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청소년상담사 3급 상담이론 요약본 평가A좋아요

청소년상담의 기초01【 청소년상담의 기초: 상담의 정의 】상담의 정의 ★★(1) 상담의 일반적 정의- 상담은 올바른 적응을 위해 조력을 필요로 하는 내담자와 조력자로서 전문적 훈련을 받은 상담자 간의직접적인 면접을 통해 이루어가는 전인적 학습과정이다.- 상담은 심리학적인 기술과 도구를 사용하는 것에 그치는 것이 아니라 한 개인 혹은 집단의 가치, 사회환경,현실문제 등을 폭넓게 다루는 실천적인 학문이다.- 도움을 필요로 하는 사람에게 전문적 지식과 기능을 가지고 내담자 자신과 환경에 대한 이해를 증진시키며,합리적이고 현실적이며 효율적인 행동양식을 증진시키거나 의사결정을 내릴 수 있도록 원조하는 활동이다.- 상담자, 내담자, 상담관계가 있어야 하고, 상담은 전문자격을 갖춘 사람이 담당한다.- 상담은 조력하는 과정이고, 상담관계는 일반 대인관계와 다르다.(2) 상담에 대한 학자들의 정의윌리엄슨(Williamson)훈련, 기술, 신용을 기반으로 내담자의 적응문제를 해결하기 위한상담자와 내담자 사이의 면대면(Face to Face) 상태이다.빙햄과 무어(Bingham & Moore)상담이란 목적을 가진 대화이다.로저스(Rogers)상담은 훈련받은 상담자와 도움을 받고자 하는 내담자를 연결하는상호작용적인 과정으로서, 이때 상담자는 내담자의 감정을 수용하고 명료화한다.벅스와 스테플러(Burks & Stefflre)상담은 상담자와 내담자 간의 전문적인 관계형성을 통해 내담자의 문제를 해결하고자기 목표에 도달할 수 있도록 학습시키는 과정이다.정원식과 박성수상담은 정상적인 사람을 대상으로 하여 태도상의 문제와 심리적 갈등의 문제에 대해 새로운 학습을 하도록 도움을 주는 과정이다.이장호상담은 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면에서생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다.♠ 상담의 정의적 요소- 상담자와 내담자 간의 전문적 활동- 상호 협력적 관계형성- 의사결정 및 문제해결에의 관여- 새로운 행동의 학습 및 태태, 스트레스원, 호소문제와 관련된개인사 및 가족관계, 외무 및 행동)② 상담의 중기단계? 과정 목표를 설정? 문제해결을 위한 대안의 모색? 직면을 통한 내담자의 변화 촉진? 상담과정에서 얻은 통찰을 실행에 옮기도록 도움? 호소문제와 관련된 감정, 사고, 행동 등을 인식하도록 도움? 중기단계에서 사용되는 상담기법: 심층적 공감, 감정의 반영, 재진술, 자기개방, 피드백, 직면, 해석 등③ 상담의 종결단계? 종결시기 정하기? 정서적 반응 다루기? 변화 또는 효과의 유지 및 강화? 미래에 대한 계획세우기? 의존성 감소시키기? 의뢰하기? 평가하기상담의 기법 ★★【 상담과정 및 상담기법: 상담의 기법 】(1) 경 청(Listening)- 누구나 자신의 말을 상대방이 잘 경청해 주는 것을 좋아하므로,내담자의 말을 잘 경청하는 것은 상담을 성공적으로 이끄는 주요 요인이 된다.- 내담자의 이야기에 간간히 짧고 적절한 의견이나 질문 또는 이해의 말을 덧붙임으로써 이야기의 요점을파악했다는 것을 나타낸다. 특히 단어의 뜻 자체보다는 내담자의 잠재적인 감정에 주목한다.- 상담에서의 경청이 일상 대화에서의 경청과 다른 점은 선택적이라는 점이다.즉, 상담자는 내담자가 핵심적인 문제에서 벗어난 이야기를 할 때는 주목하지 않고,내담자가 현재의 심경과 문제를 토로할 때에 주목하여 경청한다.♠ 경청의 종류수동적 경청또는 경청하지 않기사실상 ‘경청(Listening)’이 아닌 ‘듣기(Hearing)’를 의미하는 것으로서,의사소통이 필요하지 않은 경우 또는 상대방의 이야기에 무관심할 때 나타난다.경청하는 척 하기경청을 하는 것 같지만 주의를 기울이지 않으므로 상대방의 이야기를 기억하지 못한다.선택적 경청 ★상대방의 이야기 중 일부만 수용하는 것으로서 문제의 핵심을 파악하는데 유용한 반면, 고정된 사고의 틀에 부합하는 내용만 수용할 수 있는 문제점도 있다.오해의 경청선택적 경청에 의해 받아들인 정보를 일방적 관점에서 해석함으로써오류를 발생시키는 부정적인 경청이다.사실만 경청내용 자체에만 주의를 간본성에 관한 철학이며, 심리치료의 한 방법으로 어린 시절의경험과 무의식을 강조하며, 인간의 적응을 방해하는 요소를 무의식 속에서 동기로 작용하고 있는 억압된충동으로 보고 있다.- 정신분석적 상담이론은 억압되어 있는 감정이나 충동들을 자유롭게 표현할 수 있도록 도움으로써,문제되는 무의식의 내용을 의식수준으로 끌어올려 각성시키고자 한다.- 정신분석적 상담이론은 내담자가 자신의 행동의 동기를 각성하고 통찰함으로써 의식수준에서 행동할 수있도록 돕는다.(2) 상담의 목표 ★- 과거에 내담자 자신이 효과적으로 직면할 수 없었던 장면에 적절히 대처하도록 한다.- 무의식의 내용을 의식수준으로 끌어올려 각성하도록 한다.- 현재 행동의 적절성 및 부적절성을 탐색할 수 있도록 한다.- 문제행동의 원인을 통찰하고 새로운 행동을 가능하게 한다.- 자아 기능을 한다.※ 정신분석의 기본가정? 정신적 결정론(심리 결정론)에 기초 ? 무의식의 가정? 인간의 무의식적 동기 중 성적 욕구의 강조 ? 어린 시절 경험의 강조(3) 주요개념♠ 정신의 3요소의식(Consciousness)어떤 순간에 우리가 알거나 느낄 수 있는 모든 감각과 경험으로서,특정 시점에 인식하는 모든 것이다.전의식(Preconsciousness)의식과 무의식의 교량역할을 하는 것으로서 현재는 의식하지 못하지만,주의를 집중하는 경우 의식으로 가져올 수 있는 정신작용의 부분이다.무의식(Unconsciousness)의식적 사고의 행동을 전적으로 통제하는 힘으로서,자신이 전혀 의식하지 못하는 정신작용의 부분이다.♠ 성격의 3요소원초아(Id)? 출생시 타고나는 성격의 가장 원초적인 부분으로서,본능적 충동과 쾌락의 원리에 의해 지배되므로, 충동적·비합리적·자애적으로 나타난다.? 일차적 사고과정은 원초아(Id)가 긴장을 해소시키기 위해 사용하는 기제이다.자아(Ego)출생 후에 발달하기 시작하는 것으로서, 성격의 조직적·합리적·현실지향적인 체계다.