제 목 : 누가 네 치즈를 옮겼을까?저 자 : 스펜서 존슨 지음 / 이영진 옮김출 판 사 : 진명발 간 일 : 2000년 3월요약내용아주 먼 옛날 멀고 먼 곳에 스니프와 스커리라는 작은 생쥐와 꼬마 인간 헴과 허가 살고 있었다. 이들은 미로 속을 뛰어다니며 치즈를 찾아다닌다. 주인공들은 복잡하고 어려운 미로를 통과해 비로소 치즈를 얻는다. 하루하루 행복한 나날을 보내던 어느 날, 치즈가 온데간데없이 사라져버렸다.스니프와 스커리는 한 치의 망설임도 없이 미로를 향해 또 다른 치즈를 찾아 나서지만 햄과 허는 사실을 부정하고 계속 불평만 해댄다. 그러던 중에 허도 마침내 상황을 분석하기 시작하고는 또 다른치즈를 찾아 미로 속으로 들어간다.이들이 찾아 헤매는 치즈는 우리가 얻고자 하는 좋은 직업, 인간 관계, 재물, 건강 혹은 영적인 평화 와 같은 것들을 상징하며 여기에서 미로란 우리가 생활하고 있는 공간인 가정이나 직장일 수도 있고 각자가 소속된 모임일 수도 있다.예상치 못했던 변화를 맞아 어떤 사람은 주저앉아 버리기도 하고 또 다른 사람은 그 변화에 당당히 맞서 성공을 쟁취하기도 한다. 과거에는 충성스럽고 우직한 사람이 조직에 필요했지만, 현재는 주위상황에 민감하게 대처할 수 있는 융통성 있는 사람이 필요하다. 그러한 까닭에 '치즈'는 유동적으로 자기 자신을 변화에 맞추어 움직여나갈 수 있는 사람들에게만 돌아가게 될 것이다. 다가올 미래에 대해 변화의 촉수를 세우지 않으면, 우리에게 남는 것은 불평과 좌절밖에 없다.결국 이 책속의 짧은 우화에서는 변화에 대한 심오한 진리가 생생하게 전해진다. 실패를 무릅쓰고 얻어낸 경험이 담긴 작은 메모를 통해, 직장이나 인생에서 부딪치는 수많은 변화와 어려움을 현명하게 대처할 수 있는 지혜를 얻게 될 것이다. "제 목 : 화성에서 온 남자 금성에서 온 여자저 자 : 존 그레이 지음 / 김경숙 옮김출 판 사 : 친구미디어발 간 일 : 2000년 11월요약내용옛날 옛적에 화성사람들과 금성사람들은 서로를 발견하자마자 한눈에 반했다. 사랑의 마법에 걸린 듯 무엇이든 함께 나누면서 기쁨을 느꼈다. 비록 서로 다른 세계에서 왔지만 오히려 그 차이를 마음껏 즐겼다. 그러다가 지구에 와서 살게 되자 그들은 기억상실에 빠진다. 제각기 다른 곳에서 왔다는 사실을 잊은 것이다.저자 존 그레이는 이 같은 비유를 들어 남자와 여자의 흔한 충돌을 그리면서 어떻게 이성간에 차이가 나타나 서로 사랑하고 존중하는 관계를 이루지 못하는지에 대해 설명한다. 또한 수많은 부부와 개인들을 상담했던 오랜 경험을 토대로 의사소통과 정서적 욕구, 행동방식 등에서 뿌리깊은 차이를 극복하여 서로 더욱 잘 이해하게 되는 길을 안내하고 있다.이 책에서는 남자와 여자가 인생의 모든 영역에서 어떤 차이점을 보이는지를 설명한다. 남녀는 의사를 전달하는 방법이 서로 다를 뿐만 아니라 생각하고, 느끼고, 지각하고, 반응하고, 행동하고, 사랑하고 필요로 하는 것 등 모든 것을 달리한다. 이렇듯 남녀가 서로 다르다는 사실을 구체적으로 깨닫게 되면 상대를 잘 이해할 수 있게 되어 서로간의 오해는 곧 풀리고, 그릇된 기대 또한 쉽게 수정될 수 있다. 배우자가 다른 별에서 온 사람처럼 자신과 다르다는 것을 기억한다면 그들을 변화시키려고 애쓰거나 맞서려고 하는 대신 그 차이를 편하게 받아들이고 더불어 잘 지낼 수 있을 것이다.
Ⅰ. 인지유형과 학습전략장의존형과 장독립형-장의존형 : 사회분야에 관심이 많고 자신의 태도와 믿음을 정할 때 다른 사람에게 의존하려는 경향이 많다. 따라서 테스트를 하게 되면 주위와 분리하는 것이 있어서 약하기 때문에 잘 찾아내지 못한다.⇒효과적인 교수방법 : 함께 협동해서 공부할 수 있는 분위기를 만들어 준다. 소그룹을 만들어 주어 함께 토론하면서 공부할 수 있게 해 주면 된다.-장독립형 : 주변상황으로부터 자신을 잘 분리해내고 비사교적이며 다양한 자극 중에서도 추상적인 것이 더 관심을 가지고 있는 유형이다. 따라서 테스트를 하게 되면 쥐위와 분리하는 능력이 뛰어나기 때문에 잘 찾아낸다.⇒효과적인 교수방법 : 여러 명이서 함께 공부하는 것보다 혼자서 공부하는 것이 효율적인 유형이기 때문에 이들에게 여러 명이서 모여서 하는 공부를 강요하지 말고 혼자서 스스로 공부할 수 있는 분위기를 만들어 준다.