 자아존중감 및 우울은 어떤 관계가 있는가?그리고 이 연구에서는 아래의 연구가설을 설정하였다. 연구가설의 주요조건은 선언적 문장형태로 진술되어야 하며, 변인들 간의 관계를 진술하고, 측정 및 검증 가능하며 구체적으로 서술되어야 한다.첫째, 애착유형에 따라 자아존중감은 유의한 차이가 있을 것이다.둘째, 애착유형에 따라 우울은 유의한 차이가 있을 것이다.셋째, 자아존중감은 우울과 부적인 상관이 있을 것이다.넷째, 애착유형, 자아존중감 및 우울간에는 유의한 상관이 있을 것이다.이 연구가설은 연구문제에 따라 적절하고 선언적 문장형태로 진술되어 있으며 변인들 간의 관계를 진술하고 있지만 애착유형에 따른 유의한 차이가 측정 및 검증 가능한 형태로 서술되지 않았다.4. 사용한 연구방법(추론방식)이 연구는 기술적 추론방식(descriptive inference)을 사용한 상관연구(correlation study)로써 질문지법을 사용하였다. 질문지법은 연구대상에게 질문지를 보내 응답한 결과를 분석하는 방법으로 우편에 의한 질문지법, 직접 전달 질문지법, 간접 전달 질문지법 중 직접, 간접 전달 질문지법 둘 다 사용하였다.5. 사용한 설계방안(또는 절차 및 방법)이 연구는 표집 조사연구로써 2000년 10월부터 11월 초에 걸쳐 서울, 경기도, 대구에 위치한 10개 연구 대상학교 학생에게 을 설명한 후 총 480부의 설문지법을 실시하였다. 회수된 자료들 중 부모님 중 한분이라도 계시지 않은 사람과 애착척도에서 중복응답 자료를 제외하고 최종적으로 278명의 자료가 분석에 사용되었다. 하지만 이러한 방법들이 정확하게 어떤 장소에서 어떠한 절차를 걸쳐 실시되었는지에 대한 내용은 미흡하다.6. 이용한 측정 도구 및 방법(자료수집 도구 및 방법)이 연구는 대학생을 대상으로 자아존중감 및 부정적 지표인 우울과의 관계를 규명하려한다. 그러한 목적을 위해서 애착유형을 측정하는 Bartholomew와 Horowitz(1991)의 애착의 4범주 척도와 Rosenberg(1965)의 자아존중감 척도(Self-Esteen Scale)와 Beck의 우울척도(BDI)를 사용하였다.⑴ 애착척도대학생의 애착유형을 측정하기 위해, 이성이나 친구 혹은 일반적인 타인에 대한 현재의 애착양식을 측정하는 Bartholomew와 Horowitz(1991)의 애착의 4범주 척도를 김동직과 한성열(1997)이 번안한 것을 재사용하였다.⑵ 자아존중감 척도Rosenberg(1965)의 자아존중감 척도(Self-Esteen Scale)를 이훈진, 원호택(1995)이 번역한 도구를 사용하였다. 이 척도는 자기존중 정도의 자아승인 양상을 측정하기 위해 고안된 것으로 긍정적인 문항이 5개, 부정적인 문항이 5개, 총 10문항으로 구성되어 있으며, 4점 척도로 평정하게 되어있다.⑶우울척도대학생의 우울을 측정하기 위해 Beck의 우울척도(BDI)를 김연(1995)이 번안한 것을 사용하였다. BDI는 21문항으로 이루어져 있으며, 4개의 진술중에서 자신에게 가장 적절하다고 생각되는 하나를 선택하도록 되어있다. 각 문항은 0점에서 3점으로 채점되며, 총점의 범위는 최하 0점에서 최고 63점이다.7. 가설 및 문제에 포함된 변인(변수들)애착유형, 자아존중감, 우울, 성별8. 연구에 사용된 독립변인, 종속변인과 통제변인 또는 조절변인과 중재변인? 독립변인 : 애착유형, 성별? 종속변인 : 우울, 자아존중감?동 모델과 타인에 대한 두개의 내적 작동 모델을 바탕으로 네 개의 애착 유형이 구성될 수 있다.① 안정된 유형 : 긍정적 자기모델과 긍정적 타인모델을 갖는 애착양식으로 타인을 수용적이고 반응적으로 지각하는 동시에 자신도 사랑스럽고 돌볼 가치가 있는 존재로 인식한다.② 몰입된 유형은 타인과의 가까운 관계에 지나치게 몰입하고 개인적 안녕감을 경험하기 위해 타인의 수용에 의존한다.③무시하는 유형은 자신에 대해 긍정적이며 타인에 대해서는 부정적인 표상을 갖는다. 성취와 자기신념을 중요하게 생각하며 타인을 믿을 수 없고 접근 불가능한 대상으로 지각한다.④ 두려워하는 유형은 자기, 타인 모두에 대해 부정적 표상을 갖고 있으며 거부적이고 무반응적인 타인과 무가치하고 사랑스럽지 못한 자기에 대한 내적 모델을 지니고 있으며 다른 사람들과 친밀해지는 것을 피함으로 다른 사람들이 거부하는 것으로부터 자신을 보호한다.? 우울 : 우울에 대한 취약성을 애착관계에 초점을 두고 이해하려는 발달적 입장으로서 애착유형과 관련된 인지적 요소가 우울을 비롯한 정신병리적 증상을 예언할 수 있다고 본다.? 자아존중감 : 자아존중감은 자신의 다양한 속성에 대해서 어떻게 느끼고 있는가를 나타내는 것으로 자아존중감을 자아개념과는 구분된 개념으로서 자신의 속성에 대한 주관적인 평가에 수반되는 감정상태라고 정의한다.? 부모님의 유무 : 성인의 애착유형이 초기 아동기에 형성된 이후 성인기까지 변화 없이 그대로 유지되는 것은 아닐지라도 최소한 부모와의 관계를 통해 형성된 것이라고 가정하고 있다.10. 변인에 대한 측정 중심의 조작적 정의? 우울척도 : 각 문항은 0점에서 3점으로 채점되며, 총점의 범위는 최하 0점에서 최고 63점으로 채점하였다. Beck(1967)은 9점 이하를 우울하지 않은 것으로, 10-15까지는 경우울증으로, 16-23점은 우울증, 24-63점까지는 중우울증로 분류하였다.? 부모님의 유무 : 애착이 초기 양육자와의 관계에서 형성되었다고 가정하기 때문에 회수된 자료 가운데에서 부모님 중 두려워하는 애착 양식 각각에 해당하는 4개의 진술문으로 이루어져 있다. 각 유형마다 자신의 생각과 일치하는 정도를 7점 척도(1=전혀그렇지 않다 ~ 7=매우 그렇다)로 표시하게 한 다음 4개의 진술문 중 자신과 가장 잘 일치한다고 생각되는 진술문 하나를 선택하게 하였다.11. 연구 대상 집단(전집)전집은 대학생이며 표본은 서울과 경기도, 대구에 소재한 13개 대학의 남녀 대학생 1,2,3,4 학년 학생들을 선정하였다. 그 중에서 부모님 중 한분이라도 계시지 않은 사람을 제외하였다.12. 주된 표집 방법대학생을 대상으로 하고 있으나 전체를 대상으로 실시할 수 없기 때문에 표집을 시도했다. 다단계 군집표집방법을 사용하여 서울과 대구의 13개 대학을 1단계군집으로 선정, 그 중 각 대학의 남녀 대학생 1,2,3,4학년 학생들로 구성하였다. 그러나 대학생의 애착유형을 알아보기 위한다는 연구의 목적에 비해 표집의 크기는 매우 작으며 성별의 비율도 일정하지 않다.13. 사용한 통계적 방법이 연구에서는 수집된 자료를 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 전산처리 하였고 수집된 자료의 구체적인 통계방법은 다음과 같다.첫째, 연구대상자들의 인구통계학적 특성의 분포를 살펴보기 위해 빈도분석( Frequency analysis)을 하였고 대착 유형 분포와 애착 유형에 따른 자아존중감과 우울의 기초 통계치(평균, 표준편차)를 산출하였다.둘째, 대학생의 애착 유형에 따라 자아존중감 및 우울의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석(one-way analysis of variance)과 사후 비교분석(scheffe'검증)을 실시하였다.셋째, 자아존중감과 우울은 어떤 관계가 있는지를 알아보기 위해 일원변량분석(one-way analysis of variance)을 실시하였다.넷째, 성별에 따른 대학생의 애착 유형 분포를 알아보기 위해 X2 검증을 실시하였다.다섯째, 성별에 따른 자아존중감과 우울의 차이를 알아보기 위해 t-test를 실시하였다.여섯째, 대학생의 애착유형과 자아존중감 및 우울의