초자아(Superego)무엇이 옳고 그른가를 판단하는 데 관여하는 성격의 일부분으로서,도덕성를 통해 반응행동을 변화시키려는 방법이므로 ‘강화이론(Reinforcement Theory)’이라고도 불린다.※ 반두라(Bandura)의 사회학습이론? 인간의 행동이 외부자극에 의해 통제된다는 행동주의 이론에 반발하여, 인간의 인지능력에 관심을 가졌다.? 직접경험에 의한 학습보다는 모델링을 통한 관찰학습과 모방학습을 강조한다.? 학습은 모델의 행동을 모방하거나 대리적 조건형성을 통해 이루어진다.? 관찰과 모방에 의한 사회학습을 통해 내담자의 문제행동이 제거될 수 있음을 보여준다.? ‘자기강화(Self-Reinforcement)’는 자신이 통제할 수 있는 보상을 자기 스스로에게 주어 자신의 행동을유지하거나 변화시키는 과정이다.? ‘자기효능감(Self-Efficacy)’은 내적표준과 자기강화에 의해 형성되는 것으로서, 어떤 행동을 성공적으로 수행할수 있다는 신념이다.? 관찰학습의 과정은 주의집중과정 → 보존과정 → 운동재생과정 → 동기화과정으로 전개된다.(5) 상담의 과정과 기술♠ 상담의 과정[제1단계]상담 구조화및 라포형성? 흔히 범하는 잘못은 내담자와의 관계가 충분히 형성되기도 전에 행동을 바꾸기 위한상담기술을 적용하는 것이다.? 상담자가 가치 판단 없이 내담자가 말하는 것을 수용하고 이해하려는 노력이 필요하다.[제2단계]문제행동의 규명? 상담자는 내담자 스스로 자신의 문제를 확실히 이해할 수 있도록 도와주어야 한다.? 상담자는 내담자의 추상적인 개념을 구체적인 행동으로 나타낼 수 있도록 도와주어야 한다.[제3단계]현재의 상태 파악? 상담자는 내담자의 현재 상태를 파악하여 적절한 상담기술을 모색해야 한다.? 상담자는 현재 내담자가 나타내는 반응 수준이나 문제행동과 연관된현재의 장면적 특징에서 문제행동을 기술한다.[제4단계]상담목표의 선정? 상담목표는 학습의 방향, 즉 상담의 방향을 제시하는 것이다.? 목표설정은 상담에 있어서 상담자와 내담자의 행동 표적이 된다.[제5단계]상담기술의 적용? 상담기술은 앞선 단계에서 모아진 정보를 기초로 내담자 개개인의 상담목표에다.내파층(파열층)? 자신이 억압하고 차단해왔던 욕구와 감정을 알아차리게 된다.? 그러나 이러한 유기체 에너지는 차단되어 온 만큼 파괴력이 있어 이를 발산할 경우타인과의 관계가 악화될 것이라는 두려움을 느끼기 때문에 자신의 내부로 향하게 된다.? 자신의 감정을 표현하지 않고 억제하며, 타인에게 분노감을 표현하는 대신에자기 자신에게 공격성을 돌려 자신을 비난하고 질책하는 행위를 한다.폭발층(외파층)? 자신의 감정이나 욕구를 더 이상 억압하거나 차단하지 않고 밖으로 표출할 수 있게 된다.? 개체는 자신의 욕구와 감정을 차단하지 않고 분명하게 알아차려 강한 게슈탈트를 형성하여환경과의 접촉을 통해 완결(해소)짓는다.의사교류분석 상담이론 ★(1) 의의 및 특징 ★★- 의사교류분석이론(TA; Transaction Analysis)은 의사거래분석이론이라고도 하며,1950년대 초에 형성되어 인간의 약점이나 결함보다는 인간의 강점에 초점을 두는 이론이다.- ‘심리교류(Transaction)’는 두 사람의 자아상태 사이에서 이루어지는 자극과 그에 관련된 반응으로서의사소통의 단위이다.- 의사교류분석 이론의 창시자인 번(Berne)은 초기에 정신과 신체 간의 관계, 특히 인간의 직관에 흥미를 가졌다.- 인간은 환경과 경험들에 의해 어린 시절에 이미 중요하게 결정·형성되지만,현재의 그러한 자신의 행동양식들을 이해할 수 있으며, 더 나아가 그러한 행동들을 새롭게 다시선택·결정할 수 있는 반결정론적·가변적·자율적인 존재이다.- 프로이트의 정신분석이론에서 분리되어 자아의 상태를 부모 자아, 어fms 자아, 어린이 자아로 나누었으며,이 자아상태를 관찰 가능한 현상으로 보았다.(2) 상담의 목표- 상담의 주요 목표는 내담자로 하여금 자율성을 성취하도록 하는 데 있다.- 자율성이란 개인의 과거 경험들이 그 개인의 성격 발달에 어떠한 영향을 미쳤든 간에 내담자가현재의 자신의 행동과 생활양식을 보다 적절한 것으로 다시 선택·결정할 수 있는 행동 특성을 의미한다.- 내담자에게 자기 패배적인 인생각본.

기타| 2017.07.18| 61페이지| 2,000원| 조회(1,492)

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청소년상담사 3급 집단상담의 기초 평가A+최고예요

집단상담의 개념01【 집단상담의 개념 】집단의 정의 ★★(1) 가트라이트와 잰더(Gartwright & Zander)의 정의집단의 속성은 다음과 같으며, 그 속성의 수가 많고 적음에 따라 집단응집력 또한 다르게 나타난다.보다 많은 수에 해당하는 경우 집단응집력이 높으며, 집단 본연의 기능을 효율적으로 발휘할 수 있다.집단의 속성① 집단성원의 빈번한 상호작용② 집단성원으로서의 자인(스스로 인정)③ 타인들에 의한 집단성원으로서의 인정④ 공동관심사에 대한 집단규준⑤ 상관성 있는 역할체제에의 동참⑥ 동일 모범대상(지도자) 혹은 초자아적 이상의 정립으로 인한 상호간의 동일시⑦ 집단을 통한 욕구 충족⑧ 공동목표의 추구⑨ 일체성에 대한 집단적 지각⑩ 환경에 대한 통일된 방식의 행동 경향(2) 상담과 관련한 집단의 속성 ★공동 목표? 행동이나 태도의 변화를 위한 공동 목표를 가진다.? 집단의 목표와 집단원 개인의 목표달성과는 동일하지 않지만,집단의 목표는 개인의 참여목표와 어느 정도 일치하여야 한다.집단성원들의 의욕과 참여일정기간 지속적으로 모인다.역동적 상호작용비교적 정상범위에 속하는 사람들을 대상으로 상담의 기법과 전략들을 적용하여,그들 사이에 발생하는 역동적인 상호교류과정을 통해문제해결이나 의사결정 또는 인간적 성장을 추구한다.집단의 규준집단성원이 따르게 될 집단의 규준이 발달되어야 한다.자기지도의 능력자기지도를 위한 능력을 발휘하도록 한다.(3) 집단규범 ★? 집단구성원들에게 공유되어 수용될 수 있는 행동기준이다.? 구성원들이 어떤 상황에서 어떤 행동을 취할지의 신호이다.? 집단상담자와 영향력 있는 집단원들에 의해 구성 · 발달된다.? 외적 통제력을 가지고 개인행동에 영향을 미친다.? 자기개방, 느낌 중심의 상호작용, 즉시성, 자기탐색 등이 포함된다.? 집단원들이 집단참여를 통해 얻고자 하는 것의 성취를 촉진하는 기능이 있다.? 