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토론수업을 하기 위해서 필요한 기본내용과 방법에 관한 보고서

토의 ←토론→ 논쟁? 의견 교환을 통한 최선의 방안을 모색한다.? 상혼 협력적이다.? 의견 교환의 과정이다.? 대체적인 형식이 있다.? 자기주장을 설득한다.? 상호 대립적이다.? 주장/ 반박과 질의/ 응답의 과정으로 구성되어 있다.? 교육 토론에서는 규칙이 엄격하지만, 자유 토론에서는 덜 엄격하다.? 자기주장만 내세우고, 상대방을 격렬하게 비판한다.? 상호 대립적이다.? 주장과 반박의 과정으로 구성되어 있다.? 규칙이 없다.▶ 토론, 토의, 논쟁의 관계▶토론의 유형 : 토론이 이루어지는 목적과 장소에 따라 크게 자유토론, 교육토론(아카데미토론), 법정토론으로 나눌 수 있다.- 교육토론 : 토론을 교육하기 위해 만든 토론⑴ 찬성과 반대의 입장이 분명하게 대립한다.처음부터 끝까지 정해진 찬성이나 반대의 입장을 바꾸면 안 된다. 팀 구성원들끼리 입장이나 주장이 반드시 일치해야 하고 중간에 입장을 바꾸거나 상대방의 입장을 상대팀의 주장에 동조한다면 토론에서 진 것으로 평가된다.⑵ 논제를 명제로 제시한다.문제를 제기하는 찬성이의 입장이 반영된 명제형으로 제시해야한다.예) ‘체벌, 교육의 수단이다.’ ‘출산율 저하, 국가의 책임이다’⑶ 사회자가 없는 것이 원칙이다.잘못 개입하게 될 경우 공정한 토론이 진행되기 어렵다.⑷ 반드시 승패를 가른다.어느 편이 더 설득력 논증을 펼쳤는지, 규칙과 순서에 따라 원만하게 토론을 잘 진행했는지, 상대방의 발언을 잘 경청하고 예의 바른 태도를 갖추었는지 등 평가.만약 교육 토론 본래의 취지를 잊고 대결에만 집착하여, 지나치게 강한 승부욕만을 추구하면 오히려 평가에서 감점 요인이 된다는 점을 염두에 두어야 한다.▶ 토론의 핵심과정입론→확인질문→반론→최종발언⑴ 입론- 논제를 둘러싼 사회적 배경을 말한다.- 핵심용어의 개념을 정의한다.- 논점을 3~4개 항목으로 정리하여 전개한다.- 기대효과를 열거한다.⑵ 확인질문- 상대 팀이 발언한 내용에 대해서만 질문해야 한다.- 상대방이 내세운 논점이나 발언 내용의 허점에 대해 질문한다.- 논점을 뒷받침하는 논거의 타당성에 대해 질문한다.- 발언 내용을 단순히 확인하는 질문은 피한다.- 짜임새 있게 단계별로 질문한다.- 일련의 질문은 어떤 결론에 도달해야 한다.- 질문자는 상대방에게 예의 있는 태도로 질문해야 한다.- 답변자는 성실하게 답변할 의무가 있다.⑶ 반론 : 토론의 핵심, 상대방 주장의 허점이나 부족한 점을 지적하고, 왜 잘못되었고 어떤 점에서 오류가 있는지를 밝히는 부분이다.= 반론의 방법- 상대방이 내세운 논점이 논제에서 벗어나지 않았는지 검토한다.- 상대방의 근거가 타당한지 검토한다.- 상대방의 주장이나 근거를 활용하여 반박한다.반박할 점을 발견했다면“oo측의 논거는 다음과 같은 이유에서 신뢰할 수 없습니다.”“oo측이 제시한 자료는 불충분합니다.”라고 말하고, 그렇게 말하는 이유를 차근차근 밝혀야함.⑷ 최종발언 : 글로 따지면 결론, 마무리 발언지금까지 토론한 내용을 간략하게 요약? 정리하고, 토론 논제에 대한 자신의 입장을 청중을 향해 다시 한 번 선명하게 부각시키는 단계이다.= 최종 발언의 순서- 논제에 대한 자기 팀의 입장과 논점을 간략하게 정리한다.- 자기 팀의 논점에 대한 상대 팀의 반박을 간략하게 정리하고, 이에 대해 자기 팀의 전체적인 입장을 밝힌다.- 토론 내용을 압축적으로 담을 수 있는 비유나 일화 등을 활용하여 청중을 설득한다.▶ 교실토론의 진행과정 : 3단계준비과정 - 토론 형식 정하기- 논제 정하기- 조 구성하기- 준비하기(자료 조사, 토론 개요서 작성)실행과정 - 토론 조 : 토론하기- 토론에 참서하지 않는 학생들 : 평가서 작성- 교사 : 심사마무리 과정- 마무리 과정 토론에 참여한 학생 : 토론 보고서(논술문) 작성- 토론에 참여하지 않는 학생들 : 질문하기- 교사 : 심사 결과 발표와 강평▶ 토론수업진행순서단계학생교사비고1단계논제파악자료조사토론 논제 제시학생들의 수준에 따라 교사의 지도를 받을 수 있다.2단계논점분석찬/반 팀별로 면담을 통한 지도- 면담은 팀별로 지도받는다- 비토론자들이 논점 분석을 하여 토론 팀에게 줄 수도 있다.3단계찬성 팀/ 반대 팀으로 나누어 토론 개요서 작성토론 개요서작성 요령 설명팀원이 논의 하여 작성한다.4단계토론 조: 토론실행비토론자: 평가서 작성사회자 또는 원활한 진행자의 역할- 청중: 토론의 결과를 평가한다.- 교사: 토론의 논점과 토론 진행 과정을 간략하게 논평한다.5단계논술문 작성글쓰기 개요 작성 설명-수업 시간에 개요 작성을 하고 글쓰기는 과제로 제출한다.▶일반적인 토론 형식의 예찬성 팀반대 팀입론① 갑 입론(3분)② 갑 입론(3분)숙의 시간 (1분)반론1③ 을 반론(2분)④을 반론(2분)숙의 시간 (1분)반론2⑥ 병 반론(2분)⑤ 병 반론(2분)숙의 시간 (1분)최종 발언⑧ 정 최종 발언 (2분)⑦ 정 최종 발언(2분)토론 시간은 총 21분이고, 참여 인원은 양 팀 4명씩 총 8명이다. 토론에 익숙하지 않은 학생들을 고려하여 팀원들이 토론의 흐름에 대한 대책을 논의할 수 있도록 숙의 시간(전략 시간)을 주었고, 확인질문이 없다.토론에 조금 익숙해지면 반론이 끝난 다음 발언 순서에 제한 없이 자유 토론을 5분정도 넣어도 좋다. 자유 토론은 비교적 자유롭게 의견을 제시할 수 있어서 심도 있는 토론이 가능.▶ 토론 개요서 작성 예논제:우리팀

