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갈맷길위에서 자작시와 해설

갈맷길 위에서 푸른바다와 하이얀 파도? ? 녹색해송과 투명한 허공? ? 그리고 갈매기? ? 부산은 그 풍광 따라 걷는 길을 만든다.? ? 갈맷길 갈맷길? ? 길을 걷는다? ? 검은 갯바위마다 두어명의 낚시꾼? ? 파도를 낚고 추억을 낚고? ? 고기를 낚는다? ? 칠암 동백 학리? ? 정겨운 어항마다 고깃배는 쉬고있고? ? 새벽 어망걷이 몇마리 물고기? ? 거친 너울같은 주름진 어부얼굴? ? 내일의 만선을 기약하며? ? 또락또락 한코한코 그물을 엮는다? ? 파도소리따라 발길머물다가? ? 막다른 어부마을 학리애서 한시간 알바? ? 삶이란 그렇게 우연을 숙명으로 느끼는것이다? ? 12.1km 갈맷길 임랑에서 기장까지? ? 걷고 걸었다 글 위에서 부산에는 갈맷길이라는 트레킹코스가 있습니다. 총9개 코트로 278.8km에 이릅니다. 제1코스 1구간인 임랑해수욕장에서 출발하여 기장군청까지 약 12킬로미터를 혼자 걸었습니다. 가장 기억에 남는 것은 일광해수욕장입니다. 그 이유는 유명한 단편소설 오영수님의 ‘갯마을’의 무대이기 때문입니다. 일광바닷가는 그 옛날 뱃사람들이 고기잡이 나가 많이 죽었기 때문에 과부가 많았습니다. 그 과부와 한 남자의 사랑에 관한 이야기로서 영화로도 제작되었습니다. 그 소설에 빠져 보는 일도 하나의 즐거움입니다. ‘서로 멀리 기차 소리를 바람결에 들으며 어쩌면 동해 파도가 돌각담 밑을 찰삭대는 H라는 조그만 갯마을이 있다. 덧게덧게 굴딱지가 붙은 모 없는 돌로 담을 쌓고 삿갓모양 옹기종기 엎딘 초가가 스무집 될까말까? 조그마한 멸치 후라막이 있고 미역으로 이름이 있었으나 이 마을 사내들은 대부분 철따라 원양 출에에 품팔이를 나간다’로 시작되는 그 소설 속의 마을은 없습니다. 하지만 일광 바닷가에서 눈을 감고 건너편 마을을 보면 흑백영화 속 다큐필름처럼 눈 앞에 선명히 떠오릅니다. 1950년대 빛바랜 옛이야기가 있는 곳, 그곳에서는 낯선 이야기를 가슴으로 읽을 수 있습니다.

인문/어학| 2020.04.18| 3페이지| 1,000원| 조회(117)

시, 인문학, 글쓰기, 자작시

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웃음치료강의안(아이스 브레이킹)