목적달성 및 구성원 간 동질성 유지에 기여한다.? ‘해야할 것’과 ‘해서는 안 되는 것’에 대한 공유된 신념이다.집단의 유형 ★★(1) 구조자? 심리검사 결과를 해석해 주는 면담이 필요한 내담자? 집단에서 공개적으로 발언하는 것에 대해 심한 불안·공포가 있는 내담자? 상담집단의 동료들로부터 수용될 수 없을 정도로 대인관계가 좋지 못한 내담자? 자기 자신에 대한 탐색, 통찰력이 극히 제한되어 있는 내담자? 상담자나 다른 사람들로부터의 주목과 인정을 강박적으로 요구할 것으로 판단되는 내담자? 폭행이나 비정상적인 성적 행동을 취할 가능성이 있는 내담자(2) 집단상담 및 개인상담의 유사점- 내담자의 자기이해를 촉진한다.- 생활상의 문제해결을 돕는다.- 내담자들의 자기공개, 자기수용이 중요하다.- 이해적이고 허용적인 상담분위기의 조성과 유지가 필요하다.- 사적인 정보의 비밀을 보호한다.- 상담자의 기법 면에서 내담자가 이야기한 것을 비판하지 않고 의미를 요약하며,더 분명하게 해주는 기법을 사용한다.♠ 집단상담이 부적합한 경우(Mahler) ★- 내담자가 위기에 처해 있을 경우- 내담자 보호를 위해 비밀이 철저히 보장되어야 할 경우- 자아개념과 관련된 검사를 해석할 경우- 내담자가 비정상적으로 말하는 것에 두려움을 가지고 있는 경우- 내담자의 대인관계 기술이 극도로 효율적이지 못한 경우- 내담자의 인식, 자신의 감정, 동기, 행동에 대한 인식이 매우 부족할 경우- 일탈적인 성적 행동의 가능성을 가지고 있는 경우- 주의집중에 대한 내담자의 요구가 집단에서 다루어지기 어려운 경우- 자아가 와해된 경우- 반사회적이거나 충격적 행동을 하는 경우- 극도로 의존적인 경우(3) 단기상담♠ 단기상담의 의의- 단기상담은 상담을 수행하는 기간이 비교적 짧은 상담을 말한다.- 내담자는 문제를 빨리 해결하기 위해 상담자를 찾아오는 경우가 많다.- 상담 시작에서부터 시간제한성에 직면한다.- 상황에 따라 시간을 융통성 있게 사용하며, 효과성 여부에 따라 상담의 길이나 간격 등을 변경한다.♠ 단기상담의 특징- 내담자의 성격구조나 생활상에 대한 전반적인 통찰 등의 포괄적인 목표가 아닌, 내담자가 즉시 해결하기를희망하는 현실중심의 목표에 점진적 형성과 소멸의 과정으로 본다.- 형태의 형성과 소멸의 과정 자체가 바로 적응에 대한 기준이 된다.- ‘어떻게’와 ‘무엇을’을 ‘왜’보다 더 중요시 한다.- ‘그것’ 혹은 ‘그 사람’(삼인칭) 대신에 ‘나’(일인칭)를 사용하도록 함으로써 계속적인 현재의 자기각성이이루어지도록 한다.- 일종의 저항에 해당하는 봉쇄된 에너지를 보다 적극적인 행동으로 전환하도록 돕는다.- '지금(Now)', '경험(Experience)', '각성(Awareness)', '현실(Reality)'에 초점을 둔다.- 중요한 목표는 ‘알아차림’과 ‘접촉의 증가’이며, 유기체의 자각 또는 알아차림을 통한 접촉결여를 주요 문제로간주한다. 자신의 욕구와 감정을 분명히 알아차리고 수용하며, 환경과의 접촉을 통해 문제를 해소하도록 돕는다.(4) 집단의 기술 ★뜨거운 자리집단상담자가 문제의 해결을 희망하는 사람을 빈 자리로 맞아들이며,두 사람 간의 상호작용을 통해 직접적으로 문제에 접근한다.차례로 돌아가기집단성원들이 한 사람씩 차례로 돌아가면서문제에 대한 자신들의 감정이나 행동을 표현하도록 한다.신체언어마음속에서 일어나는 일이 신체적인 행동으로 이어진다는 점에 착안하여,신체의 반응이나 구체적인 행동에 주목한다.질문형을진술형으로 고치기보다 직접적인 표현방식으로의 전환을 통해 순간 경험의 보다 명확한 각성이 이루어지도록하며, 스스로의 행동에 책임을 지도록 한다.빈의자 기법현재 치료 장면에 없는 사람과 상호작용할 필요가 있는 경우, 내담자에게그 인물이 맞은편 빈 의자에 앉아 있다고 상상하도록 하여 대화하는 기법으로서,상대 인물을 등장시키는 대신에 빈 의자를 사용하여 주로 주인공의 내적 갈등을 극화시켜다룰 수 있다.창조적 투사하기자신의 투사를 자각하여 투사물이 자기 자신이 만들어낸 것임을 알아차리는 경우를 말한다.【 청소년 집단상담: 합리적·정서적·행동적 집단상담(REBT) 】합리적·정서적·행동적 집단상담(REBT) ★(1) 의 의- 정서적인 문제는 비논리적 신념체계 또는 비합리적 가치관에서 기인하는으로 나타내 보여야 한다.역할놀이상담자는 집단원 자신이 원하는 역할을 할 수 있도록 역할놀이 상황을 설정한다.역할을 실제로 행동해 보고 무슨 일이 일어났는지를 보고하도록 한다.단추 누르기집단원에게 유쾌한 경험과 유쾌하지 않은 경험을 번갈아 가면서 생각하도록 하고,각 경험과 관련된 감정에 관심을 가지도록 하는 것이다.이 기법의 목적은 집단원에게 그들이 무엇을 생각할지를 결정하여자신이 원하는 감정은 무엇이든지 만들어 낼 수 있다는 사실을 가르치려는 것이다.수프에 침 뱉기집단원의 자기패배적 행동 뒤에 감춰진 의도나 목적을 드러내 밝힘으로써내담자가 그 행동을 하는 것을 주저하게 하는 기법으로서, 집단원의 행동과흡사한 행동을 재현하여 집단원 자신의 부정적인 행동을 종식하도록 한다.타인을 즐겁게 하기사회적 관심의 상실은 집단원을 실망시키는 주요 요인 중의 하나이기 때문에, 상담자는 집단원에게 밖으로 나가 다른 사람을 위해 좋은 일을 하라고 지시한다.이 방식은 집단원을 사회적인 주 흐름 속으로 되돌아오도록 촉진한다.스스로 억제하기집단원이 원하지 않는 행동을 하고 있는 순간에 상담자는 정신적인 ‘억제신호’들의목록을 제공하여 집단원의 모습이나 행동을 억제하게 하는 방법이다.과제부여집단원의 문제해결을 위하여 치료자가 특정한 과제를 개발하여집단원에게 이를 부과하고 이행하도록 하게 함으로써, 집단원이 성공감을 맛보게 하고새로운 일에 대한 자신감을 갖고 도전할 수 있도록 하는 기법이다.‘마치 ~인 것처럼’행동하기집단원이 바라는 행동을 실제 장면이 아닌 허구 장면에서‘마치 ~인것처럼’ 해보게 하는 것 또는 바람직한 자신의 모습을 상상함으로써실제로 그렇게 해 보도록 요청하는 것이다.♠ 아들러(Adler)학파의 집단상담? 프로이트의 심리결정론(정신적 결정론)에 반발하여 인간에 대한 의식적·사회적인 측면에서 접근하였다.? 집단상담에 있어서 집단이 인간 행동의 본보기를 제공하며, 이를 통해 집단성원은 자신에 대한 통찰을발달시킨다고 보았다.? 