교육학| 2010.07.13| 6페이지| 1,000원| 조회(265)

토론수업, 토론기법, 토론내용

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[생물]생물다양성과 이용가치

1. 정의생물다양성(biodiversity 또는 biological diversity)은유전자, 생물종, 생태계의 세 단계 다양성을 종합한 개념으로 생명의 궁극적인 원천이며 인간과 생태계 등 경제개발에 필요 불가결한 생명부양시스템을 유지하는 필수적인 자원이다.즉, 생물종의 다양성과 그 종들이 살아가는 서식처의 다양성을 총칭한다.이 경우 생물의 종을 어느 수준에서 보는가에 따라서 유전자다양성(gentic diversity), 그리고 생태다양성(ecosytem diversity)의 세 가지 단계로 구분할 수 있다.▶ 유전자 다양성은지구상에 생존하는 개체생물들이 지니고 있는 유전자의 다양성을 의미한다.▶ 종다양성은 지구상에 살고 있는 식물, 동물, 미생물의 생물종다양성을 의미한다. 따라서 종다양성은 일정 지역 내에 살고 있는 종의 수의 다양성을 일컫는 말이다.이 경우 일반적으로 종의 수는 열대지방이 온대지방보다 지역 당 종의 수가 많으며, 온대지방은 극 지방보다 많다. 또한 고도가 높아질수록 종의 수는 감소한다.▶ 생태계 다양성은 한 지역에 서식하는 생물 종들이 비생물적인 환경요인들과 어우러져서 이루는 생태계의 구성요소의 다양성을 의미한다.생물다양성 보전을 위해서는, 생태계다양성, 종다양성, 그리고 유전다양성의 세 가지 측면을 살펴 보전할 것이 널리 권고되고 있다. 이는 원래, 1987년, 미국 의회 산하 기술 측정국이 제안하였던 것인데, 지금은 세계 여러 나라가 그 타당성을 받아들여 실천에 힘쓰고 있는 터이다. 앞서의 세 가지 다양성을 그 단위의 크기로 보자면, 생태계다양성, 종다양성, 유전다양성의 순서로 크다고 볼 수가 있다. 이들 세 가지 다양성 가운데 생태계다양성은 생명현상의 발판인 생물의 서식지로서 땅을 대표로 하는 생태계형(ecosystem type)의 다양성을 말하는 것으로 중요하고 그 보전이 매우 시급하다.2. 생물다양성의 가치 (Biodiversity Values)Mc Neeley (1990) : 생물다양성의 경제적 가치1) 직접 경제 가치 (Dir재 수출, 37% 목재수출→ 산림에서 나오는 목재가 아닌 다른 것들을 수출생태계를 유지시키면서 경제적 이득을 얻는 방법으로 산림이 유지된다.★마다가스카 - 장미고등어는 악성육아종증의 치료약으로 백혈병 혈액암등어린이 백혈병 환자의 생존율이 90%나 된다.2) 간접 경제 가치 (Indirect economics values)⑴ 비소비적 사용가치 (Non consumptive use values)▶ 소비는 되지 않지만 사람이 이용하는데 있어 존중해야할 생물가치로환경서비스에 관한 문제목재, 식량 등 물적 산출 외에도 생태계는 인간에 의해 생긴 다양한 오염원을 흡수하고 정화한다. 특히 해안의 갯벌은 해안무척추동물 및 어류의 산란장, 독득한 생물종 들의 서식처, 생육장, 은신처 등의 역할 뿐만 아니라 육지로부터 투입되는 중금속과 유기물질 등의 각종 오염물질을 정화시키고, 해일이나 침식으로부터 해안을 호호하는 등 다양한 기능을 한다.① 생태계 생산성 (Ecosystem productive)? 식물, 해조류 같은 먹이 생산자의 기초 생물식물의 경우 (육상환경) - 전체의 40% 인간의 욕망에 의해 사용된다.식물군집이 파괴될 경우 동물군집에게도 영향을 준다.동물의 경우 (해조류) - 어류, 어패류(조개류)의 서식?산란 장소를 제공한다.→ 파괴될 경우 인간을 포함한 동물에게도 부정적 영향을 미친다.→ 파괴된 생태계를 다시 복원해도 원래 생태계로 복원하기가 어렵다.⇒ 오늘날은 생물종이 급격하게 사라지기 때문에 생물종의 파괴로 생태계의 영향을 미루어 예측하는 연구를 하고 있다.② 수자원과 토양자원보호 (Protection of water and Soil Resource)? 분수계 -강의 유역 (drainage area)생태계의 완충지대 (완충역할 Buffering)로 수질을 유지시키는데 중요한 역할나뭇잎, 낙엽 -빗물로부터 토양의 침식을 보호나무뿌리 - 물을 보전하는 역할토양미생물 - 산소공급, 생물군집이나 식물이 홍수 등의 재해에 피해를 막아준다.[예] 방글라데시, 태국, 필리핀달러, 미생물에 의한 질소고정에 연간 900억 달러 등의 경제적인 효과가 있다고 추산한다.Odum (1993) - 생물군집 (특히, 균류와 박테리아)은 오염물질을 정화하는 능력이 있다.→ 습지를 매립하면 오염물질 정화가 안 된다.[예] 미국 New York의 Bright bay(5200㎢) - 뉴욕시민 2000만 명이 버리는 폐기물 정화 능력이 있다. 만약 파괴되어서 처리시설을 갖춘다고 하면 그 비용은 천문학적이다.⑤ 종들의 관계유해한 종과 무해한 종 이런 것은 의미가 없다. ⇒ 모든 종은 유기적 관계모든 종들이 서로 상호작용을 하면서 생태계의 균형을 이루고 있기 때문에 피해를 주는 종들은 없애 버리는 게 방책이 아니다. 다른 방안을 모색해야한다. 인간의 욕심으로 수확 가능한 종들만 유기되고 나머지 종에 대해서는 등한시할 것이 아니라 수확종 (주로 유익한 종이라고 말하는)을 유지하기 위해서는 기타 나머지 종들도 유지해야한다.