좌뇌우뇌형좌뇌와 우뇌의 기능은 중요한 역할을 한다. 어린이의 뇌가 성장함에 따라 다양한 기능이 좌뇌나 우뇌로 편중화된다.-좌뇌는 언어적 논리적 표현, 질서적이며 순서적 분석적 사고, 그리고 정보의 사학적, 선형적 처리를 관장한다. 또한 목적적 전통적 운동신경구조를 갖고 있다.-우뇌는 시각적, 촉각적, 청각적 이미지를 지각하고 기억하며, 총체적, 통합적, 정의적 정보를 처리하는 데 좀 더 효율적이다, 그래서 장소지향적이고 확고하고 측면적인 사고를 하고 주관적이며, 혼합된 비전통적 운동신경구조를 갖고 있다.⇒효과적인 교수방법 : 사람들은 일반적으로 어떤 특정 성향을 갖고 있지만 주어진 상황에 따라 적절한 유형을 발휘할 수 있는 것 같다. 따라서 학습자는 상황에 적절한 유형을 사용해야 하고, 교사는 각 학습자가 선호하는 유형을 이해하고 이를 융통성 있게 활용할 수 있도록 도와야 한다.시각적 학습자시각적 학습 유형의 경우, 정보가 그림이나 디자인형식으로 시각적으로 보여 질 때 최상의 학습 효과를 얻을 수 있다. 강의실 구성에 있어서 교수가 필름, 비디오, 지도, 도표와 같은 효과적인 교수방법 : 내용의 기억을 돕기 위해 만든 상징이나 그림 그리고 핵심 단어들을 해당하는 교과서 부분의 여백에 표시를 한다. 가능한 한 단어와 여러 가지 생각들을 언어적인 것 보다는 상징, 그림 도표로 전환하여 기억하도록 한다.청각적 학습자청각적 학습자는 강의나 오디오 테이프를 듣는 것을 선호한다.⇒효과적인 교수방법 : 공부를 할 때 녹음을 해놓고 듣는다거나 관련 테이프를 듣는 것이 공부에 효과적이다.언어적 학습자언어적 학습 유형인 경우, 정보가 언어적 형태로서 시각적으로 제공되어 질 때 가장 큰 학습 효과를 거둘 수 있다. 강의실 구성에 있어서 교수가 강의의 주요 항목을 정리하여 앞의 칠판에 적어주거나 강의 중간에 다음에 배울 내용의 개요를 제공해 줄 때 가장 많은 효과를 거둘 수 있다. 주로 교과서나 강의 노트를 통해 얻는 내용을 이해한다. 조용한 방에서 공부하는 것을 좋아하는 경향이 있다. 어떤 것을 기억하고자 할 때 마음의 눈으로 보고자 한다.⇒효과적인 교수방법 : 교과서나 강의 노트에서 요약된 중요 내용을 문단이나 절로 표시하여 쓴다. 그림이나 표로 학습정보를 표시할 때 내용에 대한 설명을 적는다. 매우 복잡하고 전문적인 내용을 학습 할 때는 내용에서 본인이 이해할 수 있는 문장이나 키워드를 표시한다. 단계적으로 풀어야 하는 문제가 있다면 각각의 절차에 대한 세부사항을 적어본다.감각적 학습자감각적 학습자들은 정보가 실제 세상과 어떻게 연결되어 있는지 볼 수 있다면, 정보를 가장 잘 기억하고 이해할 수 있다. 감각적 학습자는 외우는 것과 공식 등의 사실로 구성된 내용에 대한 학습을 선호하며 대부분 자료가 추상적이고 이론적인 내용들로 구성된 수업에 참여한다면 학습에 많은 곤란을 겪는다.⇒효과적인 교수방법 : 직접적으로 무언가를 할 수 있는 방법을 생각해보도록 한다.- 주요 개념을 설명할 수 있는 모델을 만든다.- 중요한 과정을 학습하기 위한 여러 가지 작업을 해보는데 시간을 투자한다.- 주어진 문제를 직접적으로 경험하기 위해 박물관, 역사적 장소,청하거나 스스로 찾게 한다. 직관적 학습자는 시험에서 부주의로 인한 실수를 할 가능성이 높다. 이는 세세한 내용들을 다루는데 인내가 부족하며 반복(해법에 대한 검토나 검산)을 싫어하기 때문이다 문제에 답하기 전에 전체 문제를 신중하게 읽고, 반드시 결과를 확인하고 검토해야한다.⇒효과적인 교수방법 : 직관적 학습자들에게서 나타나는 학습 양식을 역 이용하여 이들의 능력을 향상 시킬 수 있는 방법이 있다. 제시문 중 오류를 몇 가지 정해서 작성을 한 뒤 그 오류를 다시 검색하여 찾아내는 연습을 시킨다. 그리고 그 오류를 올바르게 다시 수정을 하는 행동을 반복시킨다. 어린 학생들일 경우 틀린 그림 찾기나, 틀린 오타 찾기 등 이 유용한 방법으로 사용될 수 있다.행동형 학습자전통적인 교육체계 안에서는 억압받고 억제된다는 느낌을 갖고, 공식적인 지식체계에 관심이 없는 경향이 있다. 논리나 계획에 따라 동기화되지 않고 실재적인 것들에 의해서 동기화 된다. 지속되는 과제나 학습을 싫어하고, 반복과 훈련을 좋아하지 않는다. 