1.들어가기1. 인사 : 튀김은 식용유, 자동차는 휘발유, 내마음은 반가워유인사드립니다. 웃음바이러스 강사 김석영입니다.2. 박수 : 다시인사 인사 받아주시는 분, 자신감, 타인배려, 직장에서 인정받는 분 박수, 특히 미모와 지성 겸비 박수와 환호3. 성공하고 싶냐? 브라이언 트레이시, 백만불짜리 습관, 읽어보셨느냐고는 안물어보겠다. 사소한 것을 잘하자. 사소한 것이 뭐냐? 인사, 메일과 전화, 박수치는 것, 박수 원래는 포옹의 의미, 타인을 인정, 친밀감 오래기억, 한국사람은 몇 번박수 3~5 여러선생님 바램대로. 외쿡 사람들은 12~ 17번,4. 박수는 건강에도 좋다. 손바닥 12개의 기, 278개의 혈자리, 혈액순환 기분전환, 건강 다이어트,5. 건강 테스트 해보겠다. 건강한 사람은 20초에 40회, 방법은 가슴앞에 손을 모으고, 힘차게, 다 한 사람은 손 흔들어주세요. 감사하다. 환영해주셔서2.자리배치1. 6명씩 4개조로 맞추자3.자기소개1.소개하셨나? 하였어도 시나리오 셑팅되어 있다.2. 하는 방법, 왼쪽에 앉으신 분이 안녕하세요. 어디에서 온 잘생긴 남자 홍길동입니다. 다음 분, 반갑습니다. 잘생긴 홍길동님, 저는 ~ 장윤정입니다.3. 잘했다. 김춘수의 시 “꽃”을 아느냐.내가 그의 이름을 불러 주기 전에는/그는 다만/하나의 몸짓에 지나지 않았다. 내가 그의 이름을 불러 주었을 때/그는 나에게로 와서/꽃이 되었다. 이름을 불러준다는 것은 상대방을 인정, 인간관계의 시작이다.4.중요한3가지1. 신이 준 3가지 금, 황금, 소금, 지금2. 지금 가장 중요한 사람은? 짝지, 톨스토이 중요한 3가지 : 중요한 시간 현재, 중요한 사람 지금 만나는 사람, 중요한 일, 지금만나는 사람에게 선을 베푸는 것, 가장소중한 짝지에게 인사5.짝지칭찬1.짝지와 인사 : 서로 마주보고 두손을 잡고 “안녕하세요, 우리 2박3일동안행복하게 지내요.2. 칭찬은 고래도 춤추게 한다. 두 손 잡고 “괜찮아 네 잘못이 아니야”, “이해해 주셔 감사합니다” 잘못이 아니라는 것은 무슨 뜻? 자연미인이란 뜻.3. 연습이었음, 정말 칭찬 마주보시고, 와이키키, 위스키, 김치 “선생님 웃는 모습이 참 좋아요”, “우리 이렇게 살자”어쩜 그렇게 쪽 팔리는 행동을 잘하십니까. 깜짝 놀랬습니다.이 한 몸 쪽팔리면 내 짝지가 행복하고, 우리가족이 행복하고, 우리직장이 행복하고, 인생이 즐겁다. 우리 쪽팔리려 살자6.까꿍4. 나이뻐 두 사람이 마주보고 앉아서 손바닥을 펴고 양손을 올려 서로 마주 댄다. 양손을 붙인 상태 그러니까 손을 벌리고 있는게 아니라 모으고 있다가 리더의 지시에 따라 행동을 취하게 한다.(1) 두 손을 서로 마주대고 손을 모아 서로의 얼굴이 보이지 않도록 눈(얼굴) 높이 까지 올립니다. 제가 하나 둘 셋 이란 구령을 하면 양손을 벌리면서 "씩- 웃어주기"-- 준비! 하나 둘 셋.(2) 이번에는 하나 둘 셋 구령을 하면 양손을 벌리면서, 코에 힘을 주어 "나 이뻐?"라고 물어보기.(3) 같은 방법으로 이번에는 칭찬 한마디 해주기5. 천생연분 자기 짝과 마음이 얼마나 잘 통하는지 보겠습니다. 남녀가 파트너이신 분들은 서로의 궁합이 될 수도 있습니다. 양손을 얼굴 높이로 올리고 손을 모아서 마찬가지로 '하나 둘 셋'이란 구령이 나오면 마주 댄 손을 그대로 있고 얼굴만 오른쪽이든 왼쪽이든“짠~"하고 젖히시면 됩니다. 