[예] 미생물 - 피해를 주는 미생물은 아주 소수 (병원성 미생물)산성비와 토양의 산성화로 미생물의 사멸로 낙엽이 썩지 않고 말라버려서토양의 무기물은 없어지고 그것을 보충하려고 화학적 비료를 쓰게 되고이것은 토양에 부정적인 영향 (토양입자가 작아져서 진흙처럼 되고 공기함유 로 적어지는 것)을 준다.⑥ 여가와 생태관광? 여가 - 정서적으로 자기 스스로 즐거움을 갖는 것, 소비하지 않고 자연을 즐기는 것쾌락의 가치 (Amenity values)[예] 사파리, 생태공원캐나다 사람 80% - 년 8억 달러미국성인 1억 명과 어린이 -년 40억 달러Rwandn gorilla 관광산업케나 탄자니아 - 전통 관광 산업국 (야생동물)사자 : 년 2700 달러코끼리 : 년 61만 달러◈ 생태관광의 문제점① 종에 대한 필요성, 영향, 전멸에 대한 심각성에 대해서사회적, 정치적, 경제적인 인식은 없다.② 귀한 종을 얻으려면 여러 마리의 희생이 필요하다.③ 관광객에 의해서 황폐화 될 수 있다.→ 앞으로 고쳐야할 문제점이자 우리가 가져야할 마음자세이다.⑦ 교육적 자원. 인간생활의 경제적 이익을 창출할 생물자원으로서의 잠재력을 의미한다.[예] 곤충학자 -해충구제연구소나무 재선충 - 천적을 이용해서 매개자를 죽임으로써 해충박멸→ 매개자 : 솔수염 하늘소 ↔ 천적 : 개미침벌심해지열 분출구 - 고열에서도 살아가는 박테리아 발견, 고온에서 살아남는 이유,열에도 변성하지 않는 특별한 효소⇒ 각 나라마다 종다양성에 대한 개발이 많이 이루어지고 권리를 주장한다.이런 이유로 생물자원의 규모, 종류, 실태파악, 연구가 아주 중요하다.⑶ 존재의 가치 (Existence values)▶ 윤리적 입장에서 지지되는 비사용적 가치, 이익이나 불이익을 초월하는 가치,각종보호단체가 이 가치를 지키려고 한다.3. 생물 다양성의 붕괴 원인생물다양성 붕괴의 원인으로는 보통, 서식지 박탈, 외래종의 이입, 인공화학제로 인한 오염, 인간의 직, 간접적인 간섭행위들을 들고 있는데, 이들 모두가 인간의 경제활동과 맞물려 있는 것이다. 그 가운데 오늘날 가장 심각하다고 인정되는 원인이 서식지 박탈이며, 이는 또, 사람의 땅 사용 추세와 깊이 연관되어 있다. 과거에는 사람이 동식물을 직접 채취, 혹은 살상하는 행위를 중요한 원인으로 꼽아 왔었다. 그러나 오늘에는 그 양상마저 달라져 있다고 판단된다. 서식지 박탈로 인하여 동식물이 자신의 터전을 송두리째 잃게 되는 점이 더욱 심각하다고 인정되고 있는 것이다.오늘날의 생물다양성 붕괴현상이나, 널리 우려되고 있는 환경오염의 문제들까지도, 사실은 사람의 경제활동과 맞물려 있다. 이들 문제가 모두 인구증가에 따라 자원고갈이 심화되는 과정에서 발생되는 것이다. 수요가 증가하는 자원 가운데 가장 큰 단위로 날로 변모하는 땅을 중요한 하나로 꼽을 수가 있다. 땅 사용이 심화되고 도시화 추세가 가중될 때, 오염과 생물다양성 붕괴의 문제가 복합적으로 발생하게 된다.4. 생물 다양성 보존해야 하는 까닭20세기 후반에 들어와 인류는 이와 같이 중요한 의미를 지니고 있는 생물자원이 함부로 다루어질 때 그 자원은 유한할 수 있다는 데 보존해야 하는 까닭을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.첫째, 앞서 언급했듯이 모든 생물자원은 장차 어떻게 이용될지 모르는 잠재적인 가치를 가지고 있으므로 생물의 종을 어느 하나라도 소홀히 해서는 안 된다는 점이다. 생물자원은 인류가 생활하는 데 필요한 식량이 되고, 의약품이나 공산품의 원료가 된다. 이를테면, 지금까지 인류가 식량으로 이용한 식물의 종류는 3천 종 정도인데. 그 중 밀, 쌀, 옥수수 등으로 대표되는 20종 가량의 식물들이 전체 식량 소비량의 90% 이상을 차지해왔다. 그런데 지난날에 우리가 전혀 쓸모없다고 하찮게 생각하던 식물의 종이, 생명 과학의 발달에 힘입어서 어느 날 갑자기 우리에게 말할 수 없이 소중한 식량 자원으로 활용될 수 있는 길이 열리고, 또 의약품이나 공산품의 원료로 쓰이게 되어 우리 생활에 절대적으로 필요한 존재로 변할 수 있다. 그러므로 지구상에 존재하는 생물의 종에 대한 우리의 인식은 이제 달라져야 한다.둘째, 생물 다양성은 우리의 생활환경을 보전하는 데 없어서는 안 될 소중한 존재들이라는 점이다. 생물의 종은 자연계에서 물질 순환의 주요매체가 되어 대기, 수질, 토양의 보전에 기여하고, 쾌적한 환경을 마련하는 데 매우 중요한 요소가 된다. 예컨대, 우리가 매일 들이마시는 공기 속에 산소의 양이 20% 가량 들어 있도록 조절해 주는 역할을 하는 것은 광합성을 하는 녹색 식물들이다. 이것들은 햇빛과 이산화탄소, 물을 원료로 써서 녹말 등의 유기 영양분을 만들고 산소를 방출한다. 그 덕분에 지구상의 모든 동식물들이 숨을 쉬며 내뿜는 이산화탄소의 양이 공기 중에 더 많이 증가하지 않고, 아울러 산소의 양도 감소하지 않도록 균형을 잡아 준다.열대 지방의 거대한 숲은 지구의 공기를 이처럼 정화하는 막중한 사명을 담당하고 있어 ‘지구의 허파’라고도 불린다.그런데 최근 이 숲이 매년 7만6천㎢, 즉 우리나라 국토 면적의 3분의 1만큼씩 급격히 감소하고 있다고 한다. 이렇게 소중한 역할을 담당하고 있는 녹색 식물을 마구 훼손하면 공기 란다.