교육학| 2007.05.05| 7페이지| 1,500원| 조회(819)

교육학, 논문분석

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논문분석

▶ 논문제목 : 북한이탈가정 아동의 심리적 적응증진을 위한 어머니-아동 상호작용 프로그램 개발▶ 논문저자 : 서울여자대학교 대학원 아동학과 정옥환▶ 논문목차Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적2. 연구문제Ⅱ. 이론적 배경1. 북한이탈주민의 심리적 적응2, 이주민들의 급격한 상황변화와 심리적 적응3. 아동의 심리적 적응과 자아지각4. 어머니-아동 상호작용이 아동의 심리적 적응에 미치는 영향5. 부모교육Ⅲ. 심리적 적응증진 프로그램 개발1. 어머니-아동 상호작용 기술훈련 프로그램2. 부모교육 프로그램Ⅳ. 연구방법1. 연구대상2. 연구도구3. 연구절차4. 자료처리Ⅴ. 연구결과1. 어머니의 양육태도 변화분석2. 아동의 자아 및 환경지각에 대한 분석3. 어머니-아동 상호작용 분석4. 프로그램 만족도 평가Ⅵ. 논의 및 결론1. 논의2. 결론참고문헌부록▶ 논문 분석 항목에 따른 논문 분석1. 연구 주제 및 문제 또는 연구의 주요내용연구의 대상은 북한이탈가정 아동과 부모로써 남한으로 이주하여 오는 북한이탈주민의 수가 증가함에 따라 그들이 겪는 심리적 특성과 지원방법에 대해 심리학 분야의 체계적인 연구가 절실한 현실이다. 특히 아동기는 발달과정에서 의미 있고 중요한 시기이므로 북한이탈가정 아동의 심리적 적응을 증진시키기 위하여 부모-자녀관계에 초점을 두어 어머니-아동 상호작용 기술훈련 프로그램을 개발하는 것이다. 또한 북한 이탈 가정의 부모와 자녀가 대한민국 사회에 정착하는데 도움이 될 수 있는 심리적 지원을 해야 하는 필요성에 대한 담론을 활성화하는 계기를 만들 뿐 아니라 심리적 지원 체제의 틀을 마련하는 계기로 삼고자 한다.이 연구의 문제는 요즘 새터민의 수가 늘어나고 있다는 점과 이들이 북한을 떠나 남한으로 이주하고 나서 사회문화적 차이와 문제들이 그들의 적응을 힘들게 하고 있다는 점에 동의하며 우리나라만의 특수한 문제이기 때문에 더욱 중요한 문제라고 생각한다.2. 연구의 의의, 목적 및 필요성이 논문에서 연구의 목적을 명확하게 밝히고 있다. 북한이탈가정 아동의 심리적 감 형성과제, 그리고 또래관계의 어려움 등을 동시에 경험하게 되므로 이를 도울 수 있는 프로그램의 개발과 적용이 시급하다는 점에서 이 연구의 필요성을 알 수 있다.3.연구가설(및 문제)이 연구에서 살펴보고자 하는 연구문제는 다음과 같다.1. 북한이탈가정 아동의 심리적 적응을 증진시키기 위한 프로그램의 구성은 어떠한가?2. 심리적 적응증진 프로그램 실시 후 북한이탈가정 어머니의 자녀양육 태도의 긍정적 변화가 있는가?3. 심리적 적응증진 프로그램 실시 후 북한이탈가정 아동의 자아 및 환경에 대한 지각에 긍정적 변화가 있는가?4. 심리적 적응증진 프로그램 실시 후 어머니-아동 상호작용에 변화가 있는가?북한이탈가정 아동의 심리적 적응을 증진시키기 위하여 어머니-아동 상호작용 기술훈련 프로그램을 개발하여 효과를 검증하고자 하기 때문에 연구가설은 세워지지 않았다.4. 사용한 연구방법(추론방식)이 연구에서는 프로그램의 효과성을 평가하고 심리적 적응증진 프로그램 실시 후 북한이탈 가정 어머니와 아동에게 미친 영향을 분석하고자 하였다. 이에 따른 연구방법으로는 첫째, 예비조사를 통해 아동과 어머니의 사회적 상호작용의 평가방법과 절차, 평가기준을 수립한다. 둘째, 북한이탈가정 아동의 심리적 적응 증진을 위한 프로그램을 실시한다. 어머니-아동 상호작용 기술 훈련 프로그램을 실시하여 질적 측면을 분석한다. 그 후 부모교육을 실시하였다.5. 사용한 설계방안(또는 절차 및 방법)이 연구는 연구대상자에게 프로그램 실시 전, 후의 차이를 검증하기 위해 표준화된 검사와 관찰을 통한 평가, 즉 예비조사를 실시하였다. 아동을 대상으로는 투사적 검사인 문장완성검사를 사용했으며, 어머니를 대상으로는 부모 양육 스트레스 목록표를 사용했다. 또한 어머니-아동 상호작용의 수준과 질의 분석에는 Marschak의 부모-자녀 상호작용 행동평정 척도를 사용하였고, 객관적 관찰과 면접을 통한 평가도 함께 이루어졌다. 그 후 심리적 적응 프로그램이 실시되고 초기면접과 10회기의 프로그램이 모두 끝나고 사후 검사,구, 내적 갈등, 환상, 감정, 태도, 야망, 적응 상의 어려움을 파악하고자 할 때 문장완성검사가 적절하게 이용될 수 있음을 주장하였다. 이 연구에서는 북한이탈가정의 아동이 자신을 개방하지 않으려는 심리를 이해하기 위해 차별화 된 방법의 도구가 필요했다.2) 부모 양육스트레스 목록표부모 양육스트레스 목록표(Parenting Stress Index : PSI)는 Abidin(1990)이 개발하고 이경숙, 염현경, 신윤오(2000)가 한국형 척도로 표준화한 것으로 부모가 지각한 부모-자녀관계에 존재하는 스트레스를 측정한다. 이 검사는 크게 아동에 대한 어머니의 지각을 나타내는 아동 영역과 자녀 양육으로 인해 어머니 자신이 느끼는 스트레스를 나타내는 어머니 영역으로 나누어 측정한다.3)Marschak의 부모-자녀 상호작용 관찰평가Jernberg와 Booth(2001)가 제시한 아동용 상호작용 평가과제(Marschak Interaction Method : MIM)를 연구자가 번안하여 사용하였다. 