이때 얼굴이 서로 마주친 사람은 마음이 잘 맞는 사람이요, 서로 엇갈린 사람은 마음이 ”천생웬수“. 세 번을 하겠습니다. 만약 세 번 모두 얼굴이 마주친 사람은 천하에 둘도 없이 마음이 잘맞는 사람이요 남녀는 천생연분, "준비~ 하나 둘 셋!", "준비~ 하나 둘 셋!", "준비~ 하나 둘 셋!"6. 복드립니다. 용인까지 오셨는데 관상 삼정, 4독, 오악 입이 중요입술 끝을 오리면 배모양이 되지요. 배에 복을 담아봅니다. 손끝으로 올리면서 복 받아야지~이. 제가 복을 드리겠습니다. 자 복드립니다, 복 받으세요. 복받아야지~이, 다시 복받으세요.이 좋은 복을 짝지와 나누겠습니다. 마주보시고, 선생님을 만난 것 제 생애 최고의 선물입니다. 선생님 부자 될 거예요. 가실 때 꼭 로또 사세요. 자 복 드립니다. 함께 복받아야지~이, 꼭 드리고 싶은 말이 있어요. 오늘 저녁 소주 한잔 꼭 사주세요.7.웃음치료1. 당연하지, 가위바위보, 진사람 손 번쩍 진 사람은 답이 당연하지 뭐라고? 이긴 분 손 번쩍 나를 따라합니다 상대방 얼굴을 보고너 오늘 세수 안 했지? 너 이빨에 고춧가루 낀 것 알지. 너 어제 밤새 야동 봤지, 너 얼굴 고쳤지, 고친얼굴이 박지선이지. 너 나좋아하지.바꿔서 진분이 공격준비. 시간상 생략합니다.2. 웃음, 하루 15초 웃으면 이틀 더 산다. 45초 웃으면 고혈압, 스트레스가 해소, 10분 웃으면 고통 받는 환자 2시간 동안 마취제 없이 지낼 수 있다. 천연마취제 엔돌핀 때문이다. 하루에 암세포가 몇 개가 생겨나나? 200개다. 안 놀라네. 간이 크나. 사망원인 1위은 뭐냐? 선생님들 생각대로 암이다. 암, 그렇고 말고 암. 암 안 걸리는 사람이 있는데 누구냐? 바로 미친 분이다. 미친 분 늘 웃기 때문에 암에 걸려죽지는 않는다. 미친 사람이 암 걸려 죽은 사람 있다면 덜미쳐서 그렇다. 또 자주 웃는데도 암걸린 사람은 비웃음만 웃었기 때문이다. 웃음종류 하하하 : 下심, 겸손, 河 공평 상선약수3. 정력제, 찰리채플린 아느냐? 80세에 아들 낳았다. 아브라함과 사라아느냐? 아브라함 100세, 사라 91살에 이삭을 낳았는데 이삭이란 뜻은 웃음이다.4. 행복해 지려면, 선생님 직장에 왜 다니냐? 행복해 지려고, 우리는 하루에 오만가지 생각을 하는 데 80%가 걱정이다. 걱정있으면 행복할까? 웃는 동안은 걱정이 생기 않는다. 好호호 늘 행복한 웃음5. 웃음은 행복을 부르는 언어다. 1조 웃음을 한단어로 하면 하, 2조 세단어 3조 다섯단어 4조, 6섯단어, 모두 10단어 “하하하”,노래, 천만번 더 들어도 기분 좋은 말? 사랑해6. 사랑해 박수1. 사랑해 사랑해 짝짝 : 양송 하트모양 가슴에서 양쪽으로 박수 두번2. 몰라예 몰라예 짝짝 : 양손으로 자기를 안으며 몰라예 몰라예 비틀며 박수 두번3. 사랑해 짝 : 하트모양 박수 1번4. 몰라예 짝 : 몸비틀며 박수 한번5. 사랑해 몰라예 짝짝 : 3번 4번 동작 연속 후 박수 두번7. 하하 호호 박수1. 하하 하하 짝짝 : 양손을 펴서 볼에 붙이고2. 호호 호호 짝짝 : 손을 말아서 입에 대고3. 하하 짝 호호 짝4. 하하호호 짝짝8. 선생님 이뻐요 박수1. 선생님 선생님 짝짝 : 손바닥을 펴서 앞사람을 가르키며2. 최고 최고 : 엄지손가락을 대고3. 선생님 짝, 최고 짝4. 선생님 최고 짝짝