오랫동안 책상에 조용히 앉아있거나 혹은 종이와 연필로 하는 과제를 지속적으로 할 것을 요구 받으면 교실에서 문제행동을 일으킬 수 있다. 경쟁, 시합 그리고 도전을 좋아한다. 학습공간으로는 재미있고 흥미로우며 도전을 요구하고 경쟁적이며 교육적인 다양한 게임들이 갖추어진 게임센터 같은 곳이 효과적이다.⇒효과적인 교수방법 : 친구들 사이에 선의의 경쟁의식을 갖을 수 있도록 유도를 하고 많은 활동을 할 수 있게 해 주고 발표 수업 분위기를 제시해 준다.규범형 학습자규칙이나 모범적인 행동으로 부모나 교사로부터 칭찬이나 인정받기를 원하며, 공부에 대한 진정한 가치보다는 부모나 교사의 공부하라는 지시가 공부를 해야 하는 충분한 이유가 될 수 있다. 성실하고 책임감이 강하며, 부모나 교사로부터 받은 지시를 어기는 경우는 거의 없다. 교사와 학생이라는 상하관계가 뚜렷한 학급 분위기를 선호하고 이러한 학급에 더 잘 적응한다. 규범형 학생들은 새로운 개념을 배울 때 순서대로 : 중요한 점들이 잘 구조화되어서 명확하게 순차적으로 제시되는 강의법이 좋다.탐구형 학습자지식 탐구에 대한 욕구가 매우 강하고, 늘 지적 호기심으로 가득 차 있으며, 무엇이든 이해하고 설명하고 예언하고자 하는 욕구와 규칙과 원리 들을 많이 알려고 하는 경향이 강하다. 자신이 문제를 풀다가 풀지 못하는 문제가 있으면 참지 못하고 그 문제를 해결할 때까지 문제에 몰두한다. 자기 관심만 추구하고 이해하고자 하는 욕구가 강해 때로는 아무리 중요한 과목일지라도 관심 없는 과목은 소홀히 하여 낙제 점수를 받기도 한다. 탐구형 학생들은 사교적이지 못해 외톨이로 지내는 경우가 많으며, 자신의 감정을 잘 드러내지 않을 뿐 아니라 다른 사람의 감정을 제대로 알아채지 못해 종종 본의 아니게 남의 기분을 상하게 한다. 이들은 토론 방식의 수업을 선호하며, 인문사회나 어문학 계열의 과목보다는 컴퓨터나 기초과학과 같은 비교적 추상적인 과목을 선호한다.⇒효과적인 교수방법 : 호기심을 충족시키고 창의력을 자극할 수 있는 분위기 속에서 영감을 추구하는 것을 허용하는 수업방식이 효과적이다. 한가지의 주제를 제시해주고 그것에 대해 깊이 생각하고 공부할 수 있는 기회를 제시해주는 것이 좋다. 즉 같은 주제를 공부한 친구들과 함께 토론할 수 있는 기회를 주면 된다.이상형적 학습자원리의 가능성이 아닌 사람 속에서의 가능성에 초점을 맞춘다. 사람들과의 개인적인 관계는 이상형의 삶을 의미 있게 만들고 그들의 유일한 정체성을 표현하는 수단이 된다. 따라서 체벌과 조롱을 학생을 통제하는 수단으로 사용하는 교실에서 이상형은 반항적인 학생이 될 수도 있다. 그렇지만 앙갚음하려는 욕망 혹은 반항심으로 동기화 된 것이 아니라, 오히려 상황을 개선시켜서 인간적인 분위기를 만들려는 시도일 가능성이 높다.⇒효과적인 교수방법 : 소그룹을 지어 토론하는 분위기를 만들어 준다.충동형 학습자충분한 생각 없이 대답하는 경향이 강한 유형으로 많은 생각을 하지 않고 대답을 하기 때문에 틀린 답이 많다.⇒효과적인 교수방법 : 답을로 넘어가지 못하기 때문에 지나친 집착을 피할 수 있도록 해 주어야 한다.수학적 학습자수학적 학습 형태는 수학도사, 게임도사, 규칙 엄수자 등으로 부르며 이는 질서, 순서, 정돈 등을 잘하는 형태로 반드시 적절 하다고는 할 수 없으나 수학적 학습 형태의 생각이 논리적 방법이라고 할 수 있다. 이는 추리, 논증, 수치, 모범, 연속 순서 등을 통한 세계가 가장 잘 연관이 될 수 있는 것이다. 이들 수학적 학습 형태는 과학자, 수학자, 계리사, 변호사 등이 되기에 알맞은 것이다⇒효과적인 교수방법 : 셈 새기, 종류대로 나누기, 시간순서 정하기, 퀴즈 풀기 등을 즐기는 편이다 새로운 정보를 배우거나 학습능력을 발달시키는 데는 과학적 실험, 단계적 과정의 차래 밟기, 수학적 계산을 이용하기 등에서 가장 효과를 본다.음악적 학습자음악적 학습형은 콧노래 흥얼거리는 자, 노래를 불러 얼굴 나 타 내고자 하는 자, 음악귀가 밝은 자 등으로 표현 되며 이들이 반드시 좋은 성악가나 음악가는 아니라도 이들은 타고난 재능이 음악 멜로디를 들을 때 나타난다. 그들은 리듬이나 소리를 통한 세계가 가장 연관 있는 분야 이다. 