집단성원의 친밀감 형성과 열등감에 대한 인식의 변화한 경우 행동의 적절성 여부가 불확실해지며, 집단의 일부만 참여하게됨으로써 반감 및 증오심이 발생할 수 있다.? 집단성원들은 다소 당황한 상태에서 서로를 시험하려 들게 되고 형식적인 대화를 나누며,집단상담자에게 의존적인 태도를 취하여 적극적인 지도를 기대하는 경향이 있다.? 집단상담자는 바람직하고 바람직하지 못한 행동이 무엇인가를 면밀히 검토하여 지도해야 한다.수 용? 집단 속에서의 참된 수용 혹은 소속감을 체험한다는 것은 그 집단이 공동의 목표를 가지고그 목표를 향해 서로 함께 얽혀있다는 것을 인식하는 것이다.? 개인은 집단의 한 구성원으로서 의미 있는 역할을 담당하고 있다는 느낌을 가지고 자기를 탐색할수 있는 힘을 기르게 된다.? 수용의 경험은 개인의 성장과 발달을 촉진하는 원동력이 될 수 있다.참여촉진? 집단성원들이 지도자 역할을 함께 공유할 때 응집력이 증가된다.? 집단상담자와 집단성원 간의 상호작용보다는 집단성원 간의 반응을 촉진하고, 피드백과 의견을교환하도록 격려하며, 가능한 많은 집단성원들이 참여할 수 있는 방법을 모색함으로써응집력을 강화할 수 있다.? 집단성원은 각자 자신에 대해 이야기하고, 집단 내 다른 집단성원들과 직접적으로 의사소통하여적극적인 참여자가 되어야 한다.희망감 고취? 청소년들이 과거의 희생자가 아니라 새로운 태도와 행동양식으로 변화할 수 있다는 생각으로집단상담에 참여할 때 그들의 성장과 발달은 가능해진다.? 희망은 그 자체가 변화를 이끌어내는데,이는 새로운 선택을 할 수 있다는 자신감을 부여하기 때문이다.보편화? 집단상담에 참여한 청소년들이 솔직하게 그들 자신에 대해 이야기한다면 상당히 많은 문제들이일반적이고 보편적인 문제임을 알게 되어 쉽게 해결할 수 있다.? 자신이 겪고 있는 어려운 문제들에 대해 다른 집단성원들로부터 들었을 때그것이 자신만의 문제가 아님을 아는 것만으로도 큰 위안이 되며,문제의 본질과 비중의 측면에서 객관적으로 대처할 수 있게 된다.♠ 집단상담에 적용되는 규범 ★- 집단규범은 집단구성원들에게 공유되어 수용될

기타| 2017.06.28| 64페이지| 2,000원| 조회(874)

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발달심리학의 개념과 특징01【 발달심리학의 개념과 특징 】♠ 발달의 의미 ★① 수정에서부터 사망에 이르는 전 생애에 걸쳐 계속적으로 일어나는 변화의 양상과정이다.② 변화의 양상과 과정을 조작적으로 기술하면,어떤 특징의 양적 증대와 구조의 정밀화, 기능의 유능화를 의미하며, 이들 특징의 부정적 변화도 포함한다.③ 지적, 정서적, 신체적 등 전인적인 측면에서 변화하는 것이다.④ 유전과 환경의 상호작용에 의한 분화와 통합의 과정이다.⑤ 양적·질적 변화, 상승적·하강적(퇴행적) 변화로 나타난다.⑥ 발달의 이전 경험의 누적에 따른 산물이다.⑦ 삶의 중요한 사건이나 경험이 발달상의 큰 변화를 가져올 수 있다.⑧ 한 개인의 발달은 역사·문화적 맥락의 영향을 받는다.⑨ 대부분의 발달적 변화는 성숙과 학습의 산물이다.♠ 발달과 유사한 개념? 성장: 신체크기의 증대, 근육증가 등과 같은 양적인 확대를 의미특히 신체적 부분에 국한된 변화를 설명할 때 주로 사용됨.- 성숙: 경험이나 훈련에 관계없이 인간의 내적 또는 유전적 기제의 작용에 의해 나타나는 체계적이고규칙적으로 진행되는 신체 및 심리의 변화, 2차 성징- 학습: 후천적 변화의 과정으로서 특수한 경험이나 훈련 또는 연습과 같은 외부자극이나 조건,즉 환경에 의해 개인이 내적으로 변하는 것 의미♠ 발달심리학① 인간의 변화양상을 사실적으로 기술하며, 변화를 일으키는 기제가 무엇인지 기술② 변화에 대한 기술과 설명을 통해 어떠한 변화가 일어날 것인지 예측③ 예측을 토대로 적절한 통제 및 개입 (19C 진화론의 영향에서 시작)♠ 발달의 연속성에 관한 이론 ★구분연속성 이론비연속성 이론의의- 발달과정이 급격한 변화가 없이 점진적으로완만한 성장곡선을 보인다는 이론- 인간의 발달을 과거 경험에 새로운 지식혹은 기술이 습득되어가는 연속적인 과정으로 이해- 한번 씨로부터 싹이 나면 계속 크기만 하고모양은 변하지 않는 식물의 성장에 비교됨- 성장과정이 계단식의 발달과정을 거치며,각 발달단계는 서로 구별되는 생의 기간으로,특정한 정서, 동기, 들다/ 처음 표본추출이 어렵다【 발달심리학의 연구방법론: 자료수집방법 】자료수집방법 **중요♠ 관찰법① 응답자가 행동을 통해 나타내는 태도나 의견 등을 조사하고 분석하는 방법으로 ‘현장연구’라고도 한다.② 인간의 외부적 행동들에 관한 자료수집에 효과적이고 관찰자가 자료를 산출한다.? 자연관찰: 실제 생활에서 자연스럽게 관찰가능? 실험실관찰: 가외변인 통제 가능한 관찰법장점- 조사자가 현장에서 즉시 포착할 수 있다- 행동으로 나타나는 것을 직접 관찰하므로 응답과정에서 발생할 수 있는 오차를 감소할 수 있다.- 대상자의 무의식적인 행동이나 응답자가 정확히 인지하고 있지 못한 문제를 파악하는 데 적합하다.- 대상자의 구두 표현 능력과 상관없이 적용이 가능하다.- 대상자가 조사연구에 비협조적이거나 면접을 거부하는 경우에도 가능하다.단점- 개인의 사적 문제 등 관찰이 불가능한 행동이 있다.- 응답자가 관찰을 당하고 있다는 것을 알고 있을 경우 평소에 하던 행동과는 다른 행동양식을 보일 수 있다.- 조사대상의 행동양식들은 변할 수 있다.- 관찰자가 선택적으로 관찰하게 되는 경우가 있다.- 조사자의 감각이 극히 제한적이어서 모든 것을 관찰하지 못한다.- 관찰대상의 행위를 포착하기 위해 발생할 때까지 기다려야 한다.- 시간과 비용, 노력이 많이 소요된다.- 제한된 실험실 상황(인간발달은 실험실 상황에서 연구하기 불가능한 것도 있음)♠ 면접법① 면접자와 대상자 간의 질문과 대답에 의해 자료를 수집하는 방법으로,다양한 조사내용을 비교적 장기간에 걸쳐 조사할 수 있다.? 일대일 면접, 전화면접, 구조적 면접, 정보 취득 목적 비구조적 면접, 임상면담과 같은 상담 면접장 점질문지를 사용하며, 적절한 질문을 현장에서 결정할 수 있는 융통성이 있다.단 점시간과 비용이 많이 소요되며, 응답자에 대한 편의가 제한적이다.♠ 질문지법① 질문을 위해 제작된 설문지를 이용하여 응답자가 직접 작성할 수 있도록 하는 방법② 문장이 간결해야 함. 