예체능| 2014.05.25| 4페이지| 2,000원| 조회(1,242)

행복, 웃음, 강의안, 웃음치료, 아이스브레이킹

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독후감 '관계의 힘'- 레이먼드 조

독후감관계의 힘을 읽고“우리는 보이지 않는 끈으로 연결되어 있다. 그것이 바로 관계다”“지식인은 어떤 사실을 알고 있고 성공인은 어떤 사람을 알고 있다.”관계란 무엇일까?레이먼드 조가 지은 “관계의 힘”이란 책을 읽어보았다.소설의 형식을 빌어 쓴 이 책은 극단적 자본주의 속에서 이익만 추구하는 우리의 모습을 되돌아보게 된다.“글로벌 완구업체 원더랜드의 기획2팀장 신은 부모님이 돌아가신 뒤 우산공장을 아버지의 친척들에게 빼았기는 배신을 당하고 마음의 문을 닫은 채 성공만을 위한 일에 몰두하며 살아간다. 오로지 일과 성과, 그리고 성공을 위한 인맥을 만들기 위해 노력하던 그는 원드랜드 회장의 장례식장에서 우연히 한 노인을 만나게 된다.그 노인으로부터 계산된 인맥을 만들지 말라는 조언을 받지만, 동의하지 않는다. 그러던 중 원더랜드 회장의 죽음으로 인한 두 아들의 경영권 다툼에 엮여 숨겨진 공동창업주 조이사를 찾아가 ‘위임장’을 받아야하는 처지가 된다.위임장에 사인을 받기 위해 조이사가 내미는 알 수 없는 수수께기를 풀어야 하는 신,”일주일에 한 명씩, 네명의 친구를 만들어라!“친구관계를 맺기 위한 기술은 바로 ”관심, 먼저다가가기, 공감, 진실한 칭찬, 웃음“그가 만들어야 하는 첫 번째 친구는 ‘영란’ 하지만 사람에 대한 신뢰가 없는 그로선 상냥하고 관계지향적인 그녀를 이해하지 못한다.두 번째 만들 친구는 ‘오탁’ 철저한 이단아이자 독선가이고 왕따인 오탁과 친구를 만들지 못하고 오히려 떠나는 그를 잡지 못한다.세 번째 친구는 ‘구부사장’그와 관계를 맺기 위해 산행까지 감행하지만, 억지로 맺는 관계에 어색함이 묻어난다.네 번째 친구는 고등학교 동창 ‘천우’ 10년만에 만난 그들은 옛추억을 회상하면서 사심없는 동심의 세계를 향해 오토바이를 타고 간다.하지만, 신은 유학을 간다며 사직하고 해외로 떠난 오탁이 수년에 걸쳐 만든 게임프로젝트를 훔쳐 다른 완구회사에 팔아먹는 배신으로 인해 절체절명의 위기를 맞는다.결국 4명중 3명만이 친구로 만들어 ‘위임장’을 받는 미션은 물거품이 되는 듯 하였지만 조이사로 부터의 호감을 얻은 신은 ‘위임장’을 받아 위기를 면하게 된다.그러던 중 자신의 이익을 버리고 부하직원을 지키려는 홍보부장의 헌신적 노력에 깨달은 바 있어 그 ‘위임장’을 찢고 업적지향적 생활에서 관계지향적 생활로 삶의 가치를 전향하게 된다.그 후, 전임회장의 두 아들에게 경영권을 넘겨 받고 구부회장을 중심으로 회사를 살리고, 영란과 관계를 이어가면서 신은 발견하게 된다.행복은 이기적 업적이 아니라, 인간관계에서 온다는 사실을 “260페이지 정도의 소설형식의 책속에는 관계에 대한 여러 가지 교훈적인 사실도 기록되어 있다.첫 번째 사실은 카이라 잭슨과 브리엘 잭슨의 이야기 이다.1995년 미국 메사추세츠 메모리얼 병원에서 카이리 잭슨과 브리엘 잭슨 두 쌍등이가 태어났다.예정일보다 12주나 빨리 세상에 나오는 바람에 몸무게가 1kg밖에 되지 않았다. 동생 브리엘은 심장에 결함이 있어 오래살지 못하리라 생각했다.아기들은 인큐베이터에서 생명을 이어가던 중 브리엘이 위험에 처하자 브리엘의 담당간호사가 의료진과 부모의 동의하에 언니 카이리를 브니엘의 인큐베이터에 함께 있도록 했다. 작은 공간에서 언니 카이리가 몸을 돌려 아픈 동생을 껴안고 있는 사이에 브리엘이 점차 건강이 회복되어 살아남게 되었다.두 번째 사실은 ‘왕좌에 앉은 최초 근대인’, ‘르네상스 전성기 인간’이라 불린 신성로마제국 독일황제 프리드리히 2세(1194~ 1250)의 이야기이다. 회의에 의한 과학이론가로 정치수완이 뛰어나고 날쌘 동작과 빠른 눈치로 재치가 있었으며, 독립심과 승부욕이 대단했다고 한다. 호기심이 넘친 프리드리히 2세는 당시 과학자들과 함께 다양한 실험을 했다. 프리드리히는 아기가 태어난 후 자라면서 가장 먼저 어떤 언어로 말하는지 알고 싶었다. 그래서 그는 유모에게 명하기를, 아이에게 젖을 먹이고 씻어주긴 하되 단 한 마디도 말을 걸지 말라고 했다. 아이들이 가장 오래된 언어인 히브리어로 말하는지, 아니면 그리스어 라틴어 아랍어, 또는 부모의 언어로 말하는지 알고 싶었기 때문이다. 그러나 그의 노력은 허사로 끝났다. 아이들이 모두 죽어버리고 말았기 때문이다. 아이들은 사랑과 스킨십이 필요했던 것이다

독후감/창작| 2014.05.25| 3페이지| 2,000원| 조회(377)

독후감, 자기계발, 관계, 사회생활, 레이먼드 조, 관계의 힘

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당신의 화술을 바꾸는 방법 뱀의 뇌에게 말을 걸지 마라