이것은 태내기, 영아기, 학령전후기의 아동, 청소년 및 부부간에 보이는 태도와 행동을 관찰한 후 상호작용의 수준과 질을 평가하기 위하여 광범위하게 사용되고 있다. 특히 MIM은 학대나 방인과 같이 고위험 상황에 노출되어 있는 부모와 아동, 또는 또래관계에 어려움을 겪는 아동과 부모의 상호작용을 평가하기 위한 도구로 사용되고 있으며(Clark, 1997), 부모-자녀 상호작용 수준을 평가하고 부모-자녀 상호작용기술을 훈련하기 위한 기법이다. 또한 부모의 자녀 상호작용 기술을 훈련하기 위하여 MIM을 매회 실시하여 어머니와 아동의 과제수행의 수준과 질을 평가한다. 관찰 자료로는 비디오로 녹화된 어머니-아동 상호작용 자료를 분석하였다.4) Marschak의 부모-자녀 상호작용 행동평정 척도Marschak 상호작용 평가과정 동안 관찰된 어머니-아동 상호작용 행동에 대한 전반적인 평가를 하기 위해 McKay, Pickens와 Stewart(1996)가 Marschak 상호작용평가에서 변화를 점검한다.6)부모교육부모교육이란 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜서 부모 자신의 사고와 감정 및 행동을 돌이켜 검토해 보도록 하여 자녀 양육에 있어서의 효과적인 방법과 기술을 익히도록 돕는 다양한 교육적 경험이다. 부모교육은 부모로 하여금 부모 역할을 수행함에 있어서 바람직하고 긍정적인 방향으로의 변화를 모색하기 위하여 부모를 대상으로 하는 평생교육이라고 할 수 있다. 교육은 북한이탈가정 어머니 5명을 대상으로 매주 1번씩 5번에 걸쳐 부모교육을 실시했다. 아동에게 자신감과 자아 존중감을 높일 수 있는 양육방법과 아동에 대한 격려방법, 어머니와 아동의 상호작용의 의미를 알아보기 위한 비디오 관람, 그리고 프로그램의 평가로 진행되었다.7. 가설 및 문제에 포함된 변인아동의 심리적 적응, 심리적 적응증진 프로그램, 어머니의 자녀양육 태도, 북한이탈가정 아동의 자아 및 환경에 대한 지각, 어머니-아동 상호작용8. 연구에 사용된 독립 변인, 종속변인과 통제변인 또는 조절 변인과 중재변인? 독립변인 : 심리적 적응증진 프로그램(어머니-아동 상호작용기술훈련, 부모교육 프로그램)? 종속변인 : 아동의 심리적 적응, 어머니의 자녀양육 태도, 아동의 자아 및 환경에 대한 지각, 어머니-아동 상호작용? 중재변인 : 어머니의 학력수준과 북한에서의 생활수준, 탈북과정에서 제 3국 체류기간 등의 개별적 경험? 통제변인 : 초등학교에 재학의 유무9. 변인에 대한 조작적 정의? 아동의 심리적 적응 : 아동에게 급격한 환경적, 심리적 변화는 자아 및 자신을 둘러싼 환경에 대한 인식을 새롭게 바꾸게 된다. 자기 자신과 자신을 둘러싼 환경에 대한 개인의 인식은 이 시기의 적응과 밀접하게 연관이 된다는 점에서 아동의 자아 및 환경에 대한 지각이 심리적 적응과 관련되어 있다. 특히 아동의 환경적 특성이 자아개념에 영향을 준다. 이런 자아지각의 발달은 생활 속에서 의미 있는 타인과의 상호작용에 의해서 촉진되며, 가장 중요한 타인인 어머니와의 상호작용이 긍정적인 자아지각의 발달과 밀접한 관 비교적 구조화된 형태로 아동과 어머니에게 제시되며, 어머니에게 자녀와의 상호작용 기술과 문제해결 기술을 동시에 훈련시킨다. 프로그램은 어머니와 아동의 상호작용을 촉진하도록 고안된 구조화된 놀이로 되어있다.? 문장완성검사 : Hart의 문자완성검사(Sentence Completion Test : SCT)를 유안진 등(2001)이 수정 보완한 아동용을 사용하였다. 아동용 문장완성검사는 자아(6문항)와 환경에 대한 지각(9문항)으로 구성되어 있으며 Rotter(1992)의 Incomplete Sentence Blank(RISB)등에 사용되는 평가 척도를 참고하여 반응내용에 따라 부정, 중립, 긍정으로 분류하여, 이를 각각 -1, 0, 1점으로 점수화하였다.? 부모 양육스트레스 목록표 : 부모 양육스트레스 목록표(Parenting Stress Index : PSI)는 Abidin(1990)이 개발하고 이경숙, 염현경, 신윤오(2000)가 한국형 척도로 표준화한 것이다. 이 검사는 크게 아동에 대한 어머니의 지각을 나타내는 어머니 영역으로 나누어 측정하며 총 48문항으로 구성되어 있다. 아동영역은 다시 부모강화, 수용, 산만성/과다행동, 요구 등 4개요인(24문항)의 관계 등 4개요인(24문항)으로 이루어진다. 스트레스를 느끼는 정도에 따라 5점 척도로 평정하며, 점수가 높을수록 어머니가 아동을 양육함에 스트레스가 많음을 나타낸다.? Marschak의 부모-자녀 상호작용 행동평정 척도 : Marschak 상호작용 평가과정 동안 관찰된 어머니-아동 상호작용 행동에 대한 평가를 하기 위해 것으로 이 척도는 부모행동 영역 6개 항목, 아동행동 영역 7개 항목, 쌍(pair)행동 영역 3개 항목 등 총 16개 항목으로 이루어져 있으며, 이를 5점 척도로 평정하고 세 영역의 점수를 합하여 전체 상호작용의 질에 대한 점수를 계산한다.11. 연구 대상 집단(전집)북한이탈가정 아동과 어머니를 대상으로 하고 있다. 연구대상자는 노원구에 거주하는 5쌍으로 연구자와 연구대상자간의 소통의었다.