애매모호하면 안 됨. 구체적이어야 함장 점시간과 비용이이 새로운 상황을 통해 확대됨? 영아가 인과개념을 갖기 시작함.? 목적달성을 위해 도식을 수단적으로 사용하며 여러 방법으로 조합함TV를 보고싶은 아기가 엄마의 손을 잡아끌어서 TV전원 스위치로가져가는 행동을 할 수 있게 됨3차 순환반응(12~18개월)흥미로운 것을 발견하기 위해 행동을 반복하며,인과적 상황에 대한 실험 및 시행착오적인 행동을 보임정신적 표상(18~24개월)점차 시행착오적인 행동에서 벗어나, 행동하기 이전에 상황에 대해 사고함.대상영속성 이해, 지연모방, 언어사용, 가장놀이전조작기(2~7세)? 사고는 가능하나 직관적인 수준이며, 아직 논리적이지 못하다.? 감각운동기에 형성되기 시작한 대상영속성이 확립된다.? 보존개념을 어렴풋이 이해하기 시작하지만, 아직 획득하지 못한 단계이다.? 전조작기 사고를 나타내는 대표적인 예는 상징놀이와 물활론, 자아중심성이다.? 전조작기의 논리적 사고를 방해하는 요인은 자아중심성, 집중성, 비가역성이다.? 자신이 좋아하는 TV프로그램을 아빠가 재미없어 하는 것을 이해하지 못한다.? 동일한 양의 주스가 넓은 유리잔에 담겨있을 때보다좁고 긴 유리잔에 담겨있을 때 더 많다고 말한다.? 해가 지는 것은 햇님이 잠을 자러 가기 때문이라고 생각한다.구체적조작기(7~12세)? 구체적 사물을 중심으로 한 이론적·논리적 사고가 발달한다.? 논리적인 사고는 가능하나 가설·연역적 사고에 이르지는 못한다.? 자아중심성과 비가역성을 극복할 수 있고, 집중력을 향상시킬 수 있다.? 분류(유목화), 서열화(연속성), 보존개념을 획득한다.형식적조작기(12세 이상)? 추상적 사고가 발달함.? 실제 경험하지 않은 영역에 대해 논리적인 활동계획을 수립한다.? 가설의 설정, 검증, 연역적 사고가 가능하다.? 체계적인 사고능력, 논리적 조작에 필요한 문제해결능력이 발달한다.♠ 대상영속성: 사물이 시야에서 사라져도 지속적으로 존재하고 있다는 사실을 아는 능력♠ 지연모방: 어떤 행동을 목격한 후 그 행동을 그 자리에서 곧장 모방하지 않고, 일정한 시간이 지난 단계(약 7 ~ 9개월)아기는 특정한 사람이나 낯선 사람을 두려워하고 경계한다.즉, 주양육자와 떨어졌을 때 저항 · 불안 증세를 보이며 낯가림이 시작된다.다인수 애착 단계(약 9개월 ~ 18개월)주양육자 외의 다른 사람, 즉, 아버지, 형제자매, 할아버지, 할머니 등에게도애착을 형성한다.(5) 할로우(H. Harlow)의 인공어미실험 ★- 새끼원숭이를 어미와 격리시켜 철사로 만든 어미원숭이와 함께 있게 하였다.- 차갑고 딱딱한 모형 철망에 우유병을 걸어놓은 경우와 우유병은 없지만 철망을 담요로 싸놓은 두 가지 경우를제시하자, 새끼 원숭이는 따뜻함을 주는 담요원숭이를 선택했다.해리 할로우[Harry Harlow]미국의 심리학자- 이 실험으로 애착에서 정서적인 만족이 중요하다는 점이 입증되었다.【 발달이론: 성숙주의 이론(홀, 게젤) 】성숙주의 이론(1) 홀(Hall)의 아동 및 청소년 연구 ★그랜빌 스탠리 홀[Granville Stanley Hall]미국의 심리학자 겸 교육자아동연구? 스탠리 홀(Stanley Hall)은 20세기 초 가장 영향력 있는 심리학자로서 아동연구운동의 창시자이기도 함.? 아동행동에 대한 주관적인 내성법적 방법에서 탈피하여,과학적이고 객관적인 관찰법, 질문법, 일화기록법 등을 통해 아동행동을 연구하였다.? 프뢰벨(Frobel)의 교육사상에서 나타나는 신비주의를 비판하며, 아동의 신체운동과 건강을 중시함.? 다윈의 진화론에 영향을 받아 인간발달이 예정된 순서에 따라 진행된다고 보았다.? 아동발달이 유전적인 특성과 연관되며,아동교육이 아동중심적인 관점에서 그와 같은 발달적 특성에 반응해야 하는 것으로 보았다.청소년연구? 홀은 청소년기에 대한 실질적이고 과학적인 연구를 통해 ‘청소년심리학의 아버지’로 불림? 1904년 『청소년기(Adolescence)』라는 책을 출간함으로써, 청소년기를 인생의 특별한 시기로 제시함.? 다윈, 헤겔, 루소, 라마르크에게서 영향을 받았으며,루소와 마찬가지로 인간발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기 등으로지를 잘 한다.? 두 발로 높이 뛰어오른다.? 한 발로 장애물을 뛰어넘는다.4~5세경? 곡선 위를 걷는다? 평균대 위를 걷는다.? 빨리 잘 달리고달리면서 방향을 바꿀 수 있다.? 깡충깡충 뛰면서 앞으로 나간다.5~6세경? 성인처럼 걷는다.? 속력을 내서 잘 달린다.? 높이뛰기와 멀리뛰기를 할 수 있다.? 줄넘기를 한다.구분페달밟기오르기던지기2~3세경? 장난감 자동차에 올라타두 발로 민다.? 계단을 오를 때 한쪽 발을먼저 올려놓고, 그 다음다른 쪽 발을 그 옆에 놓는다.? 높은 곳에 올라갈 수 있지만내려오지는 못한다.? 목표물을 향해 공을 던지는데두 팔을 사용한다.? 발이나 몸은 움직이지 못한다.3~4세경? 세발 자전거를 탈 수 있다.? 계단을 오를 때는 한발로차례차례 오르지만,내려올 때는 두 발을 모아서내려온다.? 몸을 앞뒤로 흔들며한쪽 팔로 공을 던진다.4~5세경? 세발 자전거를빠르고 유연하게 잘 탄다.? 발을 번갈아가면서 계단을오르내린다,? 사다리, 정글짐, 미끄럼틀,나무 등을 타고 오르내린다.? 팔꿈치를 사용해서 공을 던진다.5~6세경? 두발 자전거를 탈 수도 있다.? 성인처럼 오르고 내린다.? 발을 앞으로 내밀고팔을 쭉 뻗어 공을 던진다.♠ 소근육 활동발달2~3세경? 유아는 손가락으로 물건을 잡을 수 있으며,많은 양의 액체가 담긴 컵이나 용기를 엎지르지 않고 옮길 수 있다.? 주전자에 담긴 물을 다른 용기에 부을 수 있으며, 옷의 큰 단추와 지퍼를 채울 수 있다.? 검지, 중지와 엄지손가락을 사용하여 크레용을 잡을 수 있으며,끄적거리기 단계에서 발전하여 가로, 세로, 둥근 선이 나타난다.3~4세경? 실로 작은 구슬을 꿸 수 있고, 올바른 방식으로 크레용을 쥘 수 있다.? 목적을 가지고 그림을 그리지만 대부분 뜻대로 잘 되지 않고,자신의 이름과 몇 개의 숫자를 쓸 수도 있다.4~5세경? 손의 움직임이 세밀해져 완벽하지는 않아도 가위로 대부분의 모양을 선따라 자를 수 있고,연필을 정확하게 잡을 수 있으며, 선 안으로 색을 칠할 수 있다.? 펜을 쥐고 균형 한다.