뱀의 뇌에게 말을 걸지마라.이 책은 커뮤니케이션 분야의 마키아벨리라 칭송받는 정신과 의사이자 경영 컨설턴트, 경영자문으로 활동하고 있는 마크 고올 스톤(Ma가 Goulston) 박사가 지은 것으로 미국 FBI 협상전담반의 공식교과서로 사용될 만큼 커뮤뉴니케이션 학의 교과서 적인 책이다.내가 이책을 구입하게 된 것은, 우리 인간은 늘 관계속에서 살아가고 있으며 그 관계를 구성하는 핵심은 의사소통이라는 확신이 있기 때문이다.이 책의 구성은 4부로 나누어 져 있으며 그 구성을 살펴보면 제1부 상대를 끌어당기는 마법의기술로서 인간의 뇌의 구성에 대하여 설명하고 있다. 인간에게는 3개의 뇌가 있는 데 원시적인 파충류의 층으로 가장 뇌의 가장 안쪽에 존재하고 있으며 ‘투쟁- 도피 반응’을 관장한다. 즉, 즉각적인 행동과 반응이 전부이다. 뱀의 뇌라고도 한다.포유류의 뇌는 중간층을 차지하며 감정을 주관한다. 일명 내면의 오버쟁이로 사랑, 기쁨, 슬픔, 분노, 비탄, 질투, 즐거움 등 강렬한 감정이 일어나는 곳으로 쥐의 뇌라고 부르기도 한다.영장류의 뇌는 가장 바깥쪽에 있으며 상황을 노리적이고 합리적으로 판단해 실행계획을 세운다. 즉 영장류의 뇌는 파충류와 포유류의 뇌에서 수집한 정보를 조사하고 분석해, 실용적이고 현명하며 도덕적인 결정을 내리는 곳으로 인간의 뇌라고 부르기도 한다. 이 3개의 뇌는 어느 정도 협동해서 독립적으로 기능하기도 하지만, 스트레스 상황시는 파충류나 포유류의 뇌가 주도권을 잡고 생각하는 영장류의 뇌는 힘을 잃는다. 우리가 흥분하거나 화를 내는 상황에서 이성적이지 못한 이유를 설명하고 있다.따라서 우리는 흥분한 사람들과 대화하기 위해서는 상대를 파충류의 뇌에서, 포유류의 뇌로, 다시 영장류의 뇌로 변환시켜 가면서 말을 걸어야 한다는 것이 이 책의 핵심중 핵심이다.제 2부에서는 사람의 마음을 조절하는 9가지 기본법칙을 제시하고 있는 데 이를 살펴보면 흥분한 내안의 짐승을 빨리 진정시키는 방법을 첫 번째로 제시하고 있다. 1단계 ‘젠장’이라는 반응단계, 2단계 ‘큰일이군’이라는 발산단계, 3단계 ‘에잇’이라는 회복단계, 4단계 ‘자, 그럼’이라는 집중단계, 5단계 ‘OK’라는 재개단계의 수순을 빠르게 밟는다면 우리는 스트레스 상황을 극복할 수 있다고 하며, 알고 있다고 ‘생각’하는 것의 위험에서는 우리가 ‘경청’하지 못하는 이유를 제시하고 이를 극복하는 방법을 일러주고 있다. 관심을 끌려하지 말고 관심을 보여라 편에서는 상대가 주인공이 될 수 있도록 대화를 이끌 것을 제시한다 있다. 즉, 나의 이야기가 아니라 상대의 이야기를 끌어내고 관심을 기울여야 하는 것이 인생의 황금율이라는 것이다. 엇나가는 상대의 욕구를 파악하라, 중요한 사람이라고 느끼게 만들어라, 웅덩이에서 허우적대는 상대를 설득하려 하지마라, 내가 어필하고 싶은 모습대로 나를 보여라!, 약점은 일부러 더 확실하게 내 보여라. 해로운 사람을 바꾸려고 노력하지 마라 등 9가지의 기본 법칙이 있지만 공감되는 것은 요약으로 제시한 흥분한 내안의 짐승을 빨리 진정시켜라, 알고있다는 ‘생각’하는 것의 위험, 관심을 끌려하지 말고 관심을 보여라 편, 세가지 인 것 같다.제3부에서는 상대를 우호적인 모드로 세팅하는 12가지 기술을 제시하고 있다.‘불가능한 질문’ 전략- 회의하는 상대를 ‘의욕’모드로, ‘마술적 패러독스’전략- 방항하는 상대를 ‘납득’모드로, ‘감정이입 쇼크’전략- 방관자적인 상대를 ‘협조’모드로, ‘역방향플레이 잔략- 무능력한 상대를 ’의욕‘모드로, ’정말?‘ 잔력- 과도하게 흥분한 상대를 ’진정‘모드로, ’음....‘ 전략- 적대감을 품은 상대를 ’이해‘모드로, ’합의문‘전략- 감추고 싶은 약점을 ’장점‘모드로, ’변화 중심 화법‘- 일차적인 관계를 이해와 공감의 ’친밀모드‘로, ’나란히‘ 전략- 강요가 먹히지 않은 상대를 ’회유모드로, no전략유도- 요지부동의 상대를 ‘솔깃’모드로, ‘파워감사’전략- 나에게 협조적이 상대를 ‘충성’모드로 등이 있으나 가장 기억에 남는 것은 ‘역방향 플레이’ 전략이다. 이 전략의 핵심은 고집 센 부하직원이나 친구, 가족, 특히 자녀에게 효과적인 방법으로 문제야기 대상자를 불러 야단을 치기 보다는 상담자가 자신의 잘못한 점을 선제적으로 이야기 하므로써 대상자 스스로 자존감을 찾고 분발할 수 있는 동기를 부여한다는 점에서 공감할 수 있는 전략으로 생각되며 3단계로 구성된 파워감사 방법 또한 인간관계 개선에 간단하면서도 효과적으로 생각된다. 그 방법은 1단계, 상대가 나에게 해준 특별한 뭔가에 감사하고