교육학| 2007.05.05| 8페이지| 1,000원| 조회(844)

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[교육]쉰들러리스트 평가A좋아요

◆ 쉰들러 리스트 내용 요약독일군 점령지인 폴란드의 크라코우를 배경으로 자본은 없지만 독일인인 기회주의자 오스카 쉰들러는 그릇공장을 인수한다. 공장을 인수하기 위해 나찌 뺏지를 달고 군인들에게 술과 담배등의 뇌물을 바치며 인맥을 쌓게 된다. 전쟁에서 유태인들이 불리한 입장에 처했다는 것을 악용하여 인건비를 들이지 않고 유대인을 고용하면서 엄청난 부를 취하게 된 쉰들러는 그의 공장운영을 도와준 유태인 회계사 스턴과 가까워게 된다. 스턴을 통해 쉰들러는 유태인들의 입장을 조금씩 이해하게 되면서 결국 그는 나찌의 무자비한 살인행위을 계기로 현실을 직시하게 된다. 쉰들러는 참혹한 전쟁의 살상을 보면서 결국 유태인들을 구하기로 결심하게 된다. 수용소장인 아몬에게 엄청난 뇌물을 주고 유태인 한명당의 몸값을 계산한 뒤 그들을 자신의 고향인 체코로 탈출시킨다. 전쟁이 끝난 후 오스카는 유태인들이 고마움의 표시로 자신에게 준 반지의 글귀를 보고 더 많은 유태인을 살리지 못한것에 대한 후회의 눈물을 흘리게 되고 1,100명의 살아남은 유태인들의 자손들이 오스카의 무덤에 돌을 올려놓는 것으로 영화는 끝이 난다.◆ 교육학적 관점에서 본 쉰들러 리스트 : 분석과 비판유태인의 홀로코스트를 다룬 스티븐 스필버그 감독의 쉰들러 리스트는 폴란드와 이스라엘의 무명 배우들과 크라쿠프의 실제 공장을 배경으로 촬영했다. 특히 흑백으로 처리한 화면은 이러한 요소들과 함께 영화가 더욱 객관적이고 사실적으로 보이는데 도움을 주었다. 그러한 가운데 나는 3시간이 넘게 영화를 보면서 생각했다. 오스카 쉰들러라는 사람은 어떤 사람일까? 무엇이 그로 하여금 생명의 가치를 깨닫고 결국에는 유태인들을 구하게 만들었던 걸까? 그는 영화 초반에 굉장히 속물적이고 계산적이며 기회주의자로 여자와 술을 좋아하는 사람으로 그려졌다. 또한 유태인들의 처지를 악용하여 공장을 인수하고 무임금으로 그들을 고용하여 엄청난 부까지 누리게 된다. 전쟁 전에도 쉰들러가 했었던 공장은 망했었고 전쟁 후에도 쉰들러가 했던 공장도 망했었지만 전쟁중이라는 미묘한 현실을 이용했던 그의 그릇공장만이 성공을 거두었다. 그 어떤 면을 보아도 쉰들러는 이러한 일을 할만한 위대한 성인도 아니었고 이상주의자도 아니였다. 단지 평범한 사람이었다. 또 다른 등장인물 아몬거트 역시 애뜻한 사랑도 느낄 수 있었고 전쟁만 아니었다면 그 역시 유대인들과 즐겁게 놀고 재미있게 함께 이야기를 나눌 수도 있었던 평범한 사람이었다. 하지만 혼란한 세상 속에 던져져 두렵고 나약했던 그는 무자비한 폭력과 살인으로 자신을 지키고 무장시키켰다.나는 백지설을 믿는다. 사람은 누구나 태어날 때부터 악인도 성인도 없다. 다만 학습이 가능한 인간은 그를 둘러싼 환경과 경험에 의해 발달하게 되는 것이다. 그렇다면 쉰들러와 아몬 역시도 처음에는 깨끗한 백지에서 출발했을 것이다. 둘은 제 2차 세계대전이라는 참혹한 전쟁이라는 환경은 비슷했으나 그 둘의 선택과 끝은 달랐다. 그 둘의 차이는 바로 아몬에게는 없었던 쉰들러와 스턴의 관계에 있었다. 처음 스턴은 쉰들러와 술도 같이 마시지 않을만큼 그를 신뢰하지 않았으며 그는 정당한 방법이든 그렇지 않든 돈을 버는데만 관심이 있다고 생각했다. 하지만 시간이 흘러가면서 스턴은 쉰들러의 주변에서 그에 대해 점점 알아가면서 쉰들러에게 긍정적인 영향을 미치게 된다. 스턴이 상황이 어려운 유태인들을 하나씩 그의 공장으로 데려오게 되면서 쉰들러는 이러한 각각의 사건들을 통해 점점 현실을 직시하게 된다. 그 한 예로 외팔이었던 노인 루벤스타인씨를 들 수 있다. 루벤스타인씨는 나이도 많고 게다가 외팔이여서 그의 신체조건 때문에 군인들로부터 죽음을 당할 확률이 높았다. 하지만 그는 금속 숙련공으로 쉰들러의 공장으로 오게 되었고 쉰들러에게 자신이 죽지 않고 일할 기회를 줘서 매우 고맙다며 쉰들러는 정말 좋은 사람이고 그는 신이 축복을 내려줄 것이라고 이야기 한다. 하지만 쉰들러는 이런 상황을 몰랐고 그 노인이 나간 뒤 스턴에게 이렇게 묻는다. “팔이 없는데도 저사람이 유용해?” “유용합니다” 스턴은 딱 잘라 이야기 한다. 하지만 쉰들러의 공장의 유태인들이 일하러 가는 것을 막고 군인들은 그들에게 제설작업을 시킨다. 삽을 주고 눈을 파는 것을 보고 있던 군인들은 루벤스타인씨가 외팔에 삽질을 하지 못하는 것을 보고 끌고 가 바로 총살한다. 이 사실을 알게 된 쉰들러는 담당자에게 그가 금속 숙련공이었고 공장에서 매우 유용한 노동자였다고 이야기한다.이 사건을 계기로 쉰들러는 점점 변화하게 된다. 이런 쉰들러의 변화를 이끌어 온것이 바로 스턴이다. 그는 이렇게 하라 저렇게 하라는 지시나 제안 없이 행동으로 모든 것을 말해주고 이야기 한다. 바로 이것이 교육학적 관점에서 본 쉰들러 리스트다. 교육이란 바로 스턴처럼 말과 지시만이 아니라 행동과 마음으로, 그리고 지속적인 관심을 통해 변화시키는 것이라고 생각한다. 사람을 무자비하게 죽이는 아몬에게 쉰들러는 이야기한다. 용서를 해주는 것이 진정한 힘이며 그것이 바로 황제가 가진 미덕을 나타내 준다고 말이다. 이런 말을 통해 아몬은 조금 변화한 행동을 보였다. 안장을 떨어뜨린 아이를 죽이지 않고 담배피운 여자아이를 용서한다. 하지만 욕조의 얼룩을 지우던 아이는 결국 죽이고 만다. 이러한 사실로 미루어 볼때 아몬에게 쉰들러의 말이 큰 영향을 끼쳤음이 틀림없다. 하지만 말만을 가지고 교육의 효과는 지속되지 않는다. 만약 쉰들러가 아몬의 옆에서 그에게 ‘신의 사자’라며 칭찬을 해주고 예시와 자신의 행동을 통해 지속적으로 관심을 쏟았다면 나약했던 아몬은 조금이나마 변화했을지도 모른다. 하지만 결국 아몬은 폭력적이고 잔인한 행동을 계속하게 된다.방금 한말처럼 “..했을지도 모른다.“ 라는 말이 바로 교육이 가지고 있는 가장 큰 힘이다. 교육을 통해 인간은 이렇게 성장할 수도 저렇게 성장할 수도 있는 것이다. 학습자가 가지고 있는 발달가능성을 꽃피우게 해주는 것이야 말로 교육이 가지고 있는 가장 중요한 가치이다. 쉰들러는 결국 처음 그의 모습과는 달리 하나의 생명이 얼마나 귀중한지를 깨닫게 된다. 그리고 자신이 중요하다고 생각한 가치를 실현시키기 위해 귀중한 용기를 내어 행동했고 결국 1,100명이라는 어마어마한 숫자의 유태인들을 살리게 된다. 물론 스턴이 없었더라도 쉰들러는 언젠가는 그가 아름다운 희생을 만들어 낼 수 있었다고 나는 생각한다. 하지만 스턴이 옆에 있었기 때문에 쉰들러는 환경이나 다른 물질적인 것에 흔들리지 않고 자신의 가치실현을 위해 뒤를 돌아보지 않고 앞으로 나아갈 수 있었다. 교육은 한 사람이 가지고 있는 발달가능성을 믿고 그것을 실현시킬 수 있도록 도와주는 것이다. 아몬과 쉰들러를 비교해 볼때 스턴의 영향력이 한 사람의 인생을 송두리째 바꿔놓았다는 것을 알 수 있다. 그리고 그 변화가 한 민족의 생사와 세상을 바꾸었다. 이처럼 교육이 가지고 있는 잠재적인 힘은 한사람을 변화시킴으로써 세상도 바꿀 수 있다는 것을 쉰들러 리스트를 통해서 나는 느낄 수 있었다.