생활/환경| 2007.03.18| 9페이지| 1,000원| 조회(557)

생물다양성, 생물다양성 파괴원인, 직접가치, 다양성의 보존

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[하천환경관리기술]비점오염원의 물리학적 처리방안 평가C아쉬워요

하천환경관리보 고 서= 비점오염원의 물리적 방안 =【 목차 】◈ BMPs란?◈ 발생원 조절방안▶ 표면 안정법1. 저류형 시설⑴ 이중목적 저류지⑵ 연못⑶ 인공습지⑷ 지하저류⑸ 지역 내 소규모 저류① 건물간 저류② 주차장 저류③ 공원저류④ 교정저류⑤ 지붕저류2. 침투형 시설⑴ 우물⑵ 침투지⑶ 침투도랑⑷ 침투집수정⑸ 투수성 포장⑹ 지하매관법⑺ 쇄석공극저류법3. 식생형 시설⑴ 식생수로⑵ 식생여과대4. 장치형 시설⑴ 스크린⑵ 모래여과⑶ 장치형 제품5. 하수 처리형 시설⑴ 물리 ·화학적처리① URC (ultra rapid coagulation) 처리방법② ACTIFLO 처리방법⑵ 생물학적 처리① 접촉안정법② 라군③ 살수여상법④ 회전원판법참고문헌【표】【비점오염원 저감시설의 장 ? 단점】◈ BMPs란?비점오염원에 의해 초래되는 오염량을 수질 목표에 상응하는 수준으로 줄이거나 억제하는 권장된 수단으로서 기술적, 경제적, 행정적으로 볼 때 가장 효율적으로 실현 가능한 방법.대부분의 비점오염물질은 우수유출수에 의해 희석되어 오염원에서 보다 저농도로 이동하기 때문에 이를 효과적으로 처리하기는 매우 어려우므로 발생 전에 침식 억제 공법 등을 이용해 유출자체를 억제시키는 것이 가장 효과적이다.비점오염원 저감을 위한 물리적 방안인 우수유출수 관리시설에는 크게 저류형 시설, 침투형 시설, 식생형 시설, 장치형 시설 등으로 나눌 수 있으며, 이중 강우유출수 저류시설 및 침투시설은 비점오염원의 저감뿐만 아니라 홍수 방재를 위한 우수유출 저감기능도 가진다. 대부분의 비점오염원 유출은 우수유출과 동시에 일어나기 때문에 우수유출량이저감될수록 비점오염원 저감량도 증가하므로 대부분의 비점오염원 관리시설과 우수유출억제시설은 기본적으로 비슷한 구조를 가지고 있다.관리 유형관 리 기 술 종 류저류형하수관거, 저류연못, 이중목적저류지(유수지활용),인공습지, 지하저류발생지 소규모 저류침투형·침투지, 침투트렌치, 침투도랑, 침투집수정, 투수성포장식생형식생여과대, 식생수로장치형Stormfilter, Stormce은 자연 상태로 남겨두고, 공사가 진행 중인 지역은 빌딩부지를 포함하여 벌목과 토지형질변경을 최소한으로 하도록한다. 시공 후, 일반 공지는 토착종 또는 적합한 종으로 다시 식재하여 이후에도 시비, 풀깍기 등의 관리행위를 최소화해야 한다. 토착종은 그 지역에서 자연적으로 자라거나 서식하는 것으로 정의되며, "적합한 종"이란 토착종은 아니나 환경에 적응하고 침해를 주지 않는 종들이다. 이와 같은 방법이 침식을 줄이고 지하수의 함양을 증진시키기 때문에 지표유출에 대한 직점오염원이 감소하게 된다. 나 침투능 및 지표저류능 증대법 침식방지를 위한 또 하나의 방법은 지하침투를 촉진시키는 방법이다. 자연 상태에서는 약 40%의 강수량이 류33톨에 의해 소실되고 약10%는 지표로 유출되고 나머지 50%가 지하로 침투한다 그러나 도시개발에 따라 불투수층이 증가하면 지표면 유출은 90% 이상까지 증가하고 지하침투는 거의 일어나지 않게 된다. 이렇게 상황이 변함에 따라 흥수량은 증가하고 침투량은 감소하여 지하수 함양이 저하되고, 우물이나 용천수의 수량이 감소한다. 