독후감/창작| 2012.10.06| 3페이지| 1,000원| 조회(268)

뱀의 뇌에게 말을 걸지마라, 뱀의 뇌에게 말을 걸지마라 서평, 뱀의 뇌에게 ..

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청소년비행의 현황과 대책

청소년비행의 현황과 대책2010. ○목 차Ⅰ. 서론 2Ⅱ. 청소년비행1. 청소년비행의 개념 22. 청소년비행의 요인 33. 청소년비행 특징 10Ⅲ. 청소년비행의 대책111. 개인심리적요인 112. 환경의 조정 123. 비행청소년에 대한 대책 14Ⅳ. 맺는 말 15Ⅰ. 서론현대사회에서 청소년비행은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 중학생이 예술고등학교 진학을 반대하는 아버지가 공부하라고 폭행하는 데 앙심을 품고 집에 불을 질러 잠자고 있던 아버지 등 가족 4명이 숨진 사건이 일어나 우리사회를 경악케 하였다(2010.11.11, 머니투데이 경제). 또한 최근 통계자료를 보면 소년인구의 지속적인 감소에도 불구하고 청소년 비행이 2005년 67,478명에서 2008년 134,992명으로 급증하였고 소년재범률도 2005년부터 2009년까지 5년간 약 32% 증가하고 있어 이에 대한 대책이 심각하다고 할 것이다. 따라서 본 고(考)에서는 우리나라 청소년비행의 원인을 살펴보고 범죄 없는 안전한 우리사회를 건설에 대한 대책을 제시해 보고자 한다.Ⅱ. 청소년비행1. 청소년비행의 개념청소년비행이란, 청소년들에 의해서 행해진 비행이라고 정의할 수 있다. 즉, 청소년의 비행이란 청소년의 행동 중에 어떤 일정한가치의 잣대에 비추어 잘못된 것으로 판단 될 수 있는 행동을 의미한다. 그러나 청소년 비행은 성인의 경우와 달리 법률의 위반 뿐만 아니라 공공의 사회적 가치를 침범하거나 도덕적으로 바람직하지 못하다고 간주하는 부도덕 행위까지 포함하며(정문성, 1992), 특히 청소년들의 덕성을 해하는 것은 중요한 비행으로 간주한다. 따라서 청소년 비행에는 성인의 비행으로 간주될 수 있는 행동보다는 더욱 다양한 행동들이 내포된다.이에 본 考에서는 청소년비행을 소년법 제4조)에 의하여 정의되고 있는 소년 중 범죄소년과 촉법소년의 행위로 제한하여 청소년비행을 정의하고자 한다.2. 청소년비행 요인청소년비행에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하다. 청소년의 비행은 개인 심리적 요인과 환경적 요인으로 구별002)은 자아정체감 비교분석에서 비행청소년들의 자아정체감은 일반청소년에 비하여 부정적으로 형성되어 있고 낮은 자아정체감과 비행과는 상호 밀접한 관계가 있음을 제시하였다.나. 환경적 요인청소년들은 대부분의 시간들을 가정환경, 학교환경, 사회환경과 접하면서 보낸다. 비행청소년의 행동에 영향을 미치는 환경적 특징 중 비행관계 된 요인을 살펴보면(1) 가정환경최근의 청소년비행에 관한 연구들은 비행을 총체적인 가족의 문제로 보며(최규련, 1996), 청소년의식조사연구(한국청소년개발원, 1993)에서도 청소년비행의 주요인을 가정문제로 꼽아 가정환경이 청소년의 비행에 매우 중요한 영향요인임을 강조하고 있다.이러한 비행청소년의 가정환경요인 특징에 관한 선행연구결과를 정리하면(가) 부모의 관심부모와의 친밀도와 의사소통의 결여, 부모의 관심과 감독의 부족은 청소년자녀의 문제행동을 증가시키는 데 이는 청소년들이 부모의 기대와 규범에 둔감해 지고 사회적 규범을 내면화시키지 못함으로써 비행에 대한 내적통제력을 갖지 못하고 외적 통제도 의식하지 못한다(김선애, 1996)는 연구결과를 감안 해 볼 때 부모의 관심이 청소년비행과 밀접한 관계가 있다고 보여진다.