교육학| 2007.05.05| 3페이지| 1,000원| 조회(1,182)

교육, 쉰들러리스트, 교육학적

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[에어로빅] 에어로빅 운동 평가A좋아요

1.에어로빅 운동의 발달1)에어로빅 운동의 어원에어로빅 운동은 미국에서 시작되었고 오늘날 전 세계적으로 보급화되고 스포츠의 한 종목으로서 다양한 프로그램들이 있다. 에어로빅은 1968년 미국의 심장병 전문의사인 케네스 쿠퍼에 의해서 고안되었으며, 케네스 쿠퍼(Kenneth Cooper)는 NASA(항공우주국)에서 비행사들의 기초체력을 위한 신체적성 건강 프로그램으로 적용되어 큰 호응과 효과를 얻었다. 1960년대 미국에서는 미국이 심장질환 사망자 세계1위 라는 신문 기사 내용이 충격적이었다. 이어서 앉아서 생활하는 태도를 바꾸게 하였으며 에어로빅 운동에 대한 관심을 갖기 시작하였다.쿠퍼 박사는 임상자료를 토대로 체계적으로 조직화하고 에어로빅 이란 용어를 사용하였다. 미국의 각 대학에서는 체육 교육의 일부로서 채택하였으며 민간단체에서는 에어로빅을 예방 의학적 차원에서 건강을 위한 수단으로 실시하였으며, 에너지 소비를 요구하는 많은 사람들에게 여가 활동 및 스포츠 참여를 위한 방향을 제시해주었다. 에어로빅 운동은 우리 인체의 생명을 유지시켜주고 많은 산소의 양으로 심장과 폐의 활동을 자극하여 혈액순환을 왕성하게 해주는 유산소 운동으로써 건강프로그램으로 채택되기 시작하였다.2) 한국의 에어로빅우리 한국의 에어로빅 운동은 1974년 2월 쿠퍼박사가 YMCA초청으로 제한하여 새로운 워크샵(New Aerobic workshop)을 개최하여 운동의 취지와 효과적인 실시방법을 과학적인 통계자료를 발표한 것이 시초이다.우리나라에 처음 소개된 에어로빅은 이때 좋은 반응을 얻었고 각계각층에 인기 높게 받아들여졌다. 1977년부터 에어로빅 여성전문체육관인 사설강습소가 튼튼한 심장과 폐와 혈관 작용을 증진시키고 최대의 힘과 장시간 운동 할 수 있는 능력과 유연성의 향상, 체지방 감소라는 효과있는 운동으로 여성들의 여가활동에 사랑받는 여성들의 운동과는 달리 주위에서의 시선은 댄스 라는 좋지 않은 이미지 속에서 시작하여 보급되어지고 발전되어졌다. 이후 여성들의 건전한 여가 활동으로 인식, 슬라이드, 수중 에어로빅 등이 있다. 한편 경기 에어로빅은 등록되 협회를 중심으로 크고 작은 대회를 개최하여 자생적으로 발전하였으며 1990년경부터 선수발굴이 시작되어 우수한 선수들이 양성되어지고 있다. 현대 사단법인 사회체육진흥회 에어로빅 연합회에서 문화 관광부 장관배를 통해 또한 대한 체육회 체조협회 산하 에어로빅 분과위원회를 창설해 엘리트 체육인 스포츠 에어로빅이 발전하고 있다.2.에어로빅 운동의 개념1)에어로빅의 정의에어로빅 운동(Aerobic)이란 영어(Aerobics 호흡순환기의 산소를 늘리는 운동, Oxygen 산소)로 인간의 신체 활동을 통한 일정한 시간 동안에 많은 산소를 요구하도록 하는 운동을 말한다.에어로빅이라는 용어는 케네스 쿠퍼박사에 의해서 사용하였으며 우리의 생명을 유지시켜주고 심장과 폐를 자극하여 혈관조직을 강화하여 움직여줌으로써 기본적으로 걷기, 달리기, 뜀뛰기로 나눌 수 있다. 에어로빅 운동에는 조깅, 달리기, 수영, 자전거 타기, 줄ㄹ넘기 등을 들 수 있다. 또한 운동 경기로는 배드민턴, 테니스, 배구, 축구, 농구 등이 있다.모든 운동종목 중 움직이며 활기찬 운동으로 많은 양의 산소의 공급을 필요로 할 경우 에어로빅 운동의 기본적인 특성이 된다. 그러므로 산소를 충분히 섭취하여 신체를 건강하게 증진시켜주는 유산소 운동이다. 몸 안에 최대한 많은 양의 산소를 공급시켜 심장과 폐의 기능을 향상시키고 건강하고 원활한 혈관조직을 통하여 혈액순환을 촉진시키는데 있다. 에어로빅 운동은 미국의 예방의학의 권위자인 케네스 쿠퍼박사가 미군 항공의학 연구소에서 항공 조정사의 심장순환기계 개선을 목적으로 개발한 운동프로그램으로 NASA의 우주 비행사들의 근력의 저하와 심폐기능의 저하를 막기 위한 트레이닝 방법의 하나로 행하고 있다.쿠퍼박사는 체력이라는 것은 근력의 강함을 의미하는 것이 아니고 전신지구력의 기초가 되는 것으로 지구력은 산소의 섭취능력에 따라 정해진다 라는 것이다. 이 능력을 향상시키기 위해서 개발된 운동을 에어로빅 운동이라 부르이상적인 운동이다. 운동의 차원에서 벗어나 첨가된 것이 있다면 댄스의 즐거움이 가미된 것이라고 할 수 있으며, 일정한 박자와 율동에 맞게 동작을 취해나가는 것이므로 춤과 연관성이 많이 있다.(2)스포츠로써의 에어로빅스포츠는 신체적 건강과 정신적인 측면에서의 건강과 항상 일치하며, 운동에 있어서 육체와 정신은 우리 신체에서 따로 떨어져 있지 않고 서로 연관을 맺고 있는 것이다. 스포츠의 진정한 스포츠는 정신적으로나 육체적으로 성숙을 밑바탕으로 한다는 것을 놓쳐서는 안된다. 건강한 신체와 건강한 정신이 서로 조화를 이룰 때 행복을 추구하는데 있어 출발선이 되는 것이다. 이러한 점을 바탕으로 해서 에어로빅 운동이 발생하게 되었다. 즐거움을 주면서 신체적, 정신적 단련이 되도록 하는데 의의를 두고 있는 에어로빅 운동은 동적인 측면이 강하게 작용한다. 