침투능 및 지표면 저류능증대를 통한 수리학적 방법은 지표유출의 양과 빈도를 감소시킴으로서 도시지역의 비점오염 유출을 관리하는 방법이다. 침투능 증대를통한 방법 중 도시지역에서 적용 가능한 방안이 주차장이나 도로에다공성 포장재를 이용하여 불투수층을 감소시키는 방안이다. 이와 같이 투수성 포장재를 이용하면 합류식 우수거의 월류량 감소, 지하수함량 증가, 교통의 안전도 증가, 식생의 유지, 홍수량 감소 등의 잇점이 있다. 또한 수질에의 영향을 보면 유출에너지 감소에 의한 침식량 감소, 용존오염물 및 미세입자의 지하침투에 의한 오염감소효과가 있다. 이와 같은 침투성 포장재를 이용하고 있는 국가로는 독일, 스위스, 덴마크, 미국, 일본 등이 있다. 다공성 포장재의 효율은 주기적으로 청소를 해 주어야 침투효과가 지속되며 특히 상부에 쌓인 오물이 침투능보다 유출능이 큰 강우시에 우수와 함께 유출된다. 하부토양의 침투능이 충분치 못한스템(free water surface system · fn),지하흐름시스템(subsurfa.e flow system : SfS), 부유식물 시스템(floating aquaticplant system . FAPS)으로 크게 분류한다. 자유흐름시스템)은 유입수의 저류공간과 침출을 막기 위한 제방으로 이루어지며, 정수식물이 자라는 수심 0.2~O.6m정도의 식재구간과 수심이 다소 깊어 정수식물이 자라지 않는 1 ~l.hn 구간으로 이루어진다. 지하흐름시스템(SFS)은 지면이 물에 잠기지 않으며 땅속에 도랑이나 침투가 용이한 바닥층을 설치하여 자갈이나 굵은 모래속으로 유입수가 침투되어 정화되며 표토에 습지식물을 심는다. 인공습지는 부하량에 따라 2~3개 습지를 직렬 또는 병렬로 구성한다. 부래옥잠이나 개구리밥 같은 부유식물을 이용하는 부유식물 시스템(FhES)은 국내와 같은 온대권에서는 겨울철에 부유식물이 죽기 때문에 규모가 어느 정도 큰 지역에서는 적용하기가 매우 어렵다 그러나 최근 농어촌연구원에서 인공 식물섬(또는 부도라고도 함)이라는 부유식물시스템을 마산저수지에 시범적으로 운영하고 있으며 경안천 최하류(광주군 광동리 소재)에서도 부도를 시범운영하고 있다.⑷ 지하저류지하저류는 우수저류시설을 지하에 설치하여, 지상부를 주차장, 공원 등 다른 용도로 이용할 수 있도록 구조화한 것으로 지가가 비싼 시가지 계통에 설치하는 것이 일반적이다. 저류수심은 경제적 이유뿐만 아니라 토사반출 등의 작업성을 고려하여 2m미만으로 하는 것이 바람직하다. 지하저류시설의 설계에 있어서 가장 중요한 요소는 시설의 관리문제이다. 유입토사의 확산을 방지하는 동시에 토사의 반출을 용이하게 하기 위해 토사의 퇴적장소를 정하고 시설저면의 기울기를 liln 정도로 하고 배수구를 만드는 것이 필요하다. 건물지하 저류는 크게는 지하저류로 분류되는 방법으로 홍수 다발구역인 고밀도주택가에서 사용하는 방법이라 할 수 있다. 이 시설은 주로 고층주택 및 큰 건물 등의 지하공간을 이용하여 설치하는 것이 유리하다바람직하다.⑴ 우물우물은 지하수 함양 기술로 이전부터 사용되어 오던 공법으로 지반 보오링에 의해 우물을 만들어 그 우물내로 우수를 통과시킨 후 지하로 주입하는 방법이다. 우물법에 의한 시설에는 건식우물법과 습식우물법이 있는데 우물 내에 지하수가 있는 경우를 습식우불법, 없는 경우를 건식우풀법이라 한다. 우물에 우수주입은 펌프를 사용하는 압력에 의한 압입방식과 중력에 의한 자연주입 방식이 있는데 압입방식의 경우는 주입배수량이 대량이거나 강우시만 간헐적으로 사용되는 단점이 있으므로 주로 자연주입 방식이 사용되고 있다.