기타| 2017.06.08| 73페이지| 2,000원| 조회(2,008)

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컴활 1급 실기 주의점 요약 스프레드시트 평가A좋아요

≪ 컴퓨터활용능력 1급 실기 요약본 - 액세스편 ≫★ 상설시험장에서는 처음 시작할 때 암호를 입력하지 않고 시작합니다.≪ 컴퓨터활용능력 1급 실기 요약본 - 스프레드시트편 ≫기본작업(25점) 中 - 외부데이터 가져오기(15점)♣ 위치: [데이터] ☞ [외부 데이터 가져오기] ☞ [기타원본] ☞ [Microsoft Query]☞ [MS Access Database] ☞ 가져올 데이터 설정 후☞ [Microsoft Office Excel로 데이터 되돌리기] 선택 ☞ 데이터 붙여 넣을 위치 선택♣ 가져온 데이터의 표로 ‘범위로 변환’ 실행하기 : 표 도구 ☞ 디자인 ☞ 범위로 변환기본작업(25점) 中 - 외부데이터 가져오기(15점)♣ 외부데이터 가져오기의 조건: ‘근무팀’이 R/D이거나, ‘직급’이 2인 행만을 대상으로 하시오.(1) 조건①: ‘근무팀’이 R/D(2) 조건②: 직급’이 2(3) 쿼리편집하기 ( ‘이거나’: OR 조건문 )(4) 조건필드 값을 다음과 같이 변경기본작업(25점) 中 - 조건부 서식(5점)♣ 조건식의 작성(수식을 이용할 경우)- 수식에 절대참조 사용★- 조건식에서는 비교 대상은 첫 번째 행의 값ex) =OR($E3>=LARGE($E$3:$E$22,3), $E3= LARGE($E$3:$E$22,3)※ 하위 3번째 까지: $E3 =), ~이하(=100)(2) 결과값의 작성- 열 제목은 기존 표에서 복사해옴(열 제목은 띄어쓰기를 포함함/ 따라서 표 제목을 그대로 복사해서 사용한 뒤 서식은 빼기[셀 빈곳의 서식을 복사해서 씌우기])계산작업(총 30점)※ 행(가로) = 1행, 2행, 3행... = Row※ 열(세로) = A열, B열, C열... = Column※ 일부 수식의 값을 확인하는 방법: 수식입력줄에서 수식(또는 수식의 일부)을블록지정 후 F9 누르면 결과값을 미리보여줌.※ TRUE: 1, FALSE: 0♣ VLOOKUP( ), HLOOKUP( ) 함수의 옵션에 지정할 논리값- TRUE 또는 생략: 근사값을 찾는다.즉 정확하게 일치하는 값이NDEX( $A$3:$A$22, MATCH( 357, ($E$3:$E$22=A33)*$D$3:$D$22, 0), 1)}찾을값 범위 옵션(정확히 일치)(=MAX)* 범위: 230; 0; 350; 0; 0; 195; 0; 0; 357; 0; 0; 0; 0; 0; 0; 0; 0; 0; 0; 0* 결과= 9② {=INDEX( $A$3:$A$22, 9, 1) }범위 행번호 열 번호(=MATCH함수)계산작업(총 30점){=INDEX( $B$4:$I$43, MATCH( MAX( IF($D$4:$D$43=K20, $G$4:$G$43) ), ($D$4:$D$43=K20)*$G$4:$G$43,0), 2)}{=INDEX( $B$4:$I$43, MATCH( MAX( IF($D$4:$D$43=K20, $G$4:$G$43) ), ($D$4:$D$43=K20)*$G$4:$G$43,0), 2)}조건 TRUE일때{=INDEX( $B$4:$I$43, MATCH( MAX( IF($D$4:$D$43=K20, $G$4:$G$43) ), ($D$4:$D$43=K20)*$G$4:$G$43,0), 2)}최대값을 구할 범위{=INDEX( $B$4:$I$43, MATCH( MAX( IF($D$4:$D$43=K20, $G$4:$G$43) ), ($D$4:$D$43=K20)*$G$4:$G$43, 0), 2)}찾을 값(MAX값) 범위 옵션{=INDEX( $B$4:$I$43, MATCH( MAX( IF($D$4:$D$43=K20, $G$4:$G$43) ), ($D$4:$D$43=K20)*$G$4:$G$43, 0), 2)}범위 행번호(MATCH값) 열번호계산작업(총 30점) 中 - 데이터베이스 함수=D~~(전체범위, 열번호, 조건)=DSUM(전체범위, 열번호, 조건)=DAVERAGE(전체범위, 열번호, 조건)=DCOUNT(전체범위, 열번호, 조건)=DCOUNTA(전체범위, 열번호, 조건)=DMAX(전체범위, 열번호, 조건)=DMIN(전체범위, 열번호, 조건)※ 데이터베이스 함수는 [조건]이 따로 정리되어 있어야 합 G2] 영역에 위치시키시오.※ 셀 포인터의 위치에 관계없이 매크로가 실행되어야 정답으로 인정됨.[풀이]① 기본도형 그리기② 도형의 바로가기 메뉴에서 [매크로 지정]을 선택하기③ ‘매크로 지정’ 대화상자의 매크로 이름에 “가중평균”을 입력하고 을 클릭한다.④ [C9] 셀을 클릭한 후 [C6] 셀에 입력된 수식(=C3*F6+C4*G6+C5*H6)을 동일하게 입력한다.⑤ [C9:J14] 영역을 블록으로 지정한 후 [데이터 표]를 선택한다.⑥ ‘데이터 표’ 대화상자에서 그림과 같이 지정한 후 확인을 클릭한다.* 행 입력셀: $G$6 ☞ 필기비율* 열 입력셀: $F$6 ☞ 면접비율⑦ 임의의 셀을 클릭한 후 ‘기록 중지’ 아이콘을 클릭한다.⑧ 도형의 바로가기 메뉴에서 [텍스트 편집]을 선택한 후 “가중평균계산하기”를 입력≪ 컴퓨터활용능력 1급 실기 요약본 - 스프레드시트편 ≫피벗테이블♣ ‘피벗 테이블 옵션’에서 ‘레이블에 있는 셀 병합 및 가운데 맞춤’을 지정하시오.피벗테이블♣ 직위가 ‘대리’인 사람에 관한 자료만 별도의 시트에 작성하시오해당하는 그룹의 요약값 중 하나를더블클릭하면 별도의 시트가 생성된다.[피벗테이블 작성시 유의할 점]※ 지시사항에 없어도 완성된 값과 동일하게 값 정렬하기(가운데정렬, 좌우정렬 등)※ 계산필드 삽입 시, 천의 자리에서 반올림하라고 할 경우: =ROUND([조건], -4)※ 셀서식: 천 단위 구분기호와 숫자 뒤에 “원”을 표시하시오. (0일 경우 ‘0원’으로 표시할 것)→ #,##0원피벗테이블? 학과의 첫 글자가 “A”이면 영문과, “B”이면 기계설계과, “C”이면 회계과, “D”이면 법학과,“E”이면 유아교육과로 그룹을 설정하고 을 참조하여 하위 수준 표시 여부를 설정하시오.※ 그룹지정: 문자를 그룹으로 지정하려면 해당 셀을 블록으로 지정하고 바로 가기 메뉴에서[그룹]을 선택한 후 그룹명을 변경한다.그룹으로 지정할 셀이 하나면 해당 셀의 수식 입력줄에서 그룹명만 변경해준다.※ 하위 수준 숨기기: 하위수준인 ‘학과코드’가 표시되어 있는 셀시하기 ☞ 컨트롤명 = Date ※ 2017-01-06날짜와 시간 표시하기 ☞ 컨트롤명 = Now ※ 2017-01-06 오후 3:56:59♣ Date(): 현재 날짜 ♣ Now(): 현재 날짜와 시간④ 옵션단추/ 확인단추 선택 ☞ 컨트롤명 = True⑤ 리스트박스 or 콤보상자에서 첫 번째 항목이 기본으로 선택되도록 처리하시오.