이들의 장래 직업으로는 성악가, 음악가, 오케스트라 지휘자, 녹음 기술자, 웹 디자이너 등이 알맞을 것이다⇒효과적인 교수방법 : 새로운 정보를 배우거나 학습 기술을 발달시키는데는 서정적 노래 짓기, 작업 시 음악을 함께 하거나 Multimedia projects 등을 할 때 가장 효과적이다.내성적 학습자이 형은 내성적 성격으로 자신의 북을 치며 행진 하는 고독형으로 남들에게는 수줍은 모습으로 보이며 그렇다고 반사회적 학습형이 아니라 자신의 방법(devices) 으로 할 때는 더 낳아 지는 형태로 자신이 반영된 독립성이 기본이 된 세계와는 가장 잘 적용이 되는 형태이다. 이 형태가 갖는 직업은 주로 Psychologists, Novelists, Philosophers, Computer Programmers 등이 될 수 있다.⇒효과적인 교수방법 : journal wri.
2. 서유럽 봉건 사회의 전개 고 2 세계사 * 3 번째 수업Dark age 중세고대 근대 중세 그리스 , 로마의 번성기 문화의 황금기 신본주의 면죄부 판매 흑사병의 유행 르네상스 인간 이성에 대한 낙관주의지난 시간 정리 프랑크 왕국의 발전 및 붕괴과정 프랑크 왕국의 발전 - 유럽 문명의 기반형성 프랑크 왕국의 분열 , 이민족의 침략 - 사회 불안정 - 봉건제 등장 배경이 됨학습목표 봉건 사회 성립의 배경 및 구성 요소들을 분석하고 , 봉건사회의 의미와 성격을 파악 한다 . 장원제도의 구조적 성격을 파악하고 , 중세적 농민의 사회적 지위를 고대 및 근대 농민과 비교한다 .1. 봉건사회의 성립 배경 프랑크 왕국의 분열 - 동 ( 독일 ), 서 ( 프랑스 ), 중 ( 이탈리아 ) 프랑크 왕국 이민족의 침략 - 북쪽으로부터 노르만족 , 동쪽에서의 마자르족 , 남쪽에서의 이슬람 세력의 압박 ⇒ 중앙권력의 붕괴와 이민족의 침략에 따른 무질서로 기사계층 성장 - 힘 있는 자들은 성을 쌓고 , 군인을 모집하여 자신을 보호 , 갑옷 ․ 돈 조차 없는 농민은 유력자 밑으로 흡수2. 봉건제의 성립 - 기원 로마의 은대제 게르만의 종사제 로마의 콜로누스제 봉건제* 은대제 (= 은대지제 ) 恩 貸 地 制 ‘ 은대지 ’ 는 3 세기 이후 로마 황제들이 국경지대를 수비하는 게르만 용병들에게 준 토지* 종사제 從 士 制 위계서열이 강했던 게르만 사회에서 충성을 다해 싸우는 대신 무기와 식량을 지급해주었던 제도* 콜로누스제 Colonus 경작인 ( 耕作人 ) 이라는 뜻의 라틴어 로마 말 혼란기에 무거운 세금에 허덕이던 자영농이 자유를 포기하고 , 유력 지주 밑에 들어가는 부자유소작농* 기사서임식 (= 기사 작위 수여식 ) 동영상 감상 시간 여기에서는 영 화 기사윌리엄의 마지 막 부근에 나오는 장면을 틀어주시면 되요3. 주종제 主 從 制 기사가 자기보다 유력한 기사를 주군으로 섬겨 충성을 맹세하고 , 군역 ( 군사적 역할 ) 을 비롯한 봉사를 제공하는 대신 , 주군은 이를 봉신 ( 封臣 ; 봉건적 신하 , 가신 ) 을 삼아 보호하고 , 봉토를 주어 부양하는 관계* 주종제 ( 쌍무 계약 관계 ) 주군 봉신* 상호의무 주군 봉신 의무 - 봉신을 보호하고 부양할 의무 - 봉신이 자식을 남기고 죽을 경우 봉토관리인 지명과 남은 자녀의 결혼까지 책임질 의무 - 군역봉사 , 경제적 지원의무 - 성채수비 , 궁정출사 , 부조 →의무 불이행시 계약파기 가능* 불입권 不 入 權 봉신이 자신의 지배 지역 안에서 재판과 징세에 관해 국왕의 간섭을 받지 않는 권리 - 배경 : 주종관계의 세습 , 봉토지배권의 영구화 - 결과 : 특권귀족층 형성 , 지방 분권체제 촉진 , 왕권 약화 , 왕은 유력 제후 중 하나* 봉건제의 구조4. 장원제도 개념 : 영주 , 농노 간의 지배 , 예속 관계를 토대로 한 자급자족적 경제 단위 장원 ( 영주의 봉토 ) - 영주적 토지 소유 , 조건부 , 경제외적 지배권을 수반 , 대토지* 장원의 구조* 삼포제 三 包 制 한 땅을 올해에는 춘경지 ( 봄에 수확을 하고 ), 내년에는 추경지 ( 가을에 수확을 하고 ), 그 다음 해에는 휴경지 ( 수확을 하지않음 ) 로 하는 것 → 그 당시에는 비료가 존재하지 않았기 때문이다 .* 농노란 ? 