(나) 부모간의 갈등박금희(1986)의 연구에 따르면 청소년 자녀가 지각하는 부모의 부부관계 질이 바람직한 수준일수록 가족체계의 위계질서가 하위체계들간에 상호작용을 통하여 정서적 유대를 형성하고 이에 따라 가족체계가 균형을 이룬다고 한다. 또한 청소년자녀가 지각한 부모의 불화는 가족의 통제력을 약화시켜 자녀의 성격 및 정서발달에 장애요인이 되며 청소년의 불안수준을 높게 만드는 것으로 나타났다.(다) 가족유대감도수경(1991)은 청소년 가족구성원간의 낮은 결속력, 즉 가족 서로에 대해 갖는 가족구성원간의 감정적 유대가 낮은 적응력이 문제행동과 더 관련이 있다고 보고하고 있다.(라) 부모의 학대전종설(2000)의 연구에 의하면 신체적 학대를 받는 자녀는 공격적, 충동적이며 정서적 학대를 받은 자녀는 분노, 적대감을 갖고 위축되어 있다고으로 전이될 수 있다.그 이유를 살펴보면(1) 학습능력부진으로 학교에서의 좌절이나 실패가 비행을 야기한다는 주장과 더불어 구체적으로 학습부진, 공부의 압력 등이 비행을 일으킨다는 연구들이 있다(pork, 1972)(2) 교사와의 관계로 Hirschi(1969)는 교사에 대한 애착이 학생들의 비행을 감소시킨다고 하였다.(3) 학교에 대한 청소년의 태도로 김기두(1967)의 연구에서 비행청소년 집단의 24%만이 학교에 대해 수용적이지만 76%는 무관심하거나 현저히 싫어하는 것으로 나타난 반면에, 일반청소년 집단의 경우는 74%가 수용적인 태도를 보여 청소년비행과 학교에 대한 태도가 비행에 미치는 관련성을 보여주고 있다.다. 사회환경요인인간은 타인과의 관계를 맺고 사회 속에서 생활하면서 진정한 인간으로 성장한다. 청소년들이 비행과 관계된 원인 중 사회환경요인을 살펴보면 문제 행동 친구에 대한 노출정도와 더불어 지역사회 유해환경, 대중매체 및 가출이 비행과 관련된다고 생각되며 다음과 같은 선행연구를 통해 사실관계를 알아보기로 한다.(1) 또래집단청소년기의 또래집단은 청소년개인의 사회화 과정에서 중요한의미를 갖고 있다. 청소년의 발달과업에 대한 긴장과 정체성 및 방향성 혼란측면에서 볼 때 흔히 또래집단은 이러한 위기 상황을 극복하고 건강한 성인으로 성장함에 있어서 환경적 도움이 되는 가장 중요한 사회체계(김문섭, 2001)라고 주장한다.사회학습이론이나 차별접촉이론에 따르면 비행을 저지르면 유사한 친구들과 만나고 교분을 나눌 수 있는 기회가 많아지며 이와 같은 상화작용관계의 변화는 결국 다른 범죄자들로부터 비행이나 범죄를 옹호하는 가치나 의미 등을 학습할 기회를 증대시켜 초범자들이 반복적으로 비행이나 범죄를 하게 되어 더욱 심각한 범죄자로 전이하는 계기가 된다는 것을 보여준다.(2) 사회적지지Cobb(1976)는 사회적 지지를 자신이 사랑과 관심을 받고 있음을 믿게 하는 정서적지지, 자신이 가치임을 믿게 하는 자존심지지, 자신이 다른 사람들과 함께 사회적 조직망에 속해 부, 게임을 말리던 어머니를 목 졸라 숨지게 한 중학생 등에 대한 뉴스를 접해 볼 때 그 부작용은 실로 엄청난 것이라고 할 수 있다.(5) 가출청소년 가출이란 “자신 및 자신을 둘러싼 주위환경에 대한 불만이나 갈등에서 비롯된 문제에 대하여 반발하거나 해결하기 위하여 보호자의 승인 없이 하룻밤 이상 무단으로 집을 나가 돌아오지 않은 충동적 혹은 계획적 행위”로 청소년들의 대표적 지위비행으로 볼 수 있다(김준호 외 5명, 2003) 청소년가출의 주요원인은 교우관계와 가정문제로 재비행한 청소년의 처음 가출 시기는 초기 비행청소년의 가출시기보다 낮은 것으로 나타나 비행청소년의 가출과 재비행간의 밀접한 관계를 알 수 있다(김헌수, 2002)3. 