⑵ 침투지침투지는 강우유출수의 차집과 임시저장 피리고 침투를 위해 투수성 토양에 설치된 수저장시설로서 그 형태와 시공방법이 저류시설과 유사하다. 저장조는 부지를 굴착하거나 둑을 설치하여 만들어지며, 침투지는 1 ~3.5m의 깊이로 조성된다. 침투지는 임시방수로만 있고 기본적인 유출구조물이 없는 것을 제외하면 저류시설과 유사하며 저장된 우수유출수는 토양으로의 침투에 의해서만 유출된다. 침투지는 박테리아, 부유고형물, 비용존성 영양물질, 기름과 유지, 그리고 부유폐기물의 제거에 특히 효과적이지만 용존성 영양물질의 제거에는 그다지 효과가 없다. 그러므로, 침투지는 고도의 지하수질을 필요로 하는 지역이나 우수유출수에 함유된 오염물질의 농도가 높아 지하수질에 악영향을 끼치는 경우는 사용할 수 없다. 토양의 공극을 폐색시켜 침투효율을 감소시킬 수 있는 물질을 제거하기 위해 일부전처리공정이 침투지에 필요한 경우가 있다. 침투지는 비교적 많은 토지가 필요하고이미 개발된 지역보다는 개발되고 있는 지역에 적합하다. 침투지가 효과를 발휘하기위해서는 일반적으로, 모래, 양질토사 같이 투과율이 5mm/hr 이상인 토양이 침투시스템에 적합하다. 침투지는 지하수위가 높은 경우 사용할 수 없다.⑶ 침투도랑침투도랑은 우수유출수 수집과 임시저장, 지속적인 주변 토양으로의 침투를 유도하여 지하수 함양을 돕고, 강우유출수의 유량과 첨두배출량을 감소시키는 기능을 갖고 소규모 지역에서 사용 식생여과대가 있으나 두 방법 모두 때로는 식생여과대로 취급되기도 한다.⑴ 식생수로식생수로(passed swale)는 강우시 토양의 침식을 줄이기 위해 수로에 식생을 도입하는 것으로서 부유고형물과 금속같은 오염물질 제거에도 효과적이고 침투과정에 의해 박테리아도 제거되나 영양물질같은 용존성 오염물질은 잘 제거되지 않는다. 식생수로는 강우유출수에 포함된 오염물질 제거뿐만 아니라 강우유출수량 조절기능도 갖고 있다. 제거효율은 경사감소, 식생밀도 증대, 소규모 조절댐의 설치 등에 의한 우수유출수의 유속감소에 의해 증가될 수 있고 하부토양의 여과율이 높을 때 제거율도 향상된다. 식 생수로는 연석을 설치하고 배수시스템을 재정비해야 하기 때문에 기존의 개발지역에는 적용이 어렵다. 최대측면경사는 토양조건, 우수종류, 그리고 수로라이닝의 종류에 따라 결정되며 일반적으로 다음의 기준을 넘지 않아야 한다.⑵ 식생여과대식생여과대(vegetated fille. strips)는 지표 강우유출수내 오염물질 제거를 위해 사용되며 종종 침투조같은 다른 시설과 함께 사용된다. 유입된 유출수가 식생여과대를 통해 흐를 때 유출속도가 감소되고 침전물과 오염물질은 여과, 흡착, 중력 침전과정을 통해 오염물질이 제거된다. 만약, 강우유출수가 여과대면을 균등하게 흐르고 단회로 현상이 없는 이상적 환경이 유지된다면, 여과대는 침전물 제거에 매우 효과적이다. 식생수로와 비슷한 시스템이나 이 시스템으로 유입되는 우수유술수는 일반적으로 넓고 평평하게 퍼지며 흐름은 여과대에 수직이다. 오염물질 제거효율은 수역의 크기, 유속, 여과대의 길이와 크기, 경사,그리고 토양의 침투성 및 여과성에 의존한다. 여과대는 부유고형물, 유기물질, 그리고 일부 미량 금속같은 오염물질 제거에 가장 효과적이나 영양물질같은 용존성 오염물질의 제거에는 별로 효과가 없다 또한 대규모 수역을 처리하는 여과대는 많은 토지가 필요해 도시지역에 설치하는 것이 어렵다.4. 장치형 시설우수유출수에 포함된 오염물질를 제거하기 위하여 물리 화학적 장치를.