자유민적 요소 : 농노는 약간의 재산을 소유할 수 있고 , 결혼을 통해 가족을 구성 노예적 요소 : 거주 이전의 자유가 없고 , 각종 인신적 지배 ⇒ 농노는 노예와 자유민의 중간 형태 정치참여 X, 거주이전 X, 유산상속 O, 가정생활 O* 봉건 국가의 발전 노르망디 공국 ( 프랑스 ): 전형적인 봉건국가 , 카페 왕조의 미약 →국권 쇠퇴 , 노르만 왕조 ( 영 ) 의 반역 동 프랑크 ( 독일 ): 오토 1 세가 유럽세계를 평정한 뒤 로마 황제로 즉위 →신성 로마 제국 성립 영국 : 노르망디 공국의 윌리엄이 잉글랜드를 정복하고 노르만 왕조 건국 →강력한 왕권 , 중앙과 지방의 권력 조화Q A * 숙제는 다음 이 시간까지 ~ * 형성평가를 풀어보아요 ^^* 4 번째 수업 - 중세 교회의 발전과정 - 중세교회가 유럽 사회 전반에 미친 영향 - 중세 문화의 특징 서유럽 봉건 사회의 전개추천 도서 추천 영화 도서 장미의 이름 영화 마틴기어의 귀향수교하셨습니다 ^^{nameOfApplication=Show}
영국의 개방대학-영국 OU의 설립배경영국 개방대학(OPEN UNIVERSITY 이하 OU로 약칭)은 1969년 설립되었으며, 1971년 개교하여 24,000여 명이 등록하면서부터 시작되었다.개방대학의 기원은 2차 세계 대전 후 전 세계적으로는 대학 이상의 교육을 받으려고 하는 사람 수가 급격히 증가하는 가운데, 1963년 야당 당수였던 Harold Wilson이 Glasgow에서 행한 연설에서 ‘방송대학’(University of the Air)에 대한 그의 견해를 피력한데서 유래된다. 이것은 라디오와 TV를 교수체제의 총합적인 부분으로서 수용하는 가정학습대학(Home Study University)으로서, 대학 졸업자격을 가진 교사 및 과학자, 공학자를 양성하는 데 그 목적이 있었다.개방대학은 40명의 교수팀과 학교 운영에 필요한 행정요원을 구성하고 운영상의 여러 조건을 완비하였으며, BBC는 Alexandra Palace에 개방대학 TV, 라디오 프로그램 제작소를 설치하여 1970년 1월, 처음으로 학생을 모집하였고 1971년 1월 첫 방송통신대학 강의가 시작되었다.-UNISON의 개방대학가. 유니슨(UNISON) 노동조합 조직이란?유니슨은 조합원 140만 명에 달하는 영국 최대의 노조로, 영국노동조합회의 산하 노조 중 규모가 가장 크다.나. 유니슨 개방대학 설립 배경1980년대와 1990년대에 유니슨 조합원의 대부분이 일하고 있는 공공부문에서 구조조정이 일어났다. 그 결과 공공서비스가 경쟁의 대상이 되었고, 가스, 전기 및 수도 산업은 민영화되면서 새로운 경영 방식이 도입되었다. 이 과정에서 노조 조직력이 급격히 떨어졌고, 뿐만 아니라 여성 노동자와 파트타임 직이 늘어갔다.이런 변화에 직면하여 유니슨 노조는 직장 이동이 잦아지는 조합원에 대한 훈련과 능력개발이 중요함을 강조하게 되었다. 그 과정에서 유니슨 노조는 사용자와 노조가 공동으로 훈련을 발전시키는 전략을 택하여, 가장 힘 있는 지방공무원노조답게 지방 당국과 공동훈련협약을 체결하여 나갔다. 다른 한근 밟아 올라갈 수도 있고 이 단계에서 저 단계로 왔다 갔다 하면서 학습할 수도 있다.단계1: 기술체크기초 학습기술 개발문해, 수리력공동작업단계2: 학습안내학습으로의 복귀여성, 노동, 사회고급 수리력지역별 교섭정치와 사회단계2: 선택하기개인 포트폴리오작업선행학습 인정경험의 고려단계4: 계속교육전문 자격원격학습 패키지노동조합과 변화예비간호사 과정현대 연구 학위정치교육[그림1] 유니슨 개방대학 단계【단계 1】 배움에 대한 안내 - ‘학습 기술 체크’1단계는 어떤 교육 프로그램에서나 기초가 되는 학습 기술을 배우는 단계다. 즉, 문해(글깨치기) 및 수리력(수와 셈) 과목을 배워 계속 공부할 수 있는 기초를 형성하는 단계이다. 이 단계 과목들은 원격 학습을 통해 수강할 수 있으며, 매주 주어지는 숙제를 하고 개별 강사와 지역 내 소그룹의 야간 소모임에서 만나 보충수업을 받는 방식도 있다.【단계 2】학습안내이 단계에서 실시되는 프로그램으로는 학습능력 향상 프로그램인 과정, 그밖에 〈의사소통 기법〉과정, 〈여성, 노동, 그리고 사회〉라는 과정도 있다([표 1] 참조). 초기의 〈학습으로의 복귀〉프로그램은 협력단체인 노동교육협회(WEA)의 도움을 받아 조합원에 대한 노조 내부 서비스로 출발하였다. 이 프로그램은 학교교육에서 실패한 노조원들이 다시 학습을 시작하여 대학교육도 받을 수 있는 자격을 얻게 하려는 것으로, 1996년까지 3,000명의 조합원 등이 이 과정을 이수하였다.