◁◀ 효과적인 듣기 ▷▶실과교육학과김보람, 선명희, 박종현§ 학교 상담 프로그램 ?근래 들어, 학교현장에서 대집단활동을 바탕으로 한 학교상담 프로그램은 많이 제시되고 있다. 특히 진로 및 인성?사회성 발달 프로그램은 각 시도의 교육연구원을 중심으로 많이 개발되어 보급되고 있다. 학교 상담 프로그램도 교육의 일부이므로 예방적이고, 종합적이며, 발달적이고, 체계적으로 활용되어야 한다.또한 학교상담 프로그램은 진로계획 및 탐색, 자신과 타인의 이해, 교육 및 직업적 발달에 관한 목표들을 모든 학생들이 습득할 수 있도록 도와줌으로써 그들의 요구를 해결하도록 설계된다.1. 특징? 발달단계를 고려한 프로그램? 모든 영역을 포괄하는 종합적인 프로그램? 모든 아동을 대상으로 한 예방중심의 프로그램? 학년별 연계를 강조한 체계적인 프로그램? 관련교과와 연계하여 지도할 수 있는 프로그램? 누구나 쉽게 활용할 수 있는 프로그램? 제7차 교육과정의 정신에 부합하는 프로그램2. 활용방법1) 교과와의 연계를 통한 지도방법학교상담 교육과정의 목표와 내용을 살펴보면 교과와 밀접하게 관련된 목표들이 있다.이러한 부분들은 기존의 교과를 보완할 수 있는 프로그램을 작성하여 활용함으로써 교 과목표와 학교상담 목표를 동시에 달성할 수 있다. 와의 관련성√ 말하기, 듣기가 인간의 삶에서 필요함을 안다.(1학년)√ 듣기에는 여러 가지 목적이 있음을 안다.(2학년)√ 바른 자세로 듣는 태도를 지닌다.(2학년)√ 내용을 확인하며 듣는다.(3학년)√ 듣기에는 여러 가지 방법이 있음을 안다.(4학년)√ 듣거나 말할 때는 상황을 고려해야 함을 안다.(5학년)√ 끝까지 듣는 태도를 지닌다.(5학년)√ 말하는 이의 의도나 목적을 파악하며 듣는다.(6학년)2) 특별활동 및 재량활동 시간을 활용한 독자적인 지도방법학교상담 교육과정의 내용 및 목표를 살펴보면, 교과에서 지도되지 않는 학교 상담 의 교유영역이 있음을 알 수 있다. 긍정적 자기개념 형성, 사회성 기술, 스트레스 및 분노 대처하기, 좋은 학습습관의 형성, 목적설정기법, 효과적인 의사결정 기술 등을 대표적으로 들 수 있다. 이러한 영역들은 별도의 시간을 배정하여 독자적인 학교 상 담 교육과정을 운영해야 한다.3. 내용학업발달 영역→ 잘 듣고 질문하는 방법을 배우기, 시간의 관리를 통한 학습진로발달 영역습관점검, 공책정리의 방법, 계획적인 생활방법 등인성?사회성 발달영역→ 근로자의 바른 태도알기, 좋아하고 잘하는 직업선택하기, 여 가시간 활용방법, 자유롭게 직업선택하기 등→ 자신의 감정 알아차리기, 스트레스 대처하기, 자신의 장점과 재능알기, 문제해결 방법 찾기, 목표와 계획을 세워 행동하 기, 공동체에서 자신의 역할 이해, 좋은 친구 되는 방법 알 기, 가족어른과 자신이해, 형제자매 이해 등학교상담 목표교과학년단원교육과정목표공부시간 중에 주의 깊게 듣고, 질문하는 방법을 알 수 있다.국어51학기 넷째마당이리보고 저리보고? 들을 때는 상황을 고려해야 함을 안다.?끝까지 듣는 태도를 지닌다.국어61학기 둘째마당알아 가는 기쁨?듣기가 의미 형성 과정임을 안다.1학기 넷째마당의견을 모아서?