생활/환경| 2007.03.05| 22페이지| 2,000원| 조회(1,021)

침투, 비점오염원, 저류, 물리학적처리방안, BMPs

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중력가속도

중력가속도 측정◈ 이론* 중력가속도[重力, gravity]그 대부분은 지구와 물체 사이에 작용하는 만유인력인데, 정확히는 그것에 지구 자전에 따르는 원심력이 더해져 두 힘이 합쳐 작용한다. 중력의 크기는 물체의 질량에 비례하며, 질량 1g의 물체에는 대체로 980dyn의 중력이, xg의 물체에는 980dyn의 x배의 중력이 미친다. 보통 물체의 무게라고 하는 것은 이 힘을 가리킨다.중력의 크기는 물체의 질량에 비례하므로 중력의 작용만 받아 높은 데에서 떨어지는 물체에는 질량의 크기와 관계없이 일정한 가속도(약 980cm/s2)가 가해지며, 그 결과 모든 물체는 질량과 관계없이 같은 높이를같은 시간에 낙하한다. 이 가속도를 중력가속도(기호는 g, 단위 cm/s2 또는 gal)라 한다.마찰을 무시할 때 각도만큼 기울어진 비탈면 위에 있는 물체에 작용하는 가속도의 크기는이다. 여기서은 중력가속도의 크기이다. 이 때 가속도는 시간에 따라 변하지 않으며 이 경우 경과한 시간 t, 움직인 거리 D, 처음 속도사이에는 다음과 같은 식이 성립한다.?????? ①빗면 위에 물체를 가만히 놓을 때는이므로?????? ②이 되고, 따라서 빗면 위에서 거리 S를 이동하는 데 걸리는 시간 t를 측정하면?????? ③의 식으로 부터 중력가속도를 측정할 수 있다.◈ 실험결과①Dhsinθ = h/d1m0.1m0.11회2회3회4회5회평균t1.3861.3481.3571.3701.3741.367g=2D/(t2sinθ) =10.70오차율 : 9.18%②Dhsinθ = h/d0.5m0.1m0.11회2회3회4회5회평균t0.9360.9440.9270.9390.9320.936g = 11.41]오차율 : 16.43%③Dhsinθ = h/d1m0.15m0.151회2회3회4회5회평균t1.0901.1071.0851.1081.1061.100g = 11.02오차율 : 12.44%④Dhsinθ = h/d0.5m0.15m0.151회2회3회4회5회평균t0.7550.7680.7860.7740.7750.772g = 11.19오차율 : 14.18%◈ 검토 및 토의이번 실험은 마찰이 없는 1차원 경사로 상에서의 물체의 운동을 실험함에 있어서 뉴턴의 운동 제2법칙을 이용하여 지표면에서의 중력가속도 g를 구해내는 실험이었다.이번 실험으로 우리가 얻은 중력가속도 값은 이론값보다 크게 계산되었다. 그래서 오차가 10~17%가 나왔다. 실험값이 크게 측정된 이유로는 글라이더에 직접 손으로 외력을 가해서라고 생각된다. 글라이더가 힘을 더 받게 되므로 시간이 더 짧게 되어 시간과 반비례하는 중력가속도가 크게 측정된 것이 아닌가 추측된다.오차의 원인들 중 하나는 글라이더가 내려갈 때 작용하는 마찰력의 영향 때문이라고 생각한다. 에어펌프로 마찰을 줄이긴 했지만 완전히 없애지 못했기 때문에 마찰력의 영향이 있었을 것이라고 생각이 된다.그리고 모든 실험은 사람이 하기 때문에 완벽하게 시간을 정확히 측정한다거나 글라이더를 에어트랙에서 내려 보낼 때도 전혀 힘을 주지 않는 다는 보장이 없기 때문에 오차가 생겼다고 생각한다.또한 에어트랙을 사용해서 하는 실험은 에어트랙의 바람의 세기를 어떻게 조절하느냐에 따라서 그 실험의 오차율과 실험값에 영향을 주는 것 같다. 바람의 세기가 너무 세면 마찰력은 줄어들어서 마찰에 대한 실험의 오차는 줄어들게 되지만 바람의 세기가 커져서 그 때문에 글라이더의 운동 자체를 방해하기 때문에 오차가 생기고 바람의 세기를 작게 하면 마찰력이 운동을 방해하기 때문에 이 역시 오차의 원인으로 작용한다.