[표1] 2단계 교육과정의 주요 내용시간작업시간 중에, 하루와 6일간의 반나절 동안 스터디 그 룹에 출석하며, 주당 3시간 정도 집에서의 과제작업(숙 제)주요 내용서한 및 보고서 잘 쓰기 (철자, 발음, 개요짜기, 조리 있게 쓰기, 공식적인 글쓰기, 교정보기)정보의 회람(지시문 및 안건 쓰기)서류 양식의 이해학습 기술의 개선(노트쓰기와 사전 활용)목표학습기법 및 자신감 형성을 통한 학습으로의 복귀시간10개월 동안 180시간 교육, 이 중 2/3는 개인 시간 할애주요 내용쓰기(보고서 완성, 창조적 글쓰되고 모집을 받는다. 일단 조합원이 관심을 표현하면 직접 정보도 주고, 참가 절차를 밟아 그 훈련과정에 참여하도록 한다.3단계에서는 조합원들이 개별 강사의 도움을 받아 학습 포트폴리오를 작성하게 된다. 포트폴리오는 개인의 학습에서의 성장과 변화를 증명할 수 있는 다양한 것을 모은 학습인증 자료들이다. 예를 들면 서신메모교환, 기말보고서, 그림 혹은 작품, 업적에 대한 시청각 자료, 이력서, 자서전, 직업적 발전계획, 간행된 잡지나 서적, 작업물과 점수, 추천서, 각종 증명서 등 개인의 경험을 학습경험으로 인증 받을 수 있도록 모아진 것들이다. 이 포트폴리오 속에 자신들의 경험, 기술, 지식 및 열망을 구체적으로 담는다. 강사들이 이에 대해 보완적인 정보 등을 제공해 주면, 조합원들은 장래 발전 전망과 연관시켜 인생의 현 단계에서 직업교육을 선택해야 하는지 아니면 다른 교육을 선택해야 하는지, 적절한 교육과정 및 수준은 무엇인지 등을 결정할 수 있게 된다.【단계 4】계속교육단계4는 자신들의 직무기술을 더 발전시키고자 하거나, 개인적 관심에 따라서는 석사 이상의 과정을 밟는 등 경력개발을 하고자 하는 사람들을 위해 기획된 것이다. 유니슨 개방대학의 첫 두 단계 중에 유니슨이 직접 실시하는 과정 등은 공식적인 자격 인증을 받았다. 학생들은 이를 위한 학점(A등급에 이르기까지) 평가용 과제를 받을 것인지를 선택할 수 있다. 단계4에서는 어떤 프로그램을 통해서도 전문적인 기구나 시험기관에서 인정하는 자격 취득이 가능하다. 따라서 4단계에서는 직업교육만이 아니라 여가 등 다른 분야에 대해서도 광범위한 훈련 프로그램을 제공한다. 구체적으로 프로그램 제목들을 보면, 과정, 과정, 과정, 과정, 과정, 과정, 과정, 과정, 과정, 과정, 과정 등이 있다.이 단계 프로그램은 런던에 있는 유니슨 개방대학에서 전국 유니슨 훈련센터들로 보내지는 원격학습 과정이다. 이 원격학습과정들을 위해서는 규격화되고 짜임새 있는 학습자료들로 구성된 교재들이 갖추어져 있을 뿐 아니라, 각 과목이 단 년간에 걸친 OU의 노력이 뒷받침되었기 때문이다. 여기서는 고등교육기관으로서의 위상을 확립하고, 교육의 수월성을 높이기 위한 OU의 노력과 정책에 관해 간단히 설명한다.(1) 우수한 교재의 제작원격교육은 기본적으로 자학자습으로 학습이 진행되므로 일반대학에 비해 교재가 갖는 중요성이 한층 크다. OU에서 한 코스의 교재가 전공분야의 교수 외에도 방송국 요원, 편집전문가, 교육공학 전문가, 디자인 전문가 등을 포함한 코스 팀으로 평균 3년에 걸쳐 완성도가 높은 교재를 만들고, 이론과 중요 개념을 전달하고 이해시키는 데에 각별한 신경을 쓰는 것도 교재가 갖는 중요성을 인식하고 있기 때문이다. OU에서는 또 교재가 쉽게 이해시키는 데에만 치중한 나머지 수준을 저하시키는 일이 없도록 각 코스마다 외부의 교수들로 구성된 평가요원(External assessors)을 두고 있는데 이것도 교재와 교육의 질에 관한 대외적인 평가를 높이는 역할을 한다.(2) 지역학습관의 활성화와 튜터의 역할학생들의 중도탈락 비율이 지나치게 높으면 안정성 있는 교육기관으로 인정받기 어려울 것이다. 따라서 OU에서는 원격교육체제를 유지하면서도 학생들이 바라는 면대면 방식의 접촉기회를 최대한 넓히기 위해서 지역학습과 학습센터의 기능을 강화하였다. 영국 전체에 걸쳐 13개의 지역학습관과 250개의 학습센터가 설치되어 있고, 이들 지역조직에서 학생들의 학업을 지도하는 비(비)상근 튜터 및 상담요원이 약5,500명을 넘는다는 것은 앞에서도 언급한 바 있다. 