☞ 컨트롤명.ListIndex = 0 (※ 리스트인덱스는 0부터 시작함)프로시저 (총 15점)♣ 폼에 입력된 데이터가 [표1]에 입력되어 있는 마지막 행 다음에 연속하여 추가 입력되도록프로시저를 작성하시오.Private Sub cmd입력_Click()입력행 = [b2].Row + [b2].CurrentRegion.Rows.Count값이 있는 첫행 b2 이후로 값이 있는 행의 갯수Cells(입력행, 2) = txt신고자Cells(입력행, 3) = cmb관할사업소Cells(입력행, 4) = txt누수위치Cells(입력행, 5) = cmb구분Cells(입력행, 6) = txt연락처End Sub* 기준행 위치: 시트에 입력된 데이터 범위의 첫 번째 행을 지정하기 위해 사용* Row: 셀의 행을 의미하는 속성* CurrentRegion: 지정된 셀과 연결된 범위* Rows: 범위에 있는 데이터의 행들을 의미* Count: 개수프로시저: IF문과 SELECT문IF문Public Function fn에너지요금(사용량)If 사용량 >= 401 Thenfn에너지요금 = 사용량 * 300ElseIf 사용량 >= 301 Thenfn에너지요금 = 사용량 * 200ElseIf 사용량 >= 201 Thenfn에너지요금 = 사용량 * 150ElseIf 사용량 >= 101 Thenfn에너지요금 = 사용량 * 100Elsefn에너지요금 = 사용량 * 50End IfEnd FunctionSELECT문Public Function fn에너지요금(사용량)Select Case 사용량Case Is >= 401fn에너지요금 = 사용량 * 300Case Is >= 301fn에너지요txt해상도 = Cells(참조행, 5)txt출시년도 = Cells(참조행, 6)txt가격 = Format(Cells(참조행, 7), "#,###원")txt재고 = Cells(참조행, 8)End Sub※ ListIndex는 0부터 시작함프로시저 (총 15점)[폼의 정보를 ☞ 엑셀에 입력]♣ 폼의 입력(Cmb입력) 버튼을 클릭하면 폼에 입력된모델(Cmb모델), 년식(Text년식), 등록인(Text등록인), 등록일(Text등록일)과신차량가격과 가감차량가격을 계산하여 [표1]에 입력되도록 프로시저를 작성하시오.? 신차량가격은 모델(Cmb모델)과 [L4:L8] 영역을 참조하여 산출하되, ListIndex속성을 이용하시오.? 감가차량가격 = 신차량가격 *0.8^(등록일 - 년식)으로 계산하시오.? 단, 년식을 입력하지 않았거나, 등록일이 년식보다 작으면 감가차량가격에 “등록오류”로 입력하시오.Private Sub Cmd입력_Click()입력행 = [a2].Row + [a2].CurrentRegion.Rows.CountCells(입력행, 2) = Cmb모델Cells(입력행, 3) = Text년식Cells(입력행, 4) = Cells(Cmb모델.ListIndex + 4, 12)If Text년식 = "" Or Text등록일 < Text년식 ThenCells(입력행, 5) = "등록오류"ElseCells(입력행, 5) = Cells(입력행, 4)*0.8 ^ (Text등록일 - Text년식)End IfCells(입력행, 6) = Text등록인Cells(입력행, 7) = Text등록일End Sub※ 만약 날짜데이터가 있을 경우: Cells(입력행,8) = CDate(날짜) ☞ ‘날짜’의 값을 날짜형식으로 변경하여 입력함수의 사용♣ AVERAGEIF(조건이 적용될 범위, 조건, 평균을 구할 범위)♣ FREQUENCY ☞ 빈도수를 계산할 영역을 블록으로 지정한 후,Ctrl+Shift+Enter를 눌러야 한다.사용자 정의 함수Public Function fn비고(생년월일 As Dat2

컴퓨터/IT| 2016.12.14| 28페이지| 1,500원| 조회(2,410)

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컴활 1급 실기 주의점 요약-데이터베이스 평가A+최고예요

≪ 컴퓨터활용능력 1급 실기 요약본 - 액세스편 ≫★ 상설시험장에서 처음 시작할 때 암호를 입력합니다.DB구축 (30점)≪ 컴퓨터활용능력 1급 실기 요약본 - 액세스편 ≫♣ 필드에 값이 반드시 입력되도록 설정: [필수] ☞ 예♣ 필드에 값 입력시 ‘(###)###-####’와 같은 형태로 표시하되, 기호는 저장되지 않도록 함: [입력마스크] ☞ (###)###-####;;#♣ 필드에 ‘GOOD’과 'BAD'만 입력되도록 함 : [유형성 검사 규칙] ☞ In ("GOOD","BAD")♣ 필드에 새 레코드 추가시 기본적으로 현재의 날짜와 시간이 표시되도록 설정:[기본값] ☞ NOW()♣ 필드에 영문 대문자를 입력하였을 때에도 소문자로 표시되도록 설정: [형식] ☞ ♣ ‘마진액’ 필드는 필드 이름을 변경하지 않고, ‘이익액’으로 표시되도록 설정: [캡션] ☞ 이익액조회속성♣ 테이블의 ‘제품번호’ 필드에 대해서 조회속성 설정하기▶ 테이블의 ‘제품번호’와 ‘제품명’이 콤보상자 형태로 나타나도록 설정할 것① ②① [행원본] → 쿼리 작성[열 개수] → ‘제품번호’와 ‘제품명’ 2개가 보여야 하므로 [열 개수 = 2]② [컨트롤 표시] → 콤보 상자③ 필드에는 ‘제품번호’가 저장되도록 설정할 것 ☞ [바운드열] : 저장하는 값④ 열 너비는 각각 1.5cm로 설정할 것조회속성♣ 테이블의 ‘등급’ 필드에 대해다음과 같이 조회속성을 설정하시오.▶ 행 원본을 ‘A’, 'B', 'C', 'D'로 하여콤보상자 형태로 나타낼 것▶ 목록 이외의 값은 입력될 수 없도록 할 것① 컨트롤 표시: 콤보상자② 행 원본 유형: 값 목록③ 행 원본: A; B; C; D④ 목록 값만 허용: 예조회속성 - 관계설정♣ 테이블 관계설정 시 유의사항- 관계를 설정시 모든 개체 창은 닫고 진행한다.- 관계를 설정하려는 두 테이블의 관련필드는 기본키 또는 고유한 인덱스 속성(중복 불가능)을 가져야 한다.- 두 필드의 데이터 형식이 동일해야 한다.DB구축 中 - 형식에서 사용하는 기호♣ 형식에서 사용하는 기."Elselst사원정보.RowSource = "select * from 사원관리 where left(이름,1) = '"& txt이름 & "' and 부서명 = '" & cmb부서명 & "' and 직위 = '" & cmb직위 & "'"End IfEnd Sub※ [사원관리] 테이블은 lst사원정보의 행원본을 확인함.♣ ‘사원정보입력’ 폼의 ‘오름’ 버튼(cmd오름)과 ‘내림’ 버튼(cmd내림)을 클릭하면다음과 같은 기능을 수행하도록 구현하시오.▶ ‘오름’ 버튼을 클릭하면 승진시험점수를 기준으로 오름차순 정렬,‘내림’ 버튼을 클릭하면 내림차순으로 정렬할 것▶ 폼의 OrderBy, OrderByOn 속성을 이용할 것Private Sub cmd내림_Click()Me.OrderBy = "승진시험점수 DESC"Me.OrderByOn = TrueEnd SubPrivate Sub cmd오름_Click()Me.OrderBy = "승진시험점수 ASC"Me.OrderByOn = TrueEnd Sub쿼리 - 선택쿼리, 매개변수쿼리♣ 쿼리: 질문이란 뜻으로, 테이블에 특정한 조건을 주어 검색하는 기능으로필요한 데이터만을 뽑아내어 가공한 형태♣ 선택쿼리: 일반적인 쿼리로써 테이블에 대한 조건을 설정하여 테이블을 구축하는 쿼리♣ 매개변수쿼리: 쿼리매개변수 대화상자를 이용하여 검색할 데이터를 입력하여 처리하는 쿼리쿼리 - 크로스탭쿼리, 실행쿼리♣ 크로스탭 쿼리: 스프레드시트의 피벗 테이블 형식으로 데이터를 요약하고 비교할 수 있도록만드는 쿼리다. [행 머리글/ 열 머리글 / 계산필드(값)]♣ 실행쿼리: 특정한 테이블을 추가, 업데이트, 삭제하도록 실행시킬 수 있는 쿼리조회 및 출력 기능 구현♣ ‘판매현황’ 폼의 ‘보고서 보기’ 버튼(cmd보고서보기)을 클릭할 때다음과 같은 기능을 수행하는 매크로를 작성하시오.