운동이라는 개념아래 다양하게 나타난 스포츠 종류 중 하나인 것이다.3.에어로빅 운동의 목표와 목적1)에어로빅 운동의 목표에어로빅 운동을 기본적으로 목표를 둔다면 다음 세 가지 측면에서 구체화 할 수 있다. 첫째, 경제의 발달로 인한 여가시간의 증대와 과거보다 다양해진 사회구성원들의 욕구를 충족할 수 있게 하는데 목표가 있다. 둘째, 사회구성원의 삶의 질을 향상시키고 개개인의 자아실현을 통해서 생활 전반에 걸친 개인의 능력발취를 목표로 삼는다. 셋째, 사회 구성원 상호간에 원만한 대인관계를 형성하여 소외되고 단절된 의사소통이 가능하게 하여 신뢰회복에 이바지 할 수 있어야 한다.2)에어로빅 운동의 목적에어로빅 운동의 목적을 두 가지로 나누면 다음과 같다. 첫 번째는 몸 안에 최대한 많은 양의 산소를 공급시켜주는데 있으며 폐와 심장의 기능을 활발하게 촉진시켜 좋은 혈관조직을 가지는데 있다. 그리고 외부근육을 조화있고 탄력성 있게 하며 생명을 유지시켜주는 기관 등에 원활한 움직임을 통하여 건강한 신체를 만들기 위한 것이다. 이와 같은 운동은 호흡작용을 원활하게 하여 폐의 호흡유통을 빠르게 촉진시킨다. 이것은 심장의 펌프작용을 증운동부족에서 오는 부작용을 방지하여 여가선용의 기회를 준다. 둘째로 인간에게 밝은 정신과 강인한 신체를 부여하는데 있다. 현대인의 과학적인 생활수준 향상이 발전됨에 따라 실내에서 활동하는 시간이 많아져 운동이 부족한 현상을 겪게 되는데 이에 따라 부작용으로 여러 가지 질병에 시달리게 되거나 과중한 업무로 인한 스트레스나 정신질환에 많이 시달리고 있는 현실이다. 이러한 현상을 교정해서 긍정적 자아형성 발전을 초래하여 모든 일에 자신감을 주어야 한다.3)에어로빅 운동의 효과1.육체적인 효과1심장을 튼튼하게 하여 심장의 펌프작용을 증진시켜 매 박동 할 때마다 좀더 많은 양의 혈액을 백출하여 맥박 수를 감소시켜 심장의 부담을 줄인다.2우리 몸에 콜레스테롤 수치를 감소시키며, 양질의 고밀도 지질 단백질 콜레스테롤 수치 와 헤모글로빈의 수를 증가시킨다.3산소의 흡입작용을 원활하게 해주어 호흡기관의 기능을 향상시키고, 신체의 각 부분에 산소를 효과적으로 전달한다.4누구나 나이가 들수록 칼슘이 감소되어 뼈의 밀도가 약화되어 골절 파손을 초래하기 쉽다. 뼈는 에어로빅 운동을 통하여 단련시키면 뼈의 밀도가 강해지며 근지구력과 튼튼한 골격 유지의 효과를 볼 수 있다.5에어로빅 운동으로 가장 적절한 체중을 유지시켜주며 다양한 프로그램의 개발로 인하여 최소한의 시간투자로 최대한의 운동효과를 얻을 수 있다.2.정신적인 효과1에어로빅 운동은 일상생활의 육체적 피로와 정신적 스트레스를 해소시키며 또한 현대사회에서 빈번하게 제기되는 불안을 해소하여 개인과 사회에 활성화를 주며 에너지가 충분하여 생산력을 증가시키는 최대한의 일의 수행능력을 가져온다.2에어로빅 운동은 신체적 건강 및 정신적 건강을 동시에 도모하고 인내력을 증강시키고 자신감을 갖게 하는 미래사회에서 절실히 요청되는 운동이다. 지적교양과 함께 다양한 움직임이나 동작을 활용함으로써 마음의 안정을 얻을 수 있다. 둘째, 격렬하지는 않지만 온몸운동이 될 수 있는 에어로빅 운동으로 인해 모든 일의 수행능력을 높여주며 아울러 자신의 일에 용을 이용한 재미있는 동작으로 구성하였다. 무용이라기보다는 건강증진을 n이한 신체적성에서 걷기, 달리기, 무릎 들기, 다리 벌려 모아 뛰기 등 전신 지구력이 오구되는 운동으로 신체운동이 지구력을 향상시키고 균형있는 신체를 만들어 준다는 사실이 재확인 되었으며 젝키 소렌슨은 신체적성 운동협회 회장이 되면서 달라스에 있는 쿠퍼 연구소에서 에어로빅댄스 연구 발표를 가진 후 다양한 신체적성 프로그램들을 고안하고 본격적인 아무를 하였다. 에어로빅댄스는 심폐계와 순환계의 기능을 강화시켜주는 신체운동이다. 젝키 소렌슨은 공군에 복무 중이었던 남편을 따라 브라질 푸에르토리코에 머물게 되었는데 자기의 처지와 같은 장병 부인들을 위해 TV방송의 체조프로그램을 맡게 되었다. 그 준비과정에서 젝키 여사는 공군장병용 에어로빅 운동법을 연구하였고, 연구의 일환으로 심장혈관계통의 건강도 측정 시준인 12분 달리기 검사를 받았다. 젝키 여사는 달리기와 무용으로 단련된 신체조건을 가지고 있었기에 심장과 폐의 기능이 발달되었고, 향상된 검사기록을 나타내었다. 여기서 힌트를 얻은 부인은 춤과 에어로빅을 혼합시키는 일을 하게 되었고, 여기서 에어로빅댄스라는 새로운 형태의 운동이 탄생되었다. 이는 일반운동에 부족한 유희성을 가미하고 경쾌한 음악에 맞추어 꾸며졌다.2.에어로빅댄스의 개념에어로빅댄스는 걷기, 뛰기, 내딛기 등의 에어로빅 기본운동과 재즈와 현대무용, 고전무용등의 댄스 스텝을 결합한 흥겨운 움직임의 형태이며, 속도 박자를 위해 리듬감 있게 움직일 수 있도록 고안된 운동량이 많은 신체적 활동이다. 더군다나 에어로빅 댄스는 댄스라는 인간본연의 유희적 즐거움을 가미하였기에 사람들로 하여금 흥미를 유발케하고 율동을 싫어하는 사람도 즐기면서 건강해지고 간단한 댄스의 즐거움을 알 수 있도록 구성되어져서 더 인기 있게 확산되어 갔다. 안무도 일정기간이 지나면 변화되고 쇠퇴하여 감으로 새로운 동기유발을 시키는 많은 안무가 계속 개발되고 있는 실정이다.3.에어로빅댄스의 효과1)신체적 피로의 해소에어로빅댄다.