이들 비전임 요원 외에도 대학 전체 교수 연구요원의 약1/3에 해당하는 219명의 전임교수 연구요원이 또한 지역학습과 학습센터에 배치되어 근무하고 있다. 그들은 한편에서는 각 지역의 비상근 튜터와 상담요원을 선정배치하고 이들과 함께 전공과목의 학습지도(tutoring) 및 상담활동을 하는 간부 역할을 한다. 동시에 그들은 대학본부의 교재개발에도 관련 코스팀(Course team)의 일원이 되어 참여한다.(3) 학생과 사회가 필요로 하는 교육프로그램의해 훨씬 적지만, 개설 과목 수에 있어서는 인문사회계가 46과목인데 비해 이공계열이 90과목으로 훨씬 많으며 전임 교원의 수도 이 분야가 훨씬 많다. 또 상당수의 자연 공학계열과목에 대해서는 출석 수업을 실시하여 학업의 곤란을 경감시키고 있는 것도 같은 맥락에서 이해할 수 있다.영국 산업의 경쟁력 강화를 위한 노력이 강화되고 있고 이를 위한 기능인과 기술자들의 지식수준의 향상이 중시되며, 따라서 기능인 교육을 위한 산학협동이 강조되는 영국의 현실에서 OU의 이러한 활동은 영국정부와 산업계로부터 높은 평가를 받고 있다. 즉 OU의 근로자 대상 교육은 직업훈련과는 다른 차원에서 영국 근로자들의 지식과 기능향상에 크게 기여했다는 것이다.학생들에게 OU교육에 대한 신뢰를 견지하게 하고, 중도탈락을 방지하고자 하는 대학당국의 활동과 관련하여 한 가지 간과할 수 없는 것은 학생 수를 적절하게 유지함으로써 교육의 질과 대학의 사회적 평가를 결코 소홀히 하지 않았다는 점이다. 1980년대 보수당정부의 대학에 대한 재정지원 축소로 OU가 재정적 어려움을 겪었으며, 이를 극복하기 위해서 OU가 일반인을 상대로 한 학습교재(study pack)판매나 대기업의 종업원 연수와 같은 수익사업을 벌이고 있으면서도 학부과정의 정원은 늘리지 않고 질적 수준을 유지하도록 대학이 관리할 수 있는 범위 이내에 한정하고 있다.OU에서는 대학 개교 후 첫10년은 학부교육을 정착시키고 그에 대한 사회적 인식을 확보하는 데에 노력을 집중하였으며, 다음 10년간은 이전의 기술 축적과 학부과정 교육에 대한 사회적 평가를 기초로 하여 대학원을 개설하는 등 교육영역을 넓혀왔다. 그리고 다음 10년 동안에는 사회적 수요를 보다 정확히 반영하는 세분된 단과대학(예컨대 경영대학, 법과대학 등)을 설립하고 이를 통해 한 단계 높은 대학의 발전을 추진하고 있다.10. 영국 OU의 현재 현황현재까지 영국 개방대학에서 코스를 이수한 학생 수는 2백만 명 정도에 달하고 있으며, 이 중 2십만 명의 학생들이 학사학위를 받았다있다.
한옥의 이해 과목:000000 학과: 0000 학번: 0000 이름: 0000목차 한옥이란? 한옥의 유형 한옥의 구성요소 한옥의 건축과정한옥이란? 한국의 전통 건축양식으로 지은 집. 서양식 주택, 즉 양옥에 대비한 말이다. 한옥의 가장 큰 특징은 난방을 위한 온돌과 냉방을 위한 마루가 균형 있게 결합된 구조를 갖추고 있는 점이다. 대륙성 기후와 해양성 기후가 공존하는 한반도의 더위와 추위를 동시에 해결하기 위한 한국의 독특한 주거 형식이다.한옥의 유형(지방에 따라) -북부지방 ①지붕의 모습은 'ㅁ'자형이다. ②추운 겨울을 잘 지내기 위해 바람이 잘 통하지 않는 구조로 집을 지었다. ③방과 방을 직접 연결하여 통하도록 마루나 복도가 없다. ④방과 부엌 사이에 있는 정주간은 부엌과의 사이에 벽이 없어 부엌일을 하거나 가족들 의식사 또는 휴식 등 지금의 거실과 같은 역할을 했다. 다만 부엌은 흙바닥이고 정주간은 온돌을 놓았다. ⑤정주간에는 인접된 네 개의 온돌방의 벽이 붙어 있어 기후적으로 혹독한 추위에 대비하여 열 손실을 줄이려고 한 것이다.한옥의 유형(지방에 따라) -남부지방 ①경상 남북도와 전라 남북도에 분포된 집을 말한다. ②부엌, 방, 대청, 방이 일자형으로 구성되어 지붕의 모습은 '―'자형으로 되어 있다. ③무더운 여름날을 견디기 위해 바람이 잘 통하는 구조로 집을 지었다. ④대청을 남쪽 방향으로 두고 햇볕을 잘 들게 하여 방을 따뜻하게 하였다.한옥의 유형(가옥의 형태에 따라) 기와집 초가집 샛집 너와집 굴피 귀틀집 까치구멍집 움집기와집 우리나라에서 언제부터 기와를 쓰게 되었는지 구체적인 기록이 없어 분명히 말하기는 어렵지만 삼국사기 초기 기록에 의하면 대략 기원 전후에 궁궐이나 큰 건물에 기와를 덮었을 것으로 추정된다.