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[교육학]인식론과 지식교육
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인식론이란 지식 문제를 다루는 철학의 한 분야로 인식․지식의 기원․구조․범위․방법 등을 탐구하는 학문.
가르치는 교육 자료의 내용, 교육학자들이 제안하는 교육 방법, 그리고 지식과 권련간의 관련성 등을 교사가 평가..
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교육학|
2006.01.16|
34페이지| 2,000원|
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[교육학]평가(Evaluation)의 개념
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1. 교육평가의 의의
(1) 타일러-행동의 변화가 일어난 정도를 측정하는 것.
(2) Cronbach - 교육프로그램에 관한 어떤 결정을 내리기 위하여
정보를 수집하고 사..
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교육학|
2006.01.16|
44페이지| 3,000원|
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[교육학]Tyler의 교육과정과 수업의 원리
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교육과정이 어떻게 구성되어야 하며, 그것이 교육현장에서 어떻게 전개되어야 하는가의 문제에 대하여 처음으로 종합적인 이론적 모형을 제시한 사람은 타일러이다. 타일러는 교육과정의 기본 요소를 네 가지로 구분하고 있다. ..
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교육학|
2006.01.16|
2페이지| 1,000원|
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[교육학]비고츠키와 교육
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Vygotsky가 마르크스주의에 기초하여 심리학을 구성하려 하면서 가졌던 기본 가정은 개인의 고등정신기능의 발달을 이해하기 위해서는 그 개인이 처한 사회문화의 역사를 이해해야 한다는 것이었다. 지식의 개인적 구성을 ..
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교육학|
2006.01.16|
2페이지| 1,000원|
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[교육학]부르너의 지식의 구조
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브루너의 지식의 구조와 기능을 대비하였다. 구조와 기능의 대비애서 구조는 사물의 ‘안’, 사물 그 자체를 뜻하고, 기능은 사물의 ‘바깥’, 사물과 다른 것과의 관계를 뜻한다. 피아제가 말하는 구조의 특징에서 전체성은..
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교육학|
2006.01.16|
2페이지| 1,000원|
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