말하는 이의 의도나 목적을 파악하며 듣는다.2학기 셋째마당주장과 근거?말하는 이의 의도나 목적을 파악하며 듣는다.※ 독자적인 지도방법구분내용활동영역교육 및 직업계발활동범주기본적인 학습기술 익히기활동목표수업 중에 주의 깊게 듣고 질문하는 방법을 알 수 있다.활동대상4~6학년소요시간40분준비물‘잘 듣고 있나요?’ 학습지집단크기학급전체활동소개성적이 우수한 아동은 대체로 듣기 능력이 우수한 경우가 많다.따라서 이번 활동은 듣기능력을 향상시키는 데 초점을 맞추고 있다.활동절차1. 이번 시간에는 활동 중에 질문 및 듣기기술을 향상시키기 위한 활동을할 것이라고 얘기한다.2. 더욱 훌륭한 청취자(듣는사람)가 되기 위한 방법에는 어떤 것이 있는지 물 어본 후, 대답한 내용을 칠판에 적는다.3. ‘귓속말 전달게임’을 한다.6명씩 소집단으로 나눈다. 각 소집단의 첫 번째 아동을 불러 귓속말로 전달사할을 말한다. (예 : 다음주 목요일 오후4시에 우리 집에서 내 생일 파티가 있어. 우리 집은 OO아파트 가동 1107호야) 이 아동은 그 다음 아동에세 속삭이고 이는 계속 이어진다. 마지막 아동은 전달사항을 큰소리로 말하고, 어느 소집단의 전달사항이 정확하게 되었는지 확인하다.4. 아동들을 두 집단으로 나눈고 한 집단은 동물, 다른 집단은 과일의 이름만을 기억하게 한다. 아동들이 들은 것 중 가장 많은 이름을 말한 집단이 승리한다. (여러가지 동물과 과일의 이름을 넣어 이야기 들려 줌)- 동물, 과일이름 외에 다른 사물의 이름도 첨가하여 그 중에서 이름을 찾도록 융통성있게 진행하면 좋다.5. 역할극 활동 : 동시에 말하고 듣는 것이 얼마나 어려운지 보여 주는 활동- 아동 두명을 마주보게 한다. 교사가 ‘시작’이라고 말하면 둘은 말하기 시작한다. 한 아동이 관심주제에 대해 이야기하는 동안 다른 아동도 자신의 관심주제에 대해 이야기 한다. 이야기가 끝나고 서로 상대방이 했던 이야기에 대해 말해보게 한다. 동시에 두 사람이 말한다는 것이 얼마나 어려운지를 깨닫게 한다.6. ‘잘 듣고 있나요?’ 활동지[참고1]를 완성하도록 한다.7. 훌륭한 청취자가 되기 위해 1~10의 항목들이 중요하다는 것에 대해 이야기 한다.유의사항듣는 데 어려움을 갖고 있는 아동들을 살핀 다음, 이런 아동들이 더 잘 듣는 방법(기술)을 발전시키기 위한 연습을 한다.[참고1]잘 듣고 있나요?학년 반 번이름 :★ 평소에 여러분 자신이 다른 사람들의 말을 듣는 태도라고 생각하는 항목에 표시(√) 하세요.1. 어느 누가 말하더라도 잘 듣는다. ( )2. 말하는 사람을 보며 듣는다.( )3. 다른 사람이 말할 때 조용히 한다.( )4. 다른 사람이 말할 때는 하던 일을 멈추고 듣는다.( )5. 이야기의 첫 부분을 잘 듣는다.( )6. 게임 시작 전에 게임규칙을 잘 듣는다.( )7. 다른 사람이 내 이야기를 들을 준비가 될 때까지 기다린다.( )8. 다른 사람들의 의견을 잘 들으면서, 좋은 생각들을 얻기도 한다.( )9. 말하는 사람이 전달하고자 하는 것이 무엇인지 생각하며 듣는다.( )10. 