자연과학| 2007.03.05| 3페이지| 1,000원| 조회(2,037)

중력, 질량, 가속도, 물체

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열전도도

열전도도◈ 이론열전도 [熱傳導, heat conduction]물질이동을 수반 없이 고온부에서 저온부로 열이 전달되는 현상.예를 들면, 금속막대의 한쪽 끝을 가열하면 가열되는 부분부터 순차적으로 뜨거워지는 경우, 온도가 다른 물체끼리의 접촉에 의해 열이동이 일어나는 경우를 들 수 있다. 액체나 기체 내부의 열이동은 주로 대류에 의한 것이지만, 고체 내부의 경우에는 주로 열전도에 의해서 열이 이동한다.열전도에 의한 물체 내부의 열 전달속도는 물질 내부의 온도기울기(단위길이당 온도차)에 비례하지만, 물질 종류에 따라 큰 차이가 있다. 예를 들면, 구리·철과 같은 전기양도체인 경우에는 열이 매우 빠르게 전달되지만, 황·플라스틱과 같은 절연체인 물질의 경우에는 느리게 전달된다. 또 액체·기체는 고체에 비해 열전도가 매우 느리고 그 일부에 가해진 열을 전체에 확산시키는 것이 어렵다.그 이유는 각각 물질에 따라 열전도의 작용원리가 다르기 때문이다. 이것을 수치로 나타내는 것을 그 물질의 열전도도라고 하며, 두께 1㎝의 물질층 양면에 1℃의 온도차를 두었을 때, 그 층의 1㎠의 넓이를 1초 사이에 통과하는 열량을 사용한다.◈ 실험결과A.아크릴 : 4.6×10-4고체 시료 높이(h) : 0.6cm상온에서의 녹은 물의 양 : 7g100℃ 에서의 녹은 물의 양 : 15g얼음의 직경 : 7.5cmR0(5분 동안 측정한 값) : R - Ra = 15/300-7/300 = 0.027⇒ K == 2.93×10-4오차율 : 36.3%B.합판 : 1.13×10-4고체 시료 높이(h) : 0.544cm상온에서의 녹은 물의 양 : 12g100℃ 에서의 녹은 물의 양 : 16g얼음의 직경 : 7.2cmR0(5분 동안 측정한 값) : R - Ra = 16/300-12/300 = 0.013⇒ K == 1.39×10-4오차율 : 23%◈ 검토 및 토의이번 실험은 열의 전도도에 관한 실험이었다. 증기발생기를 통해서 얼음이 녹을 때 녹는 판(시료)을 다르게 해서 그 시료에 따른 열의 전도도를 실험하는 것이었다. 처음 얼음을 가지고 왔을 때 얼음이 빠지지 않아서 수건으로 감싸고 조금씩 녹여서 빼내었다. 그리고 얼음의 단면이 시료위에서 평행이 되도록 얼음을 녹여서 시료에 밀착이 되도록 했다. 얼음을 시료 위에 올려놓고 5분간 얼음이 녹는 양을 측정하고 그때의 열전도도의 값을 얻을 수 있었다. 그 후에 증기로 열을 주어 증기를 발생시켰을 때의 열전도도를 얻어 둘의 차이를 구할 수 있었다.이번 실험에서도 오차가 23~36%가 나왔다. 오차가 나온 이유를 다음과 같이 생각한다.이번 실험에서 시료는 아크릴하고 합판을 사용했는데 시료를 고정시키고 수증기를 모아놓은 통 같은 곳에 시료를 고정시키는 나사가 하나가 빠져 있었다. 시료와 증기를 모아 놓은 상자사이가 살짝 벌어져 있어서 상자 안이 증기로 가득차있고 그래서 가정하기를 그 증기가 가득 찼을 때 우리는 온도 T를 100℃라고 가정하고 열전도도(K)를 구하는데 나사가 하나 빠졌을 때 그 틈으로 증기가 조금씩 새어나가고 있었을 것으로 추정되기 때문에 이것이 오차의 원인 중 하나라고 생각한다. 그리고 앞에서 말했듯이 증기가 100%로 상자 안에 가득 있다고 가정하고 얻은 실험값을 통해서 오차율을 계산했지만 증기가 100% 있다는 것도 확실히 알 수 없기 때문에 이것 또한 오차의 원인들 중 하나라고 생각한다.

자연과학| 2007.03.05| 2페이지| 1,000원| 조회(286)

온도, 열전도, 이동, 내부, conduction

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