예체능| 2004.04.30| 7페이지| 1,000원| 조회(1,444)

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[세계사] 중국과 서양의 봉건제도 비교

.중국과 서양의 봉건제도 비교봉건계약(1). 봉건제도의 성립: 주나라의 봉건제도는 넓은 땅을 다스리기 위해 성립되었고 서양의 봉건제도는 이민족의 잦은 침입으로 성립되었다.(1)중국의 주나라봉건친척 이번병주(封建親戚以藩屛周) : 친척을 봉해서 울타리로 삼아 주왕실을 둘러쌓게 한다 라는 뜻으로 무왕의 죽은 뒤 은의 왕족 무경록부와 주의 일족 관숙 등이 반란을 일으켜 주공, 소공이 다시 한번 동국을 토벌, 동방지배의 중심이 되었다. 그 결과 주초(周初)에는 황허 유역을 중심으로 50여 주족(周族)국가들이 새로 건설되고 이렇게 넓은 토지를 여러 공신들과 동성귀족, 그리고 왕실의 가족과 고대 임금의 후예들에게 나누어주고 제후로 봉하여 다스리게 함으로써 중앙의 병풍역할을 하는 봉건제도를 실시했다.(2)서양9세기 서유럽은 프랑크 왕국의 내부적인 분열과 함께 북으로부터는 노르만족, 동으로부터는 마자르족, 남으로부터는 이슬람 세력의 침략을 받아 극도의 혼란에 처하게 되었다. 이러 침입들에 대해 국왕이 제대로 대처하지 못하게 되자, 지역의 방어를 스스로 할 수 밖에 없었던 주민들은 자신의 거주 지역에 성을 쌓고 주변에 유력한 성주 밑으로 들어가 이민족에게 대항했다. 이런 혼란한 상황속에서 독특한 사회체제인 봉건사회가 발전하게 되었다.(2)주종제도: 중국 주나라의 봉건제는 종법제도를 중점으로 성립되었고 서양의 봉건제도는 주군과 가신의 쌍무적 계약관계로써 성립되어 있다.1중국의 주나라서주의 봉건제도와 불가분의 관계를 갖고 있는 것이 종법(宗法)제도이다. 종법 제도의 기본원칙은 적장자 계승 제도에 있다. 주왕과 귀족은 같은 조상에서 나왔으며 형제 숙백(叔伯)과 같은 친속 관계를 갖고 있다. 종법 제도에서 적장자는 혈통을 이어가는 대종(大宗)의 지위를 대대로 누릴 수 있으며 그 밖의 아들들은 (小宗)으로 대종을 떠받들어야 한다. 주왕은 천자로써, 즉 하늘의 아들로 천하가 받드는 공주(供主)이며, 대대로 적장자, 대종이기 때문에 왕의 자리를 계승하고 있지만, 그 밖의 아들들은 별자(別子)로서 제후(諸侯)나 공경(公卿)으로 분봉되어 적장자를 받들어야 하는 소종이 된다. 또 제후도 그 자신의 자리는 역시 적장자인 대종에게 계승되고, 그 밖의 아들들은 소종으로서 대종을 받들어야 하였다. 주 왕실은 희성 중심의 종법 관계를 가지고 내부의 정치· 사회· 경제 질서를 공고히 유지시켜 나감으로써 종족이라는 가족 본위의 사회를 형성하게 되었다. 또한 주나라는 동성끼리 혼인할 수 없기 때문에 반드시 이성과 맺어야 하였다. 그래서 귀족은 결혼을 매개로 결합하고 국가는 방대한 가족관계를 가지게 되어 족권(族權)과 정권(政權)이 결합하게 되었다.2서양서양의 봉건제도에서 주종관계의 기본적 특징은 자유인과 자유인 사이에서 맺어지는 관계이며, 종사(가신)만이 의무를 지는 것이 아니라 주군(主君) 쪽도 법적 구속을 받는다는 뜻에서 쌍무적이라는 점에 있다. 즉 그들의 관계는 쌍무적 계약관계이기 때문에 주군의 입장이라고 해서 의무를 지키지 않아도 괜찮은 것이 아니었다. 만약 그들(지배자들) 가운데 한쪽이 임무를 지키지 않는다면 다른 한쪽이 소송을 제기할 수 있다. 그들에게도 일정한 재판권이 주어져 중형에 속하는 소송은 고급재판에서 행사하고 작은 소송은 저급재판에서 행사케 하였다.(3)봉건계약 체결: 중국의 주나라는 종법제도로써 정점에 천자가 있었지만 서양은 계약관계였기 때문에 모든 가신이 왕하고만 체결하지는 않았다. 즉 한 귀족이 여러 명의 주군을 갖는 현상, 복수가진제(複數家臣制)도 흔히 있은 일이었다. 이것은 재분봉 과정을 통해 거의 모든 귀족은 주군이며 동시에 가신인 셈이었다. 