급한 상황에서도 규칙이나 교훈의 내용을 잘 듣는다. ( )▶ 위 문장 중 표시한 것이 몇 개나 되나요?10개 진술 중 체크한 것이- 9개 이상이면 당신은 훌륭한 청취자입니다.- 6~8개이면 당신은 보통 청취자이며, 잘 들으려고 노력하는 사람입니다.- 5개 이하이면 당신은 앞으로 다른 사람의 말을 더 잘 듣기 위해 노력해 야 합니다.※ 교과와의 연계를 통한 지도 방법영역말하기 듣기학년2학년 1학기단원명2- 찾아서 배우는 우리차시6/6시간계획40분본시주제정확히 듣기쪽수34-37쪽학습목표안내방송을 정확히 들을 수 있다.이야기를 정확히 들을 수 있다.학습유형전체, 조별학습학습자료삽화 확대도(OHP, 실물화상기, 녹음자료)과정교수-학습 활동시 간자료 및유의점도입전개▣ 동기 유발ㅇ 여러 가지 소리를 듣고 알아 맞추며 주의 집중하기? 컴퓨터 자판 소리, 고양이 소리, 초인종 소리, 남비 두드리는소리 등 우리 주변에서 쉽게 녹음할 수 있는 소리를 들려준다.?들려준 소리들은 어떤 소리인가요??들은 소리들을 말소리로 어떻게 표현할 수 있을까요?컴퓨터 자판 소리 : 타타타타고양이 소리 : 야아옹초인종 소리 :딩동, 빠아아암, 삐용삐용남비 두드리는 소리 : 딸강딸강▣ 학습 목표 확인ㅇ 보충 및 심화 학습 단계♣정확하게 듣고 말할 수 있다학습 활동 안내ㅇ 두 가지로 제시된 학습 활동을 살펴본다.ㅇ 되돌아 보기에서 목적지에 도달하지 못한 아동과 보충 학습이요구되는 아동의 경우 안내 방송 듣기 학습을 선택하도록 한다.ㅇ 되돌아 보기에서 그 동안 학습한 내용을 잘 알고 있는 아동의경우 이야기 듣기 학습을 선택하도록 한다.▣ 학습 활동 전개〔기본 활동 1〕안내 방송 정확히 듣기ㅇ 그림을 보며 안내 방송 정확히 듣기교사용 지도서 135쪽 참고.5‘1'2'13'과정교수-학습 활동시간자료 및유의점전개ㅇ 방송 듣고 답하기˙ 노래를 하고 싶은 사람은 어디로 가야 할까요? 본관 2층 음악실입니다.˙그림을 그리고 싶은 사람은 어디로 가야 할까요?식당 옆 한빛 뜨락입니다.˙ 운동장 조회대 앞으로 가야 할 사람은 누구인가요?태권도를 배우고 싶은 사람˙ 자유 활동 학습은 언제부터 시작되나요?오전11시10분부터입니다.ㅇ 안내 방송 해보기˙ 친구에게 알리고 싶은 내용을 생각하여 안내방송을 해봅시다.ⓛ알리고 싶은 내용 간단히 써보기->②모둠별로 녹음해 방송하고 듣기[기본 활동 2] 이야기 정확하게 듣기ㅇ그림을 보며 이야기를 정확하게 듣기ㅇ이야기 듣고 답하기-교사용 지도서 137쪽 참고˙맨 처음 사람과 다른 동물의 다른 점을 무엇이라고 했나?두발로 걸어다닌다.˙똑같이 두발로 걷는 닭과 사람의 다른점은?사람에게는 날개가 없다.˙똑같이 두발로 걷고 날개도 없는 고릴라와 사람이 다른점은?생각할줄 안다ㅇ사람과 다른 동물의 차이점 정리해서 말하기˙사람이 동물과 다른점은 생각을 할 줄 안다는 점임을 친구들과 말하여 본다.13'과정교수-학습 활동시간자료 및유의점정리☞발전 학습으로 또 다른 차이점을 말할 수 있도록 유도한다.▣ 학습 정리ㅇ올바른 듣기에 대하여 말하기˙안내 방송이나 이야기를 들을 때에는 어떤 점에 주의해야 할까요?