▶ ‘상품판매’ 보고서를 ‘인쇄 미리 보기’의 형태로 열 것▶ ‘txt판매일자’에 입력된 날짜 중 해당 월과 동일한 레코드만 표시※ Where조건문: Month([판매일자])=Mon개체입니다.특정 테이블이나 폼이 닫혀 있는 상태에서 원하는 레코드의 집합을 볼 때,원하는 레코드가 있는 테이블이 둘 이상이거나, 검색된 레코드의 필드를 제어하거나필드값을 계산할 때 사용되며,폼, 보고서, 데이터 액세스 페이지 등의 원본으로 사용할 수도 있습니다.♣ 선택쿼리: 지정된 조건으로 여러 개의 테이블에서 데이터를 검색한 다음,지정된 순서대로 표시한다.♣ 실행쿼리: 여러 레코드를 한꺼번에 변경할 수 있는 쿼리로삭제 쿼리, 업데이트 쿼리, 추가 쿼리, 테이블 작성 쿼리 등 네 가지로 나뉜다.(※ 채점프로그램에서는 작업한 내용과 일치해야 점수가 인정되는 방식이므로실행쿼리(업데이트, 추가, 삭제)는 작업 후 실행해줘야 한다.)♣ SQL 쿼리: SQL문을 사용하여 만드는 쿼리로 통합쿼리, 창구쿼리, 데이터정의 쿼리,하위쿼리 등이 있다.SELECT문에서는 SELECT, FROM, WHERE 등 여러 가지 절을 사용할 수 있으며,함수나 산술식도 사용 가능합니다.검색하려는 열의 이름이 여러 개일 경우는 열 이름 사이를 콤마(,)로 구분합니다.SELECT문의 형식은 다음과 같습니다.SELECT 필드명 (검색 하고자하는 열들의 이름을 지정합니다.)FROM 테이블명 (자료를 가져올 대상 테이블을 지정합니다.)여러 필드 중 특정 조건에 만족하는 레코드만 검색할 때에는 WHERE절을 사용합니다.형식은 다음과 같이 FROM절 다음에 WHERE를 입력한 후 조건을 지정하면 됩니다.SELECT 필드명FROM 테이블명WHERE 조건;ORDER BY절은 쿼리의 결과로 검색된 레코드를 특정한 필드를 기준으로 정렬할 때 사용됩니다.SELECT문의 가장 마지막에 위치하며, 기본값은 오름차순입니다.ORDER BY절에 직접 ASC를 입력하여 오름차순 정렬을 선언하거나DESC를 입력하여 내림차순 정렬을 선언할 수도 있습니다.SELECT문의 형식은 다음과 같습니다.SELECT 필드명FROM 테이블명[WHERE 조건]ORDER BY 필드 이름 [ASC 또는 DESC];♣ Date(): 현재 날짜 ♣m 테이블명 where 조건? 추가 : Insert into 테이블(필드1, 필드2) values(값1, 값2)를 이용한 기능구현♣ 폼이 열릴 때(Open) 기능구현하기 ☞ GoToRecord? 새 레코드를 입력할 수 있는 화면이 표시되도록 할 것♣ ‘폼 열기(cmb폼보기)’ 컨트롤에 클릭 기능 구현하기 ☞ OpenForm? 폼을 열고, ‘cmb기관ID’에서 지정한 데이터에 해당하는 정보를 찾아 표시하시오.[where조건문]♣ 매크로 OpenForm, OpenReport, ApplyFilter의 : [필드이름]=[forms]![폼이름]![하위폼이름]![컨트롤이름][필드이름] like "*" & [forms]![폼이름]![컨트롤이름] & "*"♣ 폼의 ‘보고서열기(cmd보고서)’ 버튼을 클릭했을 때 다음과 같은기능을 수행하도록 구현하시오. ☞ OpenReport 매크로? 를 ‘인쇄 미리 보기’의 형태로 열것? ‘cmb거래처’컨트롤에서 선택한 거래처명만을 대상으로 할 것Where 조건문[거래처명]=[Forms]![거래처별제품관리]![cmb거래처]쿼리 작성♣ 태어난 년도를 매개 변수로 입력 받아 정보를 표시하는 쿼리를 작성 ☞ 매개변수 쿼리? 테이블을 이용할 것? 태어난 년도를 입력받아 표시할 것[만들기] ☞ [쿼리디자인] ☞ [회원] 테이블 선택 ☞ 표시할 필드 선택 ☞ 매개변수 필드에 수식 입력☞ 부분에 [ ] 안에 매개변수 메시지 입력 ☞ ? 표시를 해제♣ 기관별, 직위별 인원수를 구하는 크로스탭 쿼리를 작성하시오? , 테이블을 이용할 것쿼리 작성♣ 폼 머리글을 더블클릭하면 다음과 같은 기능을 수행하도록 매크로를 작성하시오.? C드라이브로 테이블을 내보낼 것 ☞ OutputTo? 엑셀 통합 문서(.xlsx)로 내보내고, 이름은 ‘엑셀변환’으로 할 것 ☞ 출력형식, 출력파일? 테이블을 내보낸 후 자동실행되도록 할 것 ☞ 자동시작 : 예♣ 폼의 ‘봉사부서 보고서(cmd보고서)’ 버튼을 클릭할 때다음과 같은 기능을 수행하는 매크로를 작성하시오.하도록 이벤트 프로시저를 작성하시오.? ‘부서번호’가 ‘cmb조회’에서 선택한 부서와 같은 레코드만을 표시하도록 하시오.? 폼의 Filter 및 FilterOn 속성을 이용하시오.Private Sub cmb조회_Click()Me.Filter = "부서번호 = '" & cmb조회 & "'"Me.FilterOn = TrueEnd Sub♣ ‘거래처현황’ 폼에서 폼 머리글의 ‘txt매출번호1’ 컨트롤에 매출번호를 입력하고,‘조회’버튼(cmd조회)을 클릭하면 입력된 매출번호에 해당하는 레코드로 옮겨가서정보를 보여주는 기능을 수행하도록 구현하시오.? 조건에 맞는 레코드가 여러 개 있는 경우 첫 번째로 일치하는 레코드를 찾을 수 있도록 하시오.? 현재 폼의 RecordSetClone 속성과 Bookmark 속성, FindFirst 메서드 등을 이용하여 작성하시오.Private Sub cmd조회_Click()Me.RecordsetClone.FindFirst "매출번호=" & txt매출번호1Me.Bookmark = Me.RecordsetClone.BookmarkEnd Sub♣ 폼의 ‘cmb기관ID’ 컨트롤이 업데이트(AfterUpdate)되면다음과 같은 기능이 수행되도록 구현하시오.? ‘cmb기관ID’에서 지정한 기관의 정보를 찾아 표시하도록 하시오.= 컨트롤(텍스트) = 필드? 현재 폼의 ‘RecordSource’속성을 이용하여 프로시저를 작성하시오.☞ 기관ID의 데이터형식은 텍스트임을 알 수 있다.기본[SELECT문]Select 필드명 from 테이블명 where 조건[WHERE절]* 필드 = 컨트롤* 기관ID = cmb기관ID* 기관ID = 'cmb기관ID' (데이터형식 = 텍스트)구현Private Sub cmb기관ID_AfterUpdate()Me.RecordSource = "Select * from 회원 where 기관ID ='" & cmb기관ID & "'"[필드명] [테이블명] [조건문]End Sub[출력 및 조회기능 구현] - [조회]※ 조회에서 출제되는 문제는 무역량]

컴퓨터/IT| 2016.12.14| 32페이지| 1,500원| 조회(2,111)

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