초가집 초가집은 볏짚으로 지붕을 만든 집이다. 볏짚을 언제부터 지붕에 덮기 시작하였는지 단정적으로 말할 수는 없으나, 벼농사가 시작된 삼국 시대에 이미 등장했으리라 추측된다.샛집 샛집은 주거지역의 주변에서 흔히 얻을 수 있는 풀을 이용한 집들을 말한다. 주로 들이나 산에서 나는 억새풀의 한 종류인 새풀을 베어서 썼는데, 수명이 20~30년 정도 되므로 볏짚으로 엮은 초가집보다 내구성이 뛰어나다고 볼 수 있다.너와집 너와는 2백 년 이상 자란 소나무 토막을 세워 놓고 도끼로 쪼갠 작은 널판을 말한다. 그리고 그 널판으로 지붕을 올린것이 너와집이다. 아궁이에 불을 지필 때에는 굴뚝으로 빠지지 못한 연기가 너와 사이로 뿜어져 나오므로, 지붕이 불에 타는 듯한 착각을 일으키게 한다.굴피 두꺼운 나무껍질로 지붕을 이은 집으로, 고려시대 이전부터 시용되었는데, 태백산맥과 소백산맥을 비롯한 산간지방 화전민들의 가옥에 널리 사용되었다. 20여 년 이상 자란 나무의 껍질이지만 크기를 일정하게 벗기기는 힘들기 때문에, 이를 덮은 지붕을 보면 마치 누더기를 걸친 것처럼 어지럽다.귀틀집 통나무를 우물 정(井)자 모양으로 쌓아 올려서 벽을 삼은 집으로, 한국의 경우 두 개의 방만 귀틀로 짜고 정지나 외양 등의 부속 공간은 널벽으로 마감하는데, 현재 울릉도 나리분지에 문화재로 지정된 몇 채가 남아 있다. 귀틀집에 대해 『삼국지(三國志』'동이전 변진조'에는“나무를 옆으로 뉘어 쌓아 올려서 마치 감옥처럼 짓는다”고 기록되어 있어 이 집의 역사가 매우 오래되었음을 알 수 있다. 귀틀집은 우리나라뿐만 아니라 만주, 시베리아, 미국의 록키산맥, 북구의 스칸디나비아 반도 일대에도 퍼져 있었다.까치구멍집 까치구멍집은 안방·사랑방·부엌·마루·봉당 등이 한 채에 딸려 있고, 앞뒤 양쪽으로 통하는 양통집의 속칭이다. 지붕 용마루의 양쪽에 공기의 유통을 위하여 구멍을 낸 모양이 까치둥지와 비슷하다 하여 붙은 이름이다. 양톱집은 낙동강 유역에서 출토된 가야(伽倻)시대의 가형토기(家形土器)가 6칸 양통집과 외형이 같다는 점과, 근래에 발굴된 대부분의 선사시대 주거지가 모두 통간이기는 하지만 평면구성이 양통형이라는 점에서 그 존재를 확인할 수 있다.움집 움집의 바닥은 대부분 장방형을 이루나 방형의 것도 있으며 기둥을 두 줄로 세워서 벽과 지붕이 나누어지고 지붕은 맞배지붕이나 모임지붕의 형태를 이룬다. 움집터는 압록강, 두만강, 대동강 그리고 한강 유역에 많이 발견되었다. 움막이 빗살문 토기 시대의 주거임에 반해, 움집은 농경이 발달한 민무늬토기 시대에 들어와 나타나기 시작했다. 움집은 서너 집 내지 백여 호가 모여 마을을 이루는 것이 보통이었다.한옥의 구성요소 기단 초석 기둥 사래 공포 가구 지붕한옥의 구성요소 기단 : 건물이나 탑 등의 유사한 축조물의 바닥면을 주변보다 높게 올려 쌓은 것임. 재료에 따라 흙, 돌, 전돌, 기와 등으로 쌓기도 한다.한옥의 구성요소 초석 : 기단 위에 놓아 기둥을 받치는 기초이며 상부 하중을 지면으로 전달 분산시켜주는 역할을 하는 부재를 말한다.한옥의 구성요소 기둥 :초석 위에 세워서 상부의 무게를 지탱해주는 부재를 말함. 사래 : 추녀 끝에 덧대어 설치함으로서 추녀가 더 길게 뻗어나게 하는 부재한옥의 구성요소 공포 : 간단히 말하여 포라 한다.목조건물에서 지붕 처마의 하중을 받치기 위해 기둥머리위에 주두, 소로, 첨차, 제공 등의 부재를 층상으로 구성하여 서가래 기울기를 맞추는 일련의 부재세트를 말하는데 양식에 따라 다포계, 주심포계, 익공계 등으로 구분된다.한옥의 구성요소 가구 :기둥 위나 공포의 위에 얹어 지붕의 틀을 구성하는 부재들로 지붕의 무게를 고루 분산시키면서 내부공간을 형성하는 역할을 하는 구조나 구조물의 총칭한옥의 구성요소 지붕 : 내부 가구구조를 덮는 외피구조를 말하는데 기와와 이를 지지하는 지붕판한옥의 건축과정 공사 준비와 치목 개토와 토신제 정초 입주 상량제 입택(집들이)한옥의 건축과정1)기둥과 주두2)추녀걸기3)서가래4)서가래 걸기5)도리얹기6)종도리 얹기 직전7)종도리 얹기 완료8)솟을합장 완성감사합니다^^{nameOfApplication=Show}
누가 네 치즈를 옮겼을까?를 읽고
한옥에 관한 ppt