어느 한 귀족이 다른 귀족의 주군인가, 가신이가는 순전히 양자사이에 맺은 봉토 수수관계에 따라 결정되었다. 즉, 이러한 계약관계는 국왕과 영주, 국왕과 주교간에는 물론, 영주와 영주, 주교와 주고, 영주와 기사, 주교와 기사간에는 물론 기사와 기사간에도 체결되었다.(4) 봉건계약 체결의 의식: 중국의 주나라에서는 책명(策命)이라는 의식이, 그리고 서양에서는 분봉서임(分封敍任)이루어졌다.1중국의 주나라새로 제후를 임명하는 경우, 조정에서는 책명(策命)이라고 하는 의식을 가지는데, 관(官) 작(爵)과 동시에 읍토(邑土)와 백성을 준다는 뜻의 임명서가 주어지며, 아울러 권위의 상징으로서 청동예기(靑銅禮器)와 무기, 거마구(車馬具) 의복 장신구 기(旗) 관구(官具) 등이 주어진다.2서양봉신(vassal)봉토를 준 주군(lord)에게 충성을 서약하는 의식을 행함으로써 이루어진다. 봉신은 주군 앞에 무릎을 꿇고 두 손을 주군의 손에 얹은 다음 성경과 봉토에 대한 의무수행을 맹세한다. 이 의식은 의례적인 키스로 끝나는 경우도 있고 봉토의 상징으로 얼마의 흙을 봉신에게 주는 경우도 있었다. 이러한 절차가 분봉서임(分封敍任)이었다. 봉건적 계약은 말로 이루어지는 것이 보통이었으나, 나중에 가면 특허장의 형태로 문서화되는 경우도 많았다. 그 예로 1215년의 유명한 대헌장(大憲章)은 주군으로서의 영국왕과 그의 가신인 귀족들 사이에 맺은 봉건적 계약을 군서로 재확인한 것이다.(5)봉신의 의무: 중국의 주나라와 서양의 봉건제도에서의 봉신의 의무는 대부분 비슷하지만 차이점이 있다. 서양에서는 계약관계인 만큼 서로가 서로의 의무를 다하지 않으면 계약관계를 종료되는 점과 영주의 자치권에서 불수불입권이라는 차이점이 있다.1중국의 주나라제후는 봉국안에서 정치· 경제 ·군사 대권을 장악하고 있었기 때문에 마치 지방의 독립 왕국과 같았다. 하지만 그들의 권력은 주나라 왕이 부여한 것이므로, 제후들은 주나라 왕에 대하여 각종의무를 다해야 했다. 또한 주왕실과 제후, 제후와 경대부의 관계는 다같이 종족적인 친족집단의 습관에 의거한 혈연적 조직의 원리에 의해서 구성되어 있었으며(宗法封建制), 그 정치도 제사에 의한 결합을 중요시하였다. 그러므로 왕실에서 거행하는 특정의 중요한 제사에는 제후가 참가하여 공물을 바칠 의무가 있었고, 제후는 왕의 군역(軍役)이나 토목 사업에도 종사해야만 하였다. 또한 술직이라고 하여 몇 년에 한번씩 제후가 순차대로 왕실에 와서 보고를 하여야 했다. 그리고 경· 대부는 제후가 주나라 왕에게 하는 것과 같은 의무를 반드시 제후에게 하여야 했다.2서양이들의 계약은 서로의 권리와 의무를 기반으로 했기에 양자간에 의무가 깨어지지 않는 한 지속되는 것이었다. 주군이 된 사람의 의무는 봉신을 보호하는 일이고 봉신이 된 사람의 의무는 주군을 위해 봉사하는 일인데 그 가운데 가장 주된 임무는 군사적 봉사였다. 이와 같은 군무는 물론 기사로서 전쟁을 수행하는 기사로서 전쟁을 수행하는 일이었으나 주군이 성주인 경우 성을 지키는 일을 해야 하였다. 일반적으로 봉건제후(영주)는 성을 가지고 봉신인 기사로 하여금 수비를 하게 하였다. 그리고 군사적 의무 이외에 주군에 대한 봉신들의 의무에는 주군을 위해 주군의 상속세 일부, 주군의 포로 경우 그의 몸값, 주군의 장자성년식과 장녀 결혼비 일부, 축성비 일부 등을 지불하여야 했으며, 이 밖에도 주군에 대한 숙박을 제공하거나 그들의 소환에 언제나 응하지 않으면 안되었다. 그러나 주군의 의무가 이행되지 않을 경우에는 그들의 의무도 거부되었고 영주는 불수불입권도 행사할 수 있었다. 그리고 봉토는 처음에는 상속이 허용되지 않았으나 10세기 경부터 점차로 세습화 되어 장자에게 계승되었다.

인문/어학| 2004.04.29| 5페이지| 1,000원| 조회(2,144)

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