청소년비행의 특징오늘날 핵가족화로 인한 애정결핍과 퇴폐 향락문화의 범람은 청소년들의 탈선을 조장하고 있고 청소년의 비행양상 또한 다양해지고 있다. 이러한 의미에서 청소년의 비행은 난폭화, 집단화, 저연령화, 성범죄 증가, 누범화 등 다양한 특징을 보이고 있다(이동자, 1993)가. 난폭화우리나라 2006년의 경우 상해, 공갈, 협박 등 폭력범이 전체소년범의 35.5%를 차지하고 있고 그 중 폭행이 30.4%, 절도가 48.9%(전체소년범죄대비)를 차지해 폭력범과 절도범이 소년범의 주종을 이루고 있으며 특히 폭력범 중 폭행이 차지하는 비율이 85.7%로 난폭화 경향이 두드러지고 있다(대검찰청, 2007)나. 집단화청소년기란 그 자체가 집단을 형성하고 가입하려는 강한 시기이기 때문에 청소년들은 그들의 욕구불만을 힘으로 해소 할 수 없어 비행을 할 때도 짝을 지어 집단적인 행동을 하기 쉽다. 특히 청소년들이 귀속집단으로부터 소외된다든지 그렇게 느꼇을 때는 쉽게 비행 집단을 결성하는 특징도 가지고 있다(김인근, 2004)다. 저연령화우리나라 15세 이하의 소년범죄자가 2002년 20.2%이던 것이 2006년에 27.5%로 7.3% 증가 했으며 특히 14세 이하의 소년범죄자만해도 2002년 8.3%이던 것이 2006년 10.7%로 계속 하여 각 지방자치단체에 설치되어 있는 정신건강센터 등에 의뢰 해 수시 검사와 심리상담 및 치료 등으로 자아 존중감과 자아정체감을 향상시키는 데 최선을 다해야 할 것이다.2. 환경의 조정첫째, 가정환경의 조정이 필요하다.결혼 전 부모교육을 의무적으로 받도록 지도하여 자녀가 출생했을 때부터 올바른 육아를 실천하는 등 가장 기초적인 정서교육체계인 가정에서부터 부모와 자녀간의 관심과 유대감을 강화시키고 학대 등을 예방하는 것이 필요하다. 특히 빈곤가정에 대한 사회복지적 지원을 위해 부모의 역할을 대신할 자원봉사 ‘멘토’의 지원, 학습지원을 위한 ‘학습도우미’, 어려움에 처한 청소년의 상담지원체계 인‘아이사랑 119 봉사대’설치, 음악, 연극, 영화 등 문화생활 지원을 위한 ‘문화바우처제’ 등을 실시하여 이들도 정상가정의 청소년들과 같은 수준의 생활을 안정적 가정생활을 영위할 수 있도록 관, 학, 민이 긴밀한 정책공조와 협조체계를 구축해나가야 할 것이다.둘째, 학교환경의 조정이다.현행 입시중심, 학교성적중심의 경쟁체제에서는 인간의 품성을 가르치고 진리를 탐구하는 인간중심교육은 기대할 수 없다.성적을 올리는 기계화된 학교시스템을 바꾸어 ‘가고 싶은 학교’, ‘꿈을 키우는 학교’, ‘교사와 학생이 함께 어울려 인간미가 살아있는 학교’로 만들어야 한다. 이를 위하여 현행 우수학생을 중심으로 선발하는 대학진학시스템을 가능성과 적성, 학생의 선호도 중심으로 선발하는 합리적 대학진학시스템을 개발하여 운영하므로써 학교의 목적인 지덕체가 조화를 이루는 인성중심교육 교육과정으로 운영체제를 전환해야 한다.셋째 사회환경요인의 조정이다.먼저 청소년의 여가공간을 마련해야 한다. 우리주변에 청소년여가시설을 둘러보면 도서관, 소공원 정도이며 이것마저도 그 수가 절대적으로 부족한 실정이다. 따라서 청소년의 건강한 여가문화풍토를 조성을 하기 위해서는 도서관 등 문화시설의 확충과 더불어 야구장, 축구장, 배구장, 수영장, 암벽등반시설 등 스포츠와 레저활동공간을 확충해야 하며 이들을 지도하는 지도자 양이다.

교육학| 2010.12